XX区第一初级中学心理教研组长在心理健康教育活动月方案解读与系列活动介绍

XX区第一初级中学心理教研组长在心理健康教育活动月方案解读与系列活动介绍各位心理同仁、亲爱的老师们、同学们：大家上午好！心理健康是学生全面发展的重要基石，更是护航青少年健康成长、培育健全人格的核心支撑。初中阶段是学生身心发展的关键转折期，也是心理品质形成的重要阶段，同学们面临着学业压力、人际交往、自我认知等多方面的挑战，亟需科学的心理引导和专业的心理支持。为深入落实立德树人根本任务，全面推进我校心理健康教育工作，进一步普及心理健康知识，提升全体师生的心理健康素养，培育积极乐观、健康向上的校园心理氛围，帮助同学们学会自我心理调适、增强心理韧性，破解成长中的心理困惑，我校心理教研组结合区教育局心理健康教育工作要求，结合我校学生身心发展特点和心理健康教育工作实际，经过多轮研讨、精心策划、全面打磨，制定了《XX区第一初级中学心理健康教育活动月方案》。今天，我们召开本次专题会议，核心任务有两项：一是详细解读本次心理健康教育活动月的方案，明确活动的核心目标、整体安排和工作要求，让各位同仁、老师、同学们清晰把握活动方向，明确自身职责；二是全面介绍活动月期间的系列活动，让大家了解活动内容、参与方式和活动意义，引导全体师生积极参与、主动投入，确保本次心理健康教育活动月有序、高效开展，真正实现“以心育心、以情润心、共育成长”的活动宗旨。同时，也希望各位心理同仁认真履职、协同发力，做好活动的组织、指导和保障工作；希望各位班主任、任课教师主动参与，密切配合，关注每一位学生的心理状态，做好学生的心理引导；更希望全体同学珍惜活动机会，积极参与各项活动，在活动中学习心理知识、提升心理素养、收获心灵成长。首先，我详细解读本次心理健康教育活动月方案的核心内容，让大家全面了解方案的设计思路、核心目标和整体要求。本次心理健康教育活动月，以“阳光心灵·护航成长——做自己的心理小卫士”为核心主题，始终坚持“以人为本、面向全体、预防为主、防治结合、注重实效”的核心原则，摒弃“重形式、轻内涵、重宣传、轻落地”的弊端，核心设计思路是“普及知识、提升素养、破解困惑、培育品质”，聚焦学生核心心理需求，围绕心理健康知识普及、心理技能提升、心理困惑疏导、积极心理培育四大维度，设计多样化、针对性、实践性的系列活动，兼顾全员参与和个体关怀，确保活动覆盖每一位师生，真正发挥心理健康教育的育人实效。第一，明确活动核心目标。本次活动月围绕三大核心目标推进，兼顾知识普及、能力提升和氛围营造：一是普及目标：向全体师生普及心理健康基础知识、心理调适方法和心理求助渠道，破除心理健康认知误区，让大家了解初中阶段常见的心理问题及应对方式，树立“关注心理、关爱自我、关怀他人”的心理健康意识。二是提升目标：帮助同学们提升自我认知能力、情绪管理能力、人际交往能力和心理调适能力，学会正确面对学业压力、人际交往困惑和自我成长中的烦恼，增强心理韧性，培育积极乐观的心态和健全的人格。三是营造目标：培育积极向上、温暖包容、互助友爱的校园心理氛围，引导老师们关注自身心理健康，提升心理教育指导能力，形成“全员关注、全程护航、全方位覆盖”的心理健康教育工作格局，助力每一位同学健康、快乐、全面成长。第二，明确活动时间与参与对象。本次心理健康教育活动月，活动周期为X月X日至X月X日，为期一个月，贯穿整个教学周期，确保活动有充足的时间推进、有足够的空间落地。参与对象覆盖我校全体师生，其中核心参与对象为七、八、九年级全体学生，同时面向全体教职工开展针对性的心理健康培训和疏导活动，实现师生全覆盖、无遗漏。第三，明确组织分工与工作要求。为确保活动有序开展，本次活动月成立专项工作小组，由心理教研组长牵头，心理教研组全体教师为核心成员，各班主任、任课教师为参与成员，明确分工、责任到人：一是心理教研组：负责活动月方案的制定、优化和落地实施，统筹协调各项系列活动的组织、指导和总结，做好活动宣传、物资保障、专业支持和成果汇总工作，及时解决活动中遇到的各类问题。二是各班主任：负责本班学生的活动动员、组织参与和过程跟踪，密切关注学生在活动中的表现和心理变化，结合班级实际，开展针对性的班级心理活动，配合心理教研组做好活动落实和学生心理疏导工作。三是各任课教师：结合学科教学特点，渗透心理健康教育理念，关注课堂上学生的心理状态，及时给予鼓励和引导，积极参与活动月的各项活动，主动学习心理健康知识，提升自身心理教育能力。同时，明确三项工作要求：一是高度重视，全员参与，全体教职工要充分认识本次活动月的重要意义，主动投入到活动组织和指导中，引导学生积极参与各项活动；二是贴合学情，注重实效，各项活动的开展要紧密结合我校学生的身心发展特点和心理需求，杜绝形式化活动，确保每一项活动都能让学生有所收获；三是注重安全，关注细节，活动开展过程中，要密切关注学生的心理状态和人身安全，做好心理危机预防和应急处置工作，确保活动安全、有序、平稳推进。各位同仁、老师、同学们，方案是基础，活动是核心。接下来，我重点介绍本次心理健康教育活动月期间的系列活动，共分为四大板块，每个板块包含多项特色活动，兼顾知识性、趣味性、实践性和针对性，大家可以根据自身情况，主动参与、积极投入。第一板块：心理健康知识普及板块，核心是“传知识、破误区、树意识”，让全体师生系统学习心理健康基础知识，树立正确的心理健康观念。重点开展三项活动：一是心理健康专题讲座，我们将邀请区心理健康教育专家、资深心理教师，分年级开展专题讲座，七年级聚焦“自我认知与适应成长”，帮助同学们快速适应初中生活，正确认识自我、接纳自我；八年级聚焦“人际交往与情绪管理”，引导同学们学会与人友好相处，掌握科学的情绪调适方法，化解人际交往困惑；九年级聚焦“学业压力与心理韧性”，帮助同学们缓解学业压力，调整备考心态，增强心理韧性，以良好的心态应对中考挑战。二是心理健康知识宣传活动，我们将通过校园宣传栏、校园公众号、班级黑板报、心理手抄报比赛等多种形式，宣传心理健康知识、心理调适技巧和心理求助渠道，营造“人人关注心理健康”的校园氛围；同时，为全体学生发放心理健康知识手册，方便同学们利用课余时间自主学习，随时查阅常见心理问题的应对方法。三是心理健康知识竞赛，活动月中期，我们将组织开展七年级心理健康知识竞赛，围绕心理健康基础知识、心理调适方法等内容，设置选择题、简答题、案例分析题等题型，鼓励同学们积极参与，以赛促学、以赛促记，进一步巩固心理健康知识，提升心理健康认知水平。第二板块：心理技能提升板块，核心是“练技能、强能力、促成长”，帮助同学们掌握实用的心理调适技能，提升自身心理健康素养，学会做自己的心理小卫士。重点开展四项活动：一是心理团体辅导活动，心理教研组将分年级、分主题，开展针对性的心理团体辅导，七年级围绕“适应新环境、结识新朋友”，八年级围绕“学会沟通、友善相处”，九年级围绕“缓解压力、从容备考”，通过游戏互动、小组讨论、角色扮演等形式，引导同学们在互动中学会沟通、学会合作、学会调适心理，提升人际交往能力和心理调适能力。二是心理调适工作坊，开设“情绪管理工作坊”“压力缓解工作坊”“自我认知工作坊”三个特色工作坊，由心理教师牵头，每周开展1次，同学们可自愿报名参与，通过体验式活动、实操练习，学习情绪识别、情绪表达、压力缓解的实用技巧，掌握自我心理调适的方法，提升心理自助能力。三是“我的成长故事”分享会，鼓励同学们分享自己成长中的心理困惑、应对经历和成长感悟，通过分享，释放心理压力，相互启发、相互鼓励，学会接纳自己的不完美，树立积极乐观的成长心态；同时，邀请心理状态良好、积极向上的同学分享自己的心理调适经验，带动全体同学共同成长。四是心理漫画创作活动，面向全体学生开展“阳光心灵”心理漫画创作比赛，鼓励同学们用漫画的形式，描绘自己的心理世界、成长感悟，或是身边的心理健康故事，通过创作，释放情绪、表达自我，同时提升审美能力和心理表达能力，优秀漫画作品将在校园宣传栏、公众号进行展示。第三板块：心理困惑疏导板块，核心是“解困惑、暖心灵、强支撑”，为同学们提供专业的心理求助渠道和个性化的心理疏导服务，破解成长中的心理烦恼。重点开展两项活动：一是心理辅导室开放日活动，活动月期间，学校心理辅导室将每周设立2次开放日，安排专业心理教师坐班，为同学们提供一对一、面对面的心理疏导服务，同学们如果有心理困惑、学习压力、人际交往烦恼等，都可以主动前往心理辅导室，向心理教师倾诉，寻求专业的帮助和指导；同时，开通心理求助热线和线上求助渠道，方便同学们随时求助，确保心理疏导服务全覆盖、无死角。二是班主任心理疏导培训，组织全体班主任开展心理健康教育专题培训，由心理教研组教师授课，重点讲解初中学生常见的心理问题、心理疏导方法和心理危机识别技巧，提升班主任的心理教育指导能力，让班主任能够及时发现班级学生的心理异常，给予针对性的引导和帮助，筑牢学生心理健康的第一道防线。第四板块：教师心理健康关怀板块，核心是“护师心、强素养、共育人”，关注教职工的心理健康，提升教职工的心理调适能力，让老师们以良好的心理状态投入到教育教学工作中。重点开展两项活动：一是教职工心理健康专题培训，邀请心理健康教育专家，为全体教职工开展“压力管理与心理调适”专题培训，帮助老师们缓解工作压力、生活压力，学会科学的心理调适方法，提升自身心理健康素养，保持积极乐观的工作心态和生活心态。二是教职工心理放松沙龙，组织全体教职工开展心理放松沙龙活动，通过冥想放松、游戏互动、交流分享等形式，让老师们放松身心、释放压力，相互交流工作中的困惑和感悟，增进同事之间的沟通与友谊，营造温暖、和谐、互助的工作氛围，提升职业幸福感。各位同仁、老师、同学们，本次心理健康教育活动月的系列活动，内容丰富、形式多样、针对性强，涵盖了知识普及、技能提升、困惑疏导、关怀保障等各个方面，既注重全员参与，也关注个体需求；既注重活动的趣味性，也注重活动的实效性，希望每一位师生都能在活动中有所收获、有所成长。在此，我向各位心理同仁提出几点希望：希望大家认真落实活动月方案的各项要求，精心组织、周密安排，做好各项活动的指导、组织和保障工作，确保活动有序、高效开展；希望大家主动学习心理健康知识，提升自身专业能力，用心倾听学生的心声，用爱呵护学生的心灵，做学生心理健康的护航者；希望大家相互学习、相互借鉴，分享心理教育经验和方法，凝聚心理教研组合力，共同推动我校心理健康教育工作再上新台阶。向各位班主任、任课教师提出几点希望：希望大家主动关注每一位学生的心理状态，耐心倾听学生的倾诉，及时给予鼓励和引导，不忽视、不轻视学生的心理困惑；希望大家积极参与活动月的各项活动，密切配合心理教研组做好活动落实，将心理健康教育渗透到日常教育教学的每一个环节，用爱心、耐心、责任心，护航学生健康成长；希望大家关注自身心理健康，学会自我调适、缓解压力，以良好的心理状态投入到教育教学工作中。更向全体同学们提出几点希望：希望大家珍惜这次宝贵的活动机会，积极参与各项活动，主动学习心理健康知识，掌握心理调适技巧，不要害怕自己有心理困惑，不要回避自己的负面情绪，学会正视自我、接纳自我；希望大家学会主动沟通、乐于分享，主动向老师、同学、家长倾诉自己的烦恼，寻求帮助和支持，不要独自承受心理压力；希望大家培育积极乐观的心态，学会正确面对挫折和困难，增强心理韧性，努力做自己的心理小卫士，以阳光的心态面对成长中的每一个挑战，以饱满的热情投入到学习和生活中，绽放属于自己的青春光彩。各位同仁、老师、同学们，心理健康教育不是一句口号，而是一项需要全员参与、全程发力、久久为功的重要工作；本次心理健康教育活动月，更是我们凝聚合力、护航成长的重要契机。作为心理教研组长，我会全程统筹协调活动月的各项工作，及时传达相关要求、解答大家的困惑，做好活动组织、专业支持和成果总结工作，确保本次活动月取得实实在在的成效。我相信，只要我们全体同仁、老师、同学们凝心聚力、协同发力、主动投入，就一定能圆满完成本次心理健康教育活动月的各项任务，进一步普及心理健康知识、提升师生心理健康素养，营造积极向上、温暖包容的校园心理氛围，帮助每一位同学破解心理困惑、培育阳光心灵，