《AutoCAD》课程标准(含章节教学设计)

《AutoCAD》课程标准《AutoCAD》课程标准课程代码：0103108课程名称：AutoCAD课程性质：必修课程类别：职业技术基础课程适用专业：电气自动化技术、机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造、汽车运用技术、汽车服务与营销。开设学期：第二学期授课学时：总学时：56，其中理论学时：20，实践学时：36。先修课程：机械制图相关课程。一、课程定位本课程是数控技术、计算机辅助设计制造、模具设计与制造、汽车应用技术、汽车营销与服务、机电一体化技术专业的一门应用性和实践性都很强的必修课程。该课程是根据机械、电子等工程领域的二维、三维绘图、设计相关岗位的职业能力和机械、电子相关专业学习的能力需求而开设的。《AutoCAD》课程不仅是继《机械制图与公差配合》或《机械制图》课程后开设的一门重要职业技术基础课程，同时又是一门应用性很强的“职业岗位核心课程”。通过对该课程的学习领域的技能培养，使学生获得运用AutoCAD软件绘制工程图样的基本知识和基本技能，能独立的绘制中等及以上复杂程度的工程图样，初步具备应用AutoCAD软件进行计算机辅助设计与制造的能力，从而为机械、电子生产与研发企业培养具有机械设计与制造能力的技能型人才。二、课程设计1．课程设计指导思想以职业能力兼顾岗位技能培养为主线，以应用为目的，以项目为载体实施教学，以“教学做一体”为教学模式，以项目达成度进行技能考核。2.以机械、电子等工程领域的二维、三维绘图、设计相关岗位的职业能力和机械、电子相关专业学习的能力能力要求，作为课程内容选取的依据本课程是以训练学生的机械识图与计算机绘图技能为目标，以机械制图教学内容为体系，通过对传统的教学内容进行整合，以任务驱动教学方式详细介绍AutoCAD命令的操作方法、绘图方法和绘图技巧。3．选择典型案例和图例，作为学习载体本课程教学内容是以AutoCAD2010版软件为平台，以工作过程为导向，采用任务驱动教学的方式组织内容，每个任务都来源于“机械制图”和“机械制图测绘”的典型案例和图例，项目主要内容包括四个学习情境和14个由简单到复杂的子任务的实施过程。每个子任务都由任务导入、任务知识、任务实施、检测练习和提高练习5部分组成。任务导入部分给出制图任务，即需要绘制的图形及必须掌握的绘图方法；任务知识部分给出完成该任务必须的知识与技能，主要包括绘图命令及操作方法、绘图技巧等；任务实施部分，介绍完整的设计、绘图过程。4．基于机械图样的设计与绘制的工作过程，对教学内容进行整合、序化通过本课程中四个学习情境和共14个由简单到复杂的子任务的实施过程的学习和训练，学生不仅能够掌握AutoCAD二维平面设计和三维建模基本知识，而且能够掌握机械制图识读和绘制方法，达到机械、电力电子及自动控制系统工程技术人员对机械制图识读与绘制的要求。5．采用理实一体教学模式理论与实践学时比例为4:6。6.建立能满足理实一体教学模式的实训室三、课程目标（一）课程总目标通过本课程的学习，学生不仅能够掌握AutoCAD二维平面设计和三维建模基本知识和基本技能，能独立的绘制中等及以上复杂程度的工程图样，为后续课程学习打好基础，而且能够达到机械、电子生产与研发企业对机械、电子设计与制造人员的岗位能力的要求，使学生具有强烈的团队协作、责任心意识和图形表达能力。（二）课程具体目标1、方法能力目标：（1）能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集、整理资料；（2）能根据工作任务的目标要求，综合运用AutoCAD软件各种辅助绘图工具、二维“绘图”和“修改”命令、三维“建模”和“实体编辑”命令进行计算机绘图；（3）能运用AutoCAD软件解决机械、电子行业中实际工程图形绘制问题；（4）能自主学习新知识、新技术，并应用到工作中。2、社会能力目标：（1）具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中；（2）具有良好的职业道德和团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商；（3）具有良好的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点。3、专业能力目标：（1）运用AutoCAD软件解决后续课程中图形绘制、表达等实际专业问题；（2）运用AutoCAD软件解决机械、电子生产与研发企业实际绘图和设计问题；（3）综合运用AutoCAD软件进行计算机辅助设计与制造的应用意识。四、课程内容及学习情境本课程是以AutoCAD2010版软件为平台，以工作过程为导向，采用项目教学的方式组织内容，共设置三视图绘制、零件图绘制、装配图绘制和零件三维建模四个教学情境。课程内容和学习情境汇总如表1所示表。表1课程内容和学习情境汇总序号学习情境学习载体主要学习内容学习目标建议课时1三视图绘制滑动轴承座任务1：直线要素构成的平面图形绘制任务2：直线和圆要素构成的平面图形绘制任务3：多要素构成的平面图形绘制任务4：均布及对称结构图形的绘制任务5：组合体三视图的绘制任务6：剖视图形的绘制1、AutoCAD文件操作、管理、精确绘图辅助绘图工具用实时显示控制绘图工具使用；2、AutoCAD图层、图形界限等绘图环境的设置管理及使用方法；3、能够综合应用“直线”、“圆”、“圆弧”、“矩形”、“多边形”、“椭圆”、“样条曲线”、“图案填充”等绘图命令和“删除”、“偏移”、“修剪”、“拉长”、“镜像”、“阵列”、“移动”、“旋转”、“缩放”“复制”、“圆角”、“倒角”等修改命令绘制图样；24（8、16）2零件图绘制减速器机座任务1：标准件和常用件的绘制任务2：轴类零件图绘制任务3：轮盘类零件图绘制任务4：圆柱直齿齿轮减速器机座零件图绘制1、定义恰当的文字样式及运用“单行文字”和“多行文字”命令进行文本输入；2、恰当设置尺寸标注样式及运用“尺寸标注”命令进行尺寸、尺寸公差、几何（形位）公差标注；3、运用“创建图块”、“定义图块属性”、“插入块”等命令进行基准代号、表面粗糙度符号等图块创建及其标注；4、恰当利用“夹点”编辑功能对图形对象进行“拉伸”、“移动”等快捷操作。18（6，10）3装配图绘制一级减速器任务：圆柱直齿齿轮减速器装配图绘制1、运用“表格”、“文字”等命令绘制与填写装配图明细栏；2、综合运用“绘图”和“修改”命令“拼画”装配图。6（4，4）4零件三维建模减速器机座任务1：简单组合体三维建模任务2：复杂组合体三维建模任务3：圆柱直齿齿轮减速器机座零件

三维建模1、用户坐标系的建立、观察点及实体相关的系统变量的设置方法；2、基本“实体”创建、“并集”、“差集”、“交集”（布尔运算）命令的操作方法及简单实体的创建；3、“实体编辑”、“三维操作”等命令的操作方法及运用二维对象创建三维实体的方法；4、运用“尺寸标注”命令进行三维对象尺寸标注。12（6，12）合计60五、实施建议（一）教材选用与编写为充分体现学习领域课程设计思想，以项目为载体实施教学，我们自编了《机械AutoCAD项目应用教程》教材，现用教材：《机械AutoCAD项目应用教程》，陆玉兵、魏兴主编，人民邮电出版社。（二）课程资源的开发与利用1．充分利用教材资源《机械AutoCAD项目应用教程》是以AutoCAD2010版软件为平台，以工作过程为导向，采用任务驱动的方式组织教学内容，每个任务都来源于“机械制图”或工程实际的典型案例和图例，本教材内容主要包括14个由简单到复杂的项目实施过程。每个项目都由项目导入、项目知识、项目实施、检测练习和提高练习5部分组成。项目导入部分给出制图任务，即需要绘制的图形及必须掌握的绘图方法；项目知识部分给出完成该项目必须的知识与技能，主要包括绘图命令及操作方法、绘图技巧等；项目实施部分，介绍完整的设计图绘制过程，即项目文档的建立、绘图环境设置、绘图分析、绘图详细步骤等；检测练习部分，精心筛选了适量与项目内容难度相当的习题，供学生训练，使学生达到一定的应用水平；提高练习部分，围绕项目需要掌握的重点绘图知识和技巧，设计选择了相对复杂的图例供学有余力的学生练习，使其能够进一步提高学习效果。2．开发并利用课程网站资源3．利用网络资源（三）教学基本条件1．专业教师要求（1）具备熟练运用AutoCAD软件应用能力；（2）具备机械制图、机械设计、机械加工等方面基本理论和应用能力；（3）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；（4）教师最好具有现场实际工作经历半年以上或实践指导教学2年以上。2．学习场地、设施要求为保证项目、任务的实施与完成，本课程必须在实践理论一体化教室或专用实训室完成教学过程，每人一机（能正常运行AutoCAD2005或更高版本计算机）。（四）教学建议1．以方法指导和项目考核相结合，在保证完成项目任务要求基础上鼓励学生自我创新，自我发展和自我学习。2．以实训项目为主线，把理论与实践进行有机融合，给学生呈现与实际生产过程相一致的知识体系。在课程实施的过程中，要克服师资、设备等方面的实际困难，充分利用校内外的实践教学资源，坚定不移地执行改革方案。3．在课程实施的过程中，根据教学内容，采取灵活多样的教学形式，结合专业教学注意挖掘相关的典型材料，有目的地提高学生的全面素质。4．加强学法指导，引导学生自主学习，为学生的终身学习打下基础。营造合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上，组建学习小组，开展合作学习，在学习的同时，培养学生的人际交往能力和组织管理能力。5．培养良好的学习习惯。注意培养课前预习、课后复习等良好的学习习惯。通过社会调查、课题研讨、项目实施等形式，培养学生解决实际问题的能力和创新能力。同时，要有意训练学生利用信息技术的能力，指导学生收集和整理信息，使信息技术成为学生的学习工具。6．教师要认真研究高职学生的特点，针对学生的实际情况，结合教学内容，选择适宜的教学方法。发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式参与课程设计和教学评价，不断改进教学工作。六、教学评价(一)成绩构成为全面考核学生的学习情况，本课程采用过程考核与期终考核相结合的形式进行课程考核，过程考核内容及各项分配比例见表2。课程总评成绩=学习情境1成绩（10%）+学习情境2成绩（10%）+学习情境3成绩（20%）+学习情境4成绩（20%）+期终考核（40%）。每个学习情境由若干个任务组成，每个任务成绩包括任务成绩（70%）和作业成绩（30%）两个部分构成。表2课程考核及各项分配比例考核项目任务考核（70%）作业考核（30%）内容情境一三视图绘制任务1：直线要素构成的平面图形绘制检测练习P23一、任务成绩根据学生上课出勤和任务完成情况评定，出勤并完成任务方可评定成绩，成绩评定按考核标准综合评定，不出勤无任务成绩。二、作业成绩根据学生上交作业按考核标准综合评定，未按时上交或不交者作业成绩记为0分。任务2：直线和圆要素构成的平面图形绘制检测练习P36任务3：多要素构成的平面图形绘制检测练习P57任务4：均布及对称结构图形的绘制检测练习P77任务5：组合体三视图的绘制检测练习P97任务6：剖视图形的绘制检测练习P117情境二零件图绘制任务1：标准件和常用件的绘制检测练习P130任务2：轴类零件图绘制检测练习P158任务3：轮盘类零件图绘制检测练习P174任务4：圆柱直齿齿轮减速器机座零件图绘制检测练习P194情境三装配图绘制任务：圆柱直齿齿轮减速器装配图绘制检测练习P220情境四零件三维建模任务1：简单组合体三维建模检测练习P241任务2：复杂组合体三维建模检测练习P252任务3：圆柱直齿齿轮减速器机座零件三维建模检测练习P278(二)成绩评价1、过程考核任务评价，是指授课老师对学生完成的每个学习性情境中的工作任务的完成情况进行评价。任务评价考核标准如表3，任务评价成绩登记表如表5。表3任务考核评价标准等次（分数）评价标准优（90分）1、本人态度端正、作风严谨、出勤好，能提前独立完成任务。2、绘图环境与图层设置合理，图样内容完整、正确、清晰。3、线型使用正确，视图布局合理恰当。良（80分）1、本人态度端正、作风严谨、出勤好，能按时独立完成项目任务。2、绘图环境与图层设置合理，图样内容基本完整、正确、清晰。3、线型使用基本正确，视图布基本局合理。中（70分）1、本人态度端正、作风严谨、出勤好，需经帮助才能完成项目任务或完成任务的80%以上。2、绘图环境与图层设置基本合理，图样内容基本完整、正确、清晰。3、线型使用60%正确，视图布局不合理。及格（60分及以下）1、有随意迟到、早退现象，不能按时完成项目任务的60%或项目任务基本未实施。2、绘图环境与图层设置不合理，内容不完整。3、线型使用不正确，视图无布局。作业评价，是指由学生课下自行完成作业情况的评价，每次作业由老师在完成任务时布置，在下一次上课时上交。作业评价考核标准如表4，任务、作业评价成绩登记表如表5。表4作业考核评价标准等次（分数）评价标准优（90分）1、能按量完成作业，按时上交。2、绘图环境与图层设置合理，图样内容完整、正确、清晰。3、线型使用正确，视图布局合理恰当。良（80分）1、能按量完成作业，按时上交。2、绘图环境与图层设置基本合理，图样内容基本完整、正确、清晰。3、线型使用基本正确，视图布基本局合理。中（70分）1、需经帮助才能完成作业或完成作业的80%以上，按时上交。2、绘图环境与图层设置基本合理，图样完成的内容基本正确、清晰。3、线型使用60%正确，视图布局不合理。及格（60分及以下）1、不能按时完成作业的60%或作业基本未实施，不能按时上交。2、绘图环境与图层设置不合理，内容不完整。3、线型使用不正确，视图无布局。 表5任务、作业评价成绩登记表班级：序号学号姓名性别学习情境（……）一二……任务作业折合任务作业折合任务作业折合2、期终考核期终考核由机电技术系统一制卷，统一考核。七、学习情境设计 本课程教学内容根据岗位应用情况进行了学习情境设，共设计有四个教学情境，学习情境如表6至表9所示。学习情境表的内容包括：项目目标、项目任务、教师知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、设备与场地，教学步骤按照学习准备、过程设计、组织实施、检查评估四个环节进行。每个项目根据教学内容有针对性的设置了相应教学任务。表6学习情境一学习情境一三视图绘制学时数:24学习载体滑动轴承座项目目标1、AutoCAD文件操作、管理、精确绘图辅助绘图工具用实时显示控制绘图工具使用；2、AutoCAD图层、图形界限等绘图环境的设置管理及使用方法；3、能够综合应用“直线”、“圆”、“圆弧”、“矩形”、“多边形”、“椭圆”、“样条曲线”、“图案填充”等绘图命令和“删除”、“偏移”、“修剪”、“拉长”、“镜像”、“阵列”、“移动”、“旋转”、“缩放”“复制”、“圆角”、“倒角”等修改命令绘制图样。项目任务任务1：直线要素构成的平面图形绘制任务2：直线和圆要素构成的平面图形绘制任务3：多要素构成的平面图形绘制任务4：均布及对称结构图形的绘制任务5：组合体三视图的绘制任务6：剖视图形的绘制教师知识与能力准备1、启动AutoCAD绘图软件，并进行新建、打开、保存文件等操作；进行AutoCAD图形界限与单位等绘图环境的设置；图层的设置、管理及使用方法；应用AutoCAD“直线”绘图命令绘制简单平面图形。2、综合应用AutoCAD“直线”和“圆”绘图命令绘制中等复杂程度的平面图形；综合应用图形对象的选择方法；综合应用AutoCAD“删除”、“偏移”、“修剪”和“拉长”修改命令编辑图形。3、运用镜像、阵列、移动、旋转、缩放修改命令绘制均布及对称结构图形；运用射线、构造线、点和区域填充“solid”绘图命令绘制图形；运用打断、延伸、拉伸、对齐对象修改命令编辑图形。4、运用圆弧、矩形、多边形和椭圆绘图命令绘制图形；圆环、多线段和椭圆弧绘图命令的操作方法；运用复制和分解修改命令编辑图形。5、运用构造线绘图命令和圆角、倒角修改命令绘制三视图；常用精确绘图工具在三视图过程中的使用方法；三视图的绘制方法和技巧。6、运用样条曲线、图案填充和渐变色填充及其编辑、多线绘图命令绘制剖视图；缩放、平移等实时显示控制绘图工具的使用方法；机件剖视图的绘图方法和技巧。学生知识与能力准备1、AutoCAD2010的启动、新建、打开、退出及文件保存的操作方法；认识AutoCAD2010软件系统用户界面；图层的设置及管理；点坐标直角绝对（相对）和极坐标绝对（相对）的输入方法；“极轴”、“对象捕捉”等绘图辅助工具状态按钮使用方法；“直线”命令的操作方法。2、“圆”绘图命令的操作方法与技巧；常用图形对象的选择方法；“删除”、“偏移”、“修剪”和“拉长”修改命令的操作方法与技巧；直线、圆绘图命令和偏移、修剪修改命令的综合运用。3、镜像、阵列、移动、旋转、缩放修改命令的操作方法；射线、构造线、点和区域填充“solid”绘图命令的操作方法；打断、延伸、拉伸、对齐对象修改命令的操作方法。4、圆弧、圆环、多线段、矩形、多边形、椭圆绘图命令操作方法；复制、分解修改命令操作方法；综合应用圆弧、多线段、矩形、多边形、椭圆和椭圆弧绘图命令和复制、分解修改命令绘制图形。5、构造线绘图命令和圆角、倒角修改命令的操作方法；常用精确绘图工具的使用方法和技巧。6、样条曲线、图案填充（渐变色填充）及多线绘图命令的操作方法；缩放、平移等显示控制绘图工具的使用方法。教学材料多媒体、课件等设备与场地计算机（每人一机）步骤教学过程建议教学方法学时1．学习准备课前由学生自行完成2．过程设计分析项目→设计项目所含任务→讲述任务知识点→教师演示任务图形操作过程→学生完成任务→提交任务→教师现场考核自主学习法进阶学习法讲授法讨论法23．实施一、讲授项目知识点：1、AutoCAD2010的启动、新建、打开、退出及文件保存的操作方法；认识AutoCAD2010软件系统用户界面；图层的设置及管理；点坐标直角绝对（相对）和极坐标绝对（相对）的输入方法；“极轴”、“对象捕捉”等绘图辅助工具状态按钮使用方法；“直线”命令的操作方法。2、“圆”绘图命令的操作方法与技巧；常用图形对象的选择方法；“删除”、“偏移”、“修剪”和“拉长”修改命令的操作方法与技巧。3、镜像、阵列、移动、旋转、缩放修改命令的操作方法；射线、构造线、点和区域填充“solid”绘图命令的操作方法；打断、延伸、拉伸、对齐对象修改命令的操作方法。4、圆弧、圆环、多线段、矩形、多边形、椭圆绘图命令操作方法；复制、分解修改命令操作方法。5、构造线绘图命令和圆角、倒角修改命令的操作方法；常用精确绘图工具的使用方法和技巧.6、样条曲线、图案填充（渐变色填充）及多线绘图命令的操作方法；缩放、平移等显示控制绘图工具的使用方法。二、演示各任务绘图过程：任务1：直线要素构成的平面图形绘制任务2：直线和圆要素构成的平面图形绘制任务3：多要素构成的平面图形绘制任务4：均布及对称结构图形的绘制任务5：组合体三视图的绘制任务6：剖视图形的绘制三、学生完成各任务：任务1：直线要素构成的平面图形绘制任务2：直线和圆要素构成的平面图形绘制任务3：多要素构成的平面图形绘制任务4：均布及对称结构图形的绘制任务5：组合体三视图的绘制任务6：剖视图形的绘制注：根据学生任务实施进程中存在的问题进行必要的指导四、提交任务：网上提交任务完成结果五、学生完成项目：教师根据学生实施进程中存在的问题进行必要的指导，对学生已经掌握的内容进行肯定，对未能达到项目要求的内容进行讲解。六、布置作业（一次任务布置一次作业，作业上交时间为下次课。）讲授法演示法讨论法204．检查评估1、学习态度评估，评估内容主要指出勤、上课任务执行过程情况（未按要求进程完成任务，玩手机等）；2、任务评价，是指学生根据任务要求在规定时间内完成情况及质量由教师所进行的综合评价；3、作业评价，是指学生根据老师布置的作业，在课下完成并上交，由老师根据作业完成情况及质量所进行的综合评价；过程监控法演示法2表7学习情境二学习情境二零件图绘制学时数:18学习载体减速器机座项目目标1、恰当定义“文字样式”及运用“单行文字”和“多行文字”命令进行文本输入；2、恰当设置尺寸标注样式及运用“尺寸标注”命令进行尺寸、尺寸公差、几何（形位）公差标注；3、运用“创建图块”、“定义图块属性”、“插入块”等命令进行基准代号、表面粗糙度符号等图块创建及其标注；4、恰当利用“夹点”编辑功能对图形对象进行“拉伸”、“移动”等快捷操作。项目任务任务1：标准件和常用件的绘制任务2：轴类零件图绘制任务3：轮盘类零件图绘制任务4：圆柱直齿齿轮减速器机座零件图绘制教师知识与能力准备1、根据零件技术要求和尺寸标注要求定义恰当的文字样式；运用“单行文字”和“多行文字”命令进行文本输入，并能用“编辑文字”命令对已标注文本进行编辑；按照国标的要求，综合运用绘图和修改命令绘制标准件和常用件。2、根据尺寸标注要求恰当设置尺寸标注样式；运用线性标注、对齐标注、半径标注、直径标注、角度标注、基线标注、连续标注命令进行尺寸及尺寸公差标注；选择合适的绘图、修改命令绘制轴类零件图并进行尺寸及尺寸公差标注。3、利用夹点编辑功能对对象进行拉伸、移动、旋转、缩放及镜像等操作；运用快速引线标注、圆心标记、形位公差标注、折弯标注等命令进行尺寸标注；运用坐标标注、弧长标注命令进行尺寸标注及标注替换与更新；选择合适的绘图、修改命令绘制盘类零件图并进行尺寸、尺寸公差及形位公差标注。4、建立图块、定义图块属性、插入块、编辑图块属性的操作方法；使用图块、属性图块、编辑图块属性方法。学生知识与能力准备1、定义文字样式和设置当前文字样式操作方法；“单行文字”和“多行文字”命令的操作方法与文本编辑；表格样式的定义、创建和与编辑。2、尺寸标注样式的设置方法；线性标注、对齐标注、半径标注、直径标注、角度标注、基线标注、连续标注及尺寸公差标注命令的操作方法。3、利用夹点编辑功能对对象进行拉伸、移动、旋转、缩放及镜像等操作的操作方法；快速引线标注、坐标标注、圆心标记、弧长标注、形位公差标注、折弯标注、标注替换与更新等命令的操作方法。4、建立图块、定义图块属性、插入块、编辑图块属性的操作方法；使用图块、属性图块、编辑图块属性绘制图形。教学材料多媒体、课件等设备与场地计算机（每人一机）步骤教学过程建议教学方法学时1．学习准备课前由学生自行完成2．过程设计分析项目→设计项目所含任务→讲述任务知识点→教师演示任务图形操作过程→学生完成任务→提交任务→教师现场考核自主学习法进阶学习法讲授法讨论法23．实施讲授项目知识点：1、定义文字样式和设置当前文字样式操作方法；“单行文字”和“多行文字”命令的操作方法与文本编辑；2、1、尺寸标注样式的设置方法；线性标注、对齐标注、半径标注、直径标注、角度标注、基线标注、连续标注及尺寸公差标注命令的操作方法。3、利用夹点编辑功能对对象进行拉伸、移动、旋转、缩放及镜像等操作的操作方法；快速引线标注、坐标标注、圆心标记、弧长标注、形位公差标注、折弯标注、标注替换与更新等命令的操作方法。4、建立图块、定义图块属性、插入块、编辑图块属性的操作方法；使用图块、属性图块、编辑图块属性绘制图形。二、演示各任务绘图过程：任务1：标准件和常用件的绘制任务2：轴类零件图绘制任务3：轮盘类零件图绘制任务4：圆柱直齿齿轮减速器机座零件图绘制三、学生完成各任务：任务1：标准件和常用件的绘制任务2：轴类零件图绘制任务3：轮盘类零件图绘制任务4：圆柱直齿齿轮减速器机座零件图绘制注：根据学生任务实施进程中存在的问题进行必要的指导四、提交任务：网上提交任务完成结果五、学生完成项目：教师根据学生实施进程中存在的问题进行必要的指导，对学生已经掌握的内容进行肯定，对未能达到项目要求的内容进行讲解。六、布置作业（一次任务布置一次作业，作业上交时间为下次课。）讲授法演示法讨论法144．检查评估1、学习态度评估，评估内容主要指出勤、上课任务执行过程情况（未按要求进程完成任务，玩手机等）；2、任务评价，是指学生根据任务要求在规定时间内完成情况及质量由教师所进行的综合评价；3、作业评价，是指学生根据老师布置的作业，在课下完成并上交，由老师根据作业完成情况及质量所进行的综合评价；过程监控法演示法2表8学习情境三学习情境三：装配图绘制学时数:6学习载体一级减速器项目目标1、运用“表格”、“文字”等命令绘制与填写装配图明细栏；2、综合运用“绘图”和“修改”命令“拼画”装配图。项目任务任务：圆柱直齿齿轮减速器装配图绘制教师知识与能力准备使用“表格”、“文字”、“块”、“属性”命令绘制与填写装配图明细栏；文字、装配图尺寸标注和图块的使用方法；装配图的绘制特点和方法。学生知识与能力准备1、常用绘图、修改命令绘制图形的方法和技巧；2、掌握文字、尺寸标注和图块的使用方法；3.表格样式的定义、创建和与编辑。教学材料多媒体、课件等设备与场地计算机（每人一机）步骤教学过程建议教学方法学时1．学习准备课前由学生自行完成2．过程设计分析项目→设计项目所含任务→讲述任务知识点→教师演示任务图形操作过程→学生完成任务→提交任务→教师现场考核讲授法演示法讨论法13．实施一、讲授项目知识点：1、常用绘图、修改命令绘制图形的方法和技巧；2、掌握文字、尺寸标注和图块的使用方法；3.表格样式的定义、创建和与编辑。二、演示任务绘图过程：任务：圆柱直齿齿轮减速器装配图绘制三、学生在教师指导下完成项目绘图过程：任务：圆柱直齿齿轮减速器装配图绘制注：根据学生任务实施进程中存在的问题进行必要的指导。四、提交任务：网上提交任务完成结果五、学生完成项目：教师根据学生实施进程中存在的问题进行必要的指导，对学生已经掌握的内容进行肯定，对未能达到项目要求的内容进行讲解。六、布置作业（一次任务布置一次作业，作业上交时间为下次课。）讲授法演示法讨论法44．检查评估1、学习态度评估，评估内容主要指出勤、上课任务执行过程情况（未按要求进程完成任务，玩手机等）；2、任务评价，是指学生根据任务要求在规定时间内完成情况及质量由教师所进行的综合评价；3、作业评价，是指学生根据老师布置的作业，在课下完成并上交，由老师根据作业完成情况及质量所进行的综合评价；过程监控法演示法1表9学习情境四学习情境四：零件三维建模学时数:12学习载体减速器机座零件项目目标1、用户坐标系的建立、观察点及实体相关的系统变量的设置方法；2、基本“实体”创建、“并集”、“差集”、“交集”（布尔运算）命令的操作方法及简单实体的创建；3、“实体编辑”、“三维操作”等命令的操作方法及运用二维对象创建三维实体的方法；4、运用“尺寸标注”命令进行三维对象尺寸标注。项目任务任务1：简单组合体三维建模任务2：复杂组合体三维建模任务3：圆柱直齿齿轮减速器机座零件三维建模教师知识与能力准备1、建立用户坐标系的意义和方法；三维图形的观察方法和简单三维对象的绘制方法。2、倒角、圆角、剖切、加厚等编辑命令和交集、并集、差集布尔运算的操作方法；基本实体的绘制方法；通过二维对象绘制实体的方法；复杂三维对象的绘制方法；实体有关的系统变量的设置方法。3、在三维空间中编辑对象的方法；三维实体的编辑方法；创建复杂零配件三维模型的方法。学生知识与能力准备用户坐标系建立方法；视图观测点的设立方法；三维图形的观察方法；简单三维对象的绘制方法。2、交集、并集和差集布尔运算的操作方法；基本实体的绘制方法；复杂三维对象的绘制方法；了解与实体有关的系统变量的设置方法。3、在三维空间中编辑对象的方法；三维实体的编辑方法；三维对象标注尺寸方法。教学材料多媒体、课件等设备与场地计算机（每人一机）步骤教学过程建议教学方法学时1．学习准备课前由学生自行完成2．过程设计分析项目→设计项目所含任务→讲述任务知识点→教师演示任务图形操作过程→学生完成任务→提交任务→教师现场考核讲授法演示法讨论法23．实施一、讲授项目知识点：1、用户坐标系建立方法；视图观测点的设立方法；三维图形的观察方法。2、交集、并集和差集布尔运算的操作方法；基本实体的绘制方法；复杂三维对象的绘制方法；了解与实体有关的系统变量的设置方法。3、在三维空间中编辑对象的方法；三维实体的编辑方法；三维对象标注尺寸的方法。二、演示各任务绘图过程：任务1：简单组合体三维建模任务2：复杂组合体三维建模任务3：圆柱直齿齿轮减速器机座零件三维建模三、学生完成各任务绘图过程：任务1：简单组合体三维建模任务2：复杂组合体三维建模任务3：圆柱直齿齿轮减速器机座零件三维建模注：根据学生任务实施进程中存在的问题进行必要的指导。提交任务：网上提交任务完成结果学生完成情境项目：教师根据学生实施进程中存在的问题进行必要的指导，对学生已经掌握的内容进行肯定，对未能达到项目要求的内容进行讲解。讲授法演示法讨论法84．检查评估1、学习态度评估，评估内容主要指出勤、上课任务执行过程情况（未按要求进程完成任务，玩手机等）；2、任务评价，是指学生根据任务要求在规定时间内完成情况及质量由教师所进行的综合评价；3、作业评价，是指学生根据老师布置的作业，在课下完成并上交，由老师根据作业完成情况及质量所进行的综合评价。过程监控法演示法2八、其它说明学习情境一——任务1任务书任务名称直线要素构成的平面图形绘制任务目标1、能够启动AutoCAD2010绘图软件，认识AutoCAD2010软件系统用户界面，能够新建、打开、保存文件，能够运用AutoCAD2010软件“极轴”、“对象捕捉”等基本绘图工具；2、能够进行AutoCAD2010图形界限与单位等绘图环境的设置；3、掌握图层的设置、管理及使用方法；4、能够熟练应用AutoCAD“直线”绘图命令绘制简单平面图形。任务用1：1的比例绘制如图（《机械AutoCAD项目应用教程》教材项目一，图1-1）所示平面图形。要求：选择合适的线型，不标注尺寸，不绘制图框与标题栏。重难点内容1、AutoCAD2010的启动、新建、打开、退出及文件保存的操作方法；2、认识AutoCAD2010软件系统用户界面；3、图层的设置及管理；4、点坐标直角绝对（相对）和极坐标绝对（相对）的输入方法；5、“极轴”、“对象捕捉”等绘图辅助工具状态按钮使用方法；6、“直线”命令的操作方法。学习情境一——任务2任务书任务名称直线和圆要素构成的平面图形绘制任务目标1、能够熟练综合应用AutoCAD2010“直线”和“圆”绘图命令绘制中等复杂程度的平面图形；2、能够熟练综合应用图形对象的选择方法；3、能够熟练综合应用AutoCAD2010“删除”、“偏移”、“修剪”和“拉长”修改命令编辑图形。任务用1：1的比例绘制如图（《机械AutoCAD项目应用教程》教材项目二，图2-1）所示平面图形。要求：选择合适的线型，不标注尺寸，不绘制图框与标题栏。重难点内容1、“圆”绘图命令的操作方法与技巧；2、常用图形对象的选择方法；3、“删除”、“偏移”、“修剪”和“拉长”修改命令的操作方法与技巧；4、直线、圆绘图命令和偏移、修剪修改命令的综合运用。学习情境一——任务3任务书任务名称多要素构成的平面图形绘制任务目标1、熟练运用镜像、阵列、移动、旋转、缩放修改命令绘制均布及对称结构图形；2、能够运用射线、构造线、点和区域填充“solid”绘图命令绘制图形；3、能够运用打断、延伸、拉伸、对齐对象修改命令编辑图形。任务用1：1的比例绘制如图（《机械AutoCAD项目应用教程》教材项目三，图3-1）所示平面图形。要求：选择合适的线型，不标注尺寸，不绘制图框与标题栏。重难点内容1、镜像、阵列、移动、旋转、缩放修改命令的操作方法；2、射线、构造线、点和区域填充“solid”绘图命令的操作方法；3、打断、延伸、拉伸、对齐对象修改命令的操作方法。学习情境一——任务4任务书任务名称均布及对称结构图形的绘制任务目标1、熟练运用圆弧、矩形、多边形和椭圆绘图命令绘制图形；2、掌握圆环、多线段和椭圆弧绘图命令的操作方法；3、熟练运用复制和分解修改命令编辑图形。任务用1：1的比例绘制如图（《机械AutoCAD项目应用教程》教材项目四，图4-1）所示平面图形。要求：选择合适的线型，不标注尺寸，不绘制图框与标题栏。重难点内容1、圆弧、圆环、多线段、矩形、多边形、椭圆绘图命令操作方法；2、复制、分解修改命令操作方法；3、综合应用圆弧、多线段、矩形、多边形、椭圆和椭圆弧绘图命令和复制、分解修改命令绘制图形。学习情境一——任务5任务书任务名称三视图的绘制任务目标1、熟练运用构造线绘图命令和圆角、倒角修改命令绘制三视图；2、掌握常用精确绘图工具在三视图过程中的使用方法；3、掌握三视图的绘制方法和技巧。4、熟练运用样条曲线、图案填充和渐变色填充及其编辑、多线绘图命令绘制剖视图；5、掌握缩放、平移等实时显示控制绘图工具的使用方法；任务用1：1的比例绘制如图（《机械AutoCAD项目应用教程》教材项目五，图5-1）所示平面图形。要求：选择合适的线型，不标注尺寸，不绘制图框与标题栏。重难点内容1、构造线绘图命令和圆角、倒角修改命令的操作方法；2、常用精确绘图工具的使用方法和技巧；3、样条曲线、图案填充（渐变色填充）及多线绘图命令的操作方法；4、缩放、平移等显示控制绘图工具的使用方法。学习情境二——任务1任务书任务名称标准件和常用件的绘制任务目标1、能够根据零件技术要求和尺寸标注要求定义恰当的文字样式；2、掌握运用“单行文字”和“多行文字”命令进行文本输入，并能用“编辑文字”命令对已标注文本进行编辑；3、能够按照国标的要求，综合运用绘图和修改命令绘制标准件和常用件。任务绘制如图（《机械AutoCAD项目应用教程》教材项目七，如图7-1）所示螺纹规格为d=M20（GB/T6170-2000）的六角头螺母和螺栓规格为d=M20，公称长度l=80mm（