心理健康教育集体备课方案及记录模板

心理健康教育集体备课方案及记录模板(一)指导思想与目标为深入贯彻落实关于加强学生心理健康教育的要求，切实提升我校心理健康教育课程的质量与实效，充分发挥集体智慧，促进教师专业成长，特制定本集体备课方案。集体备课总目标：1.提升专业素养：促进教师深入理解心理健康教育的核心理念、理论知识与教学方法，更新教育观念。2.优化教学资源：整合优质教学资源，共同开发与完善符合学生身心发展特点的教案、课件、活动设计及相关辅导材料。3.提高教学实效：通过集体研讨，攻克教学难点，优化教学策略，增强课程的针对性、趣味性和互动性，提升学生心理素质。4.形成教研合力：营造互助合作、积极探究的教研氛围，构建学习型、研究型教师团队。具体目标：*每学期至少完成指定单元/主题的系统备课，形成高质量的共享教案与课件。*针对学生常见心理困扰及发展需求，开发至少若干个特色教学活动或主题班会方案。*每位教师在集体备课中至少承担一次主备任务，并积极参与研讨与反思。(二)备课组成员与分工*组长：负责统筹规划、组织协调、确定主题、分配任务、督促检查备课进展，以及备课成果的汇总与推广。*核心成员：协助组长开展工作，参与备课计划制定，在特定领域（如理论、活动设计、技术应用等）发挥骨干作用。*一般成员：积极参与集体备课的全过程，按时完成分配任务，主动分享经验与困惑，贡献个人智慧。分工原则：根据教师特长与兴趣，结合备课主题需求，进行合理分工，确保各环节有人负责，共同参与。例如，可设立资料搜集组、主备研讨组、课件制作组、活动设计组等临时性小组。(三)备课内容与流程1.学期/学年备课规划(开学初或上一学期末)*内容：学习上级文件精神，分析学生心理健康状况与需求，明确本学期/学年心理健康教育的总体目标、重点主题、课时安排及教学进度。*流程：组长牵头，共同研讨，制定《心理健康教育学期/学年教学计划》。2.单元/主题备课研讨(按教学计划提前进行)*内容：围绕特定单元或主题（如情绪管理、压力应对、人际交往、自我认知、生命教育等），深入研讨其核心概念、教学目标、重难点、教学方法、活动设计、评估方式及相关资源。*流程：*确定主题与主备人：组长根据计划指定单元/主题，确定主备教师。*主备人准备：主备教师提前搜集资料，钻研教材，初步设计教学方案（包括教案、课件、活动素材等）。*集体研讨：主备教师阐述教学设计思路，其他成员围绕教学目标、重难点突破、活动可行性、资源有效性等进行充分讨论、质疑与补充。*形成共识：整合集体智慧，对初步方案进行修改完善，形成相对成熟的单元/主题教学思路与框架。3.课时备课打磨(单元/主题备课基础上，针对具体课时)*内容：对单元/主题下的每一课进行精细化设计，包括教学环节的具体安排、师生互动方式、时间分配、板书设计（或PPT逻辑）、可能出现的课堂生成及应对策略、课后拓展活动等。*流程：*主备人说课：主备教师详细说课，展示完整的课时教案与课件。*聚焦细节研讨：重点研讨教学环节的衔接、活动组织的有效性、提问的设计、评价的及时性与激励性等。*个性化调整建议：针对不同班级学情，提出个性化调整的思路与建议。*定稿与共享：形成可共享的“共案”，教师可根据班级实际情况进行“二次备课”，形成个性化“个案”。4.教学实践与反思改进(贯穿教学全过程)*内容：教师根据集体备课成果进行教学实践，并记录教学过程中的亮点、不足及学生反馈。*流程：*教学实践：教师实施教学。*课后反思与交流：备课组定期组织教学反思会，分享实践经验，共同分析问题，提出改进措施，进一步优化教学方案。*资源归档：将打磨后的优秀教案、课件、学生作品、反思记录等整理归档，形成校本资源库。(四)预期成果与保障措施预期成果：*形成一套系统、科学、实用的心理健康教育课程教案集与课件库。*开发一批针对性强、学生喜闻乐见的心理健康教育活动方案或主题班会脚本。*汇编心理健康教育教学反思集、案例集。*教师心理健康教育教学能力与专业素养得到显著提升。*学生心理健康水平与适应能力得到有效促进。保障措施：*时间保障：学校将集体备课纳入教研活动计划，每周/每两周安排固定的集体备课时间。*制度保障：建立健全集体备课考勤、研讨、成果分享、考核激励等相关制度。*资源保障：学校提供必要的经费、场地、图书资料及信息技术支持，鼓励教师参加相关培训与学习。*激励机制：对在集体备课中表现突出、贡献显著的教师及优秀备课成果，给予表彰奖励，并作为评优评先、职称晋升的参考依据之一。二、心理健康教育集体备课记录模板心理健康教育集体备课记录**项目****内容**:-------------------:-----------------------------------------------------------------------**备课主题**（例如：七年级《情绪的色彩——学会管理情绪》第一课时）**备课时间**年月日（上/下午时分至时分）**备课地点**（例如：心理教研组办公室、X号会议室）**参与人员**（列出所有参与教师姓名，注明缺席人员及原因）**主备人****记录人****备课形式**（例如：单元备课研讨、课时备课打磨、主题研讨、教学反思会）**备课目标**1.明确本课时的教学重难点及突破策略。

2.优化教学活动设计，提升学生参与度与体验感。

3.统一核心教学资源，形成初步教学方案。**备课主要过程与内容纪要：****（详细记录研讨的关键环节、主要观点、达成的共识、存在的分歧及解决思路等）**

**一、主备人发言要点：**

（主备人阐述教学设计思路、教学流程、活动安排、资源准备、预期效果及困惑等。）

例如：1.本课以“情绪识别-情绪表达-情绪调节”为主线，设计了“情绪温度计”、“我的情绪故事”、“应对烦恼我有招”三个活动。

2.困惑在于如何引导学生更深入地分享真实情绪体验，以及时间分配上可能存在紧张。

**二、集体研讨与修订建议：**

（记录各位教师的发言要点，特别是建设性意见和不同看法。）

例如：李老师：建议在“情绪识别”环节增加表情卡片或短视频观看，更直观。王老师：“应对烦恼我有招”活动可以分组讨论，然后各组分享妙招，增加互动。关于时间，“我的情绪故事”环节可以适当控制分享人数。

**三、达成共识与待解决问题：**

**（一）达成共识：**

1.教学目标：最终确定为帮助学生认识常见情绪，学会恰当表达，并初步掌握2-3种简单的情绪调节方法。

2.教学流程：采纳“情境导入-情绪识别-情绪表达-情绪调节-总结升华”的流程。

3.核心活动：保留“情绪温度计”、“我的情绪故事”、“应对烦恼我有招”，并对细节进行如下修改：...（具体修改内容）。

4.教学资源：共同使用XX课件模板，补充XX视频片段作为素材。

**（二）待解决问题：**

1.如何更好地营造安全、信任的课堂氛围，鼓励学生开放表达？（由张老师负责搜集相关引导技巧，下次分享）。

2.课后拓展活动的设计需进一步思考。**后续工作安排**1.主备人根据本次研讨结果，一周内完成教案及课件的修改完善，并上传至共享文件夹。

2.各位教师提前熟悉共案，结合班级实际进行个性化调整。

3.下周由XX老师进行试讲，全组参与听课评课。

4.张老师负责搜集“营造课堂安全氛围”的相关资料，下次备课前分享。**备注**（其