2025版 四川教育出版社信息技术 三年级上册 教案

2025版四川教育出版社信息技术三年级上册教案单元一：走进信息世界单元概述本单元是信息技术学科的入门单元，旨在引导三年级学生初步认识信息及信息技术，了解计算机在生活中的广泛应用，激发学生对信息技术的好奇心和学习兴趣。通过具体情境的体验和简单活动的参与，帮助学生建立对"信息"和"技术"的基本感知，为后续学习打下良好的情感基础和认知铺垫。课时安排建议本单元建议安排2课时。---第一课时：什么是信息一、课题：什么是信息二、课时：1课时三、教学目标1.知识与技能：初步感知生活中的信息，知道信息是客观存在的；能够举例说出身边的信息。2.过程与方法：通过观察、讨论、体验等方式，感受信息的多样性和普遍性。3.情感态度与价值观：激发对信息的好奇心，乐于发现和探讨生活中的信息现象。四、教学重难点*重点：感知生活中的信息，理解信息的含义（初步）。*难点：如何引导学生从日常现象中提炼出"信息"的概念，并用自己的话描述。五、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含图片、声音、视频片段，如：交通信号灯、天气预报、上课铃声、同学们的笑脸等）、实物（如：一本书、一个玩具、一张照片）。*学生准备：预习课本相关内容，思考自己身边有哪些"消息"或"信号"。六、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)*教师活动：同学们，今天老师带来了一些有趣的东西，想和大家一起分享。（出示一张学生熟悉的校园活动照片）提问："看到这张照片，你们想到了什么？"（引导学生说出照片上的活动、人物、当时的心情等）*学生活动：观察照片，自由发言。*教师小结：同学们从照片中看到了这么多内容，这些内容其实就是一种"信息"。今天，我们就一起来探索"什么是信息"。（板书课题：什么是信息）（二）探索新知，感知信息(约20分钟)1.信息在哪里？*教师活动：除了照片，我们生活中还有哪些地方有信息呢？请看大屏幕。（播放课件：交通信号灯闪烁、天气预报画面、上课铃声响起、妈妈做饭的香味描述、同学举手回答问题的动作）引导学生思考：这些现象告诉了我们什么？*学生活动：观看课件，小组讨论，尝试说出每个现象所包含的信息（如：红灯停，绿灯行；明天可能下雨；上课了要安静；饭快做好了；他知道答案了等）。*教师活动：小结并板书：信息无处不在（眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、皮肤摸）。2.信息有什么用？*教师活动：这些信息对我们有什么帮助呢？（引导学生结合上述例子讨论信息的作用：帮助我们做出判断、了解情况、获取知识、传递情感等）*学生活动：自由发言，分享自己的看法。*教师活动：总结信息的重要性，如帮助我们认识世界、解决问题、交流沟通等。3.信息的多种形式*教师活动：信息是不是只有我们看到的图片和听到的声音呢？（出示实物：一本书、一个写有字的纸条、一个画着笑脸的卡片）这些文字、图画也是信息。信息还可以通过很多方式传递和表现。*学生活动：观察实物，感受信息的不同载体和形式。（三）巩固练习，体验信息(约10分钟)*活动一：我说你猜*教师说明规则：一名同学用语言描述一件物品（不能说出物品名称），其他同学根据描述的信息来猜是什么物品。*学生活动：分组进行游戏，体验信息的传递和理解过程。*活动二：信息小侦探*教师活动：请同学们当一回小侦探，看看我们的教室或者自己的书包里，有哪些信息？它们告诉了你什么？*学生活动：仔细观察，记录发现的信息，并与同桌分享。（四）课堂小结，拓展延伸(约5分钟)*教师活动：今天我们认识了信息，知道了信息无处不在，它有很多种形式，对我们非常有用。那么，我们每天也在产生和传递信息，比如我们的表情、我们说的话。希望同学们今后能更加留意生活中的信息，做一个善于发现信息、利用信息的小能手。（五）作业布置(约2分钟)*回家后，和爸爸妈妈一起找找家里的信息，并和他们分享今天学到的关于信息的知识。七、板书设计什么是信息*信息在哪里？无处不在（看、听、闻、尝、摸）*信息有什么用？帮助我们判断、了解、学习、交流...*信息的形式：图片、声音、文字、符号、动作、气味...八、教学反思（课后填写：主要记录本课教学目标的达成情况、学生的参与度、教学环节设计的有效性、存在的问题及改进建议等。）*学生对信息的概念理解是否到位？*活动设计是否能有效激发学生的学习兴趣？*在引导学生从多角度感知信息方面，还可以做哪些改进？*对于个别理解较慢的学生，是否给予了足够的关注和帮助？---第二课时：信息与我们的生活一、课题：信息与我们的生活二、课时：1课时三、教学目标1.知识与技能：了解信息在学习、生活、娱乐等方面的具体应用；知道计算机是处理信息的重要工具。2.过程与方法：通过小组合作、案例分析等方式，体验信息在生活中的作用。3.情感态度与价值观：感受信息对生活的影响，培养积极利用信息解决实际问题的意识。四、教学重难点*重点：信息在生活中的具体应用。*难点：理解计算机在信息处理中的作用。五、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含信息应用的场景图片或短视频，如：网上学习、电子地图导航、微信聊天、智能手表计步、图书馆查阅资料等）、若干张写有不同信息应用场景的卡片。*学生准备：回忆自己生活中使用信息的经历。六、教学过程（一）复习旧知，导入新课(约5分钟)*教师活动：上节课我们认识了信息，知道信息无处不在。谁能说说，你昨天回家后发现了哪些信息？（指名学生回答）信息和我们的生活紧密相连，今天我们就来具体看看“信息与我们的生活”有什么关系。（板书课题：信息与我们的生活）（二）联系生活，探究应用(约25分钟)1.信息在学习中的应用*教师活动：同学们想一想，在学习中，我们会用到哪些信息？又是怎样获取这些信息的呢？（引导学生思考：课本、老师讲课、图书馆的书、网上查阅学习资料、同学间讨论等）*学生活动：自由发言，分享自己的学习经验。*教师活动：展示课件图片：学生利用平板电脑进行在线学习、在图书馆查找图书。小结：信息帮助我们学习新知识，解决学习中的难题。2.信息在生活中的应用*教师活动：信息在我们的日常生活中更是离不开。（播放课件：妈妈用手机看天气预报决定是否带伞、爸爸用导航软件开车、我们用电话或微信和远方的亲戚联系、智能手环记录运动数据）*学生活动：观看课件，小组讨论这些信息应用给生活带来的便利。*教师活动：组织“信息小帮手”分享会，请学生说说自己或家人在生活中利用信息解决问题的小故事。3.信息在娱乐中的应用*教师活动：除了学习和生活，信息还能给我们带来快乐。（展示课件：看动画片、听音乐、玩益智游戏的图片）这些是不是信息的应用呢？*学生活动：齐声回答，并举例自己喜欢的娱乐方式中包含的信息。4.计算机——信息处理小能手*教师活动：在刚才很多信息应用的例子中，我们都看到了一个好帮手的身影，它是谁呢？（引导学生说出计算机/电脑/手机，它们都属于信息设备）*教师活动：简单介绍：计算机就像一个聪明的大脑，它可以帮助我们收集、存储、加工和传递各种信息，让信息更好地为我们服务。比如，我们可以用计算机画画、写作文、查资料、和朋友视频聊天。*学生活动：思考并说说自己用过计算机做什么。（三）实践活动，深化理解(约10分钟)*活动：信息应用分类*教师活动：出示若干场景卡片（如：用计算器算题、看新闻、用微信发语音、用相机拍照、用导航找路、读故事书、听英语听力、玩电脑游戏）。将学生分成小组，每组一套卡片，请同学们将这些卡片按照“学习”、“生活”、“娱乐”进行分类。*学生活动：小组合作完成分类任务，派代表上台展示分类结果并说明理由。*教师活动：点评各小组分类情况，强调有些信息应用可能同时属于多个类别，鼓励学生多角度思考。（四）课堂小结，拓展提升(约5分钟)*教师活动：今天我们一起了解了信息在学习、生活和娱乐中的广泛应用，也认识到计算机是处理信息的好帮手。信息让我们的生活变得更加便捷、多彩。那么，我们在使用信息的时候，要注意什么呢？（引导学生初步思考信息的真伪、保护个人信息等，为后续信息安全单元做铺垫）*学生活动：自由发言，畅谈收获。（五）作业布置(约2分钟)*和家人一起讨论：如果没有了这些信息设备（如手机、电脑），我们的生活会有什么变化？七、板书设计信息与我们的生活*学习中：课本、老师讲、查资料...*生活中：天气预报、导航、通讯...*娱乐中：动画片、音乐、游戏...*好帮手：计算机（收集、存储、加工、传递信息）八、教学反思（课后填写）*学生能否结合自身经历充分理解信息在不同方面的应用？*对于“计算机处理信息”这一概念，学生的理解程度如何？是否需要更形象的比喻或演示？*分类活动是否有效激发了学生的合作与思考？*在引导学生思考信息的两面性（如真伪、安全）方面，火候是否恰当？---单元二：和鼠标做朋友（后续单元及课时教案，将按照类似的结构和风格进行撰写，包括：认识鼠标、鼠标的基本操作（单击、双击、拖动）、鼠标的指向与选择、使用鼠标画画（初步）等内容。每个课时都将注重情境创设、学生动手操作和小组合作，确保教学目标的达成和学生学习兴趣的培养。）单元概述本单元旨在让学生认识计算机的基本输入设备——鼠标，掌握鼠标的正确握法和基本操作（指向、单击、双击、拖动），并能初步运用鼠标进行简单的交互操作，如画图软件的初步尝试。通过一系列生动有趣的活动，帮助学生建立对计算机操作的初步感知，培养手眼协调能力和精细动作能力，为后续学习打下坚实基础。课时安排建议（约4-5课时，具体根据学生情况调整）*第1课时：认识鼠标朋友*第2课时：鼠标单击真简单*第3课时：