河北省藁城市第一中学2026届高一生物第二学期期末预测试题含解析

河北省藁城市第一中学2026届高一生物第二学期期末预测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．关于人体三道防线的叙述中正确的是（）A．吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用B．感染发生时，病原体已经突破了两道防线C．第三道防线的结构最复杂，功能最强大D．第二道防线的杀菌物质是指抗体2．下列关于单细胞生物和多细胞生物的比较，错误的是A．单细胞生物大多通过分裂产生子代B．单细胞生物在生命系统中可占有多个层次C．多细胞生物体细胞的增殖方式为有丝分裂D．多细胞生物不一定都有“系统”这一生命层次3．下列关于科学探究思维和方法的选择，对应错误的是A．孟德尔提出了遗传学的两个定律假说演绎法B．沃森和克里克发现DNA规则的双螺旋结构数学模型建构法C．观察某一基因在染色体上的位置荧光标记法D．科学家证实DNA的复制方式同位素标记法4．图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图，1、2、3、4代表染色体，a、a′、b、b′代表染色单体。没有基因突变，则A．该细胞中有四分体4个、DNA分子8个B．如果a上有E基因，a′上相同位置上的基因是E或eC．由于染色体自由组合，此细胞分裂完成将得到四种子细胞D．由于同源染色体分离，分裂后a与b不能共存于一个细胞5．下列有关生物进化及物种形成的叙述不正确的是（）A．在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，则基因A和基因a的频率分别是60%，40%B．自然选择可以定向改变种群的基因频率，因此可以决定生物进化的方向C．经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致新物种的形成D．突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成6．利用外源基因（目的基因）在受体细胞中表达，可生产人类所需的产品。下列选项中能说明目的基因完成表达的是()A．棉花细胞中检测到载体上的标记基因B．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素的基因C．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因的mRNAD．酵母菌细胞中提取到人的胰岛素7．下列关于生物体内遗传信息的传递与表达的叙述，正确的是A．每种氨基酸都至少有两个以上的遗传密码B．遗传密码由DNA传递到RNA，再由RNA决定蛋白质C．一个DNA分子通过转录可形成许多个不同的RNA分子D．DNA聚合酶与DNA分子结合能使DNA分子的双螺旋解开8．（10分）下列生理现象不需要其它部位供应生长素的是（）A．杨树顶芽的生长 B．燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C．番茄子房发育成果实 D．梨树侧芽萌发的抑制二、非选择题9．（10分）如图是DNA片段的结构图，请据图回答：（1）图甲是DNA片段的________结构，图乙是DNA片段的________结构。（2）从图中可以看出，DNA分子中的两条链是由________和________交替连接构成的。（3）连接碱基对的[7]是________，碱基配对的方式如下：即__________与____________配对，__________与________配对。（4）从图甲可以看出，组成DNA分子的两条链的方向是________的；从图乙可以看出，组成DNA分子的两条链相互缠绕成____________结构。10．（14分）如图为果蝇体细胞的染色体图解，图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体，A、a、B表示基因。试据图回答下列问题：（1）此图所示果蝇的性别是什么？________。判断的依据是性染色体组成为________。（2）图中细胞含有_________条染色体，含________个染色体组。（3）此果蝇的基因型是________，在产生配子时，遵循的遗传规律是_____________。（4）若B、b分别控制果蝇眼睛的红色和白色，A、a分别控制果蝇翅的长和短，则短翅白眼雌果蝇的基因型是________。11．（14分）为培育能稳定遗传的矮杆抗病小麦新品种，可以采用两种不同的方法。请回答下列问题：（1）方法一称为_____育种，F2的表现型有__种，能稳定遗传的矮杆抗病小麦所占的比例为_____。（2）方法二称为单倍体育种，①过程是用F1的_____，获得4种单倍体幼苗，②过程是最常用_____处理，诱导染色体数目加倍。（3）与方法一相比，方法二的优点是_____。12．图中①、②、③分别表示真核细胞内三种物质的合成过程，据图回答下列有关问题。（1）图示②、③过程分别表示___________、___________过程，过程①具有_____________的特点。（2）进行②过程时，与DNA中起点结合的酶是__________________________。③过程核糖体的移动方向是____________________________(填从“左到右”或从“右到左”）。（3）若③多肽链中有一段氨基酸序列为“一丝氨酸一谷氨酸一”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU，则合成b的DNA模板链的碱基序列为_____________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

人体的三道防线：第一道防线是皮肤和黏膜，它们不仅能阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用。人体的第二道防线指的是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，体液中含有的一些杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡．吞噬细胞能吞噬和消灭侵入人体的各种病原体。

第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫。【详解】A、吞噬细胞不能在第一道防线中起作用，A错误；

B、感染发生时，已突破了三道防线，B错误；

C、第三道防线为免疫器官和免疫细胞，其结构最复杂，功能最强大，C正确；

D、第二道防线中的杀菌物质为溶菌酶不是抗体，D错误。

故选：C。2、C【解析】

生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中；多细胞生物有多种分化的细胞组成，生命活动依靠各种分化的细胞密切合作，共同完成。【详解】单细胞生物身体微小，只由单个细胞组成，一般通过分裂产生子代，A正确；单细胞生物在生命系统的结构层次中可以是细胞层次，也可以是个体层次，B正确；多细胞生物体细胞的增殖方式可能有减数分裂、有丝分裂、无丝分裂，C错误；多细胞生物不一定都有“系统”这一生命层次，如高等植物，D正确。【点睛】解答本题的关键是了解生命系统的结构层次，明确单细胞生物只能依靠多个细胞完成各项生命活动，且植物没有系统层次。3、B【解析】

本题涉及到的知识点主要是生物科学史上的一些科学家的探究思维和方法，本题的科学家的探究思维和方法不同，得出的结论也不同，回忆和梳理相关知识点，据此答题。【详解】孟德尔根据多年对豌豆等植物性状遗传的研究，通过假说一演绎的方法提出了遗传学的两个基本规律，A正确；沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现DNA规则的双螺旋结构，B错误；现代分子生物学采用的测定基因在染色体上位置的方法是荧光分子标记法，通过荧光分子显示，就可以知道基因在染色体上的位置，C正确；科学家利用同位素标记法证明了DNA通过半保留复制的方式复制，D正确。4、D【解析】试题分析：据图可知，该细胞中有2对同源染色体、8个DNA分子，因此只能形成2个四分体，故A错误；a和a′是经过间期染色体复制后形成，在没有突变的情况下，两者含有相同的基因，故B错误；由于染色体自由组合，因此该细胞分裂完成将得到两种子细胞，故C错误；由于a和b是同源染色体上的非姐妹染色单体，由于同源染色体分离，分别进入到不同的细胞中，因此a和b不能出现在一个细胞中，故D错误。考点：本题主要考查减数分裂，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。5、D【解析】试题分析：基因A的频率=24%+72%/2=60%，则基因a的频率为40%，A正确；生物进化的实质是基因频率的改变，因此自然选择可以决定生物进化的方向，B正确；突变和基因重组、自然选择及隔离是新物种形成的三个基本环节，C正确；突变和基因重组是不定向的，D错误。考点：生物进化及物种形成点评：本题考查了生物进化及物种形成的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。6、D【解析】

基因表达是指DNA通过控制蛋白质的合成从而控制生物性状，一般包括转录和翻译过程。【详解】A、棉花细胞中检测到载体上的标记基因，只能说明受体细胞含有载体，不能说明目的基因已表达，A错误；B、山羊乳腺细胞中检测到人生长激素的基因，只能说明该细胞含有目的基因，不能说明目的基因已表达，B错误；C、大肠杆菌中检测到人胰岛素基因的mRNA，只能说明目的基因已转录，不能说明目的基因已表达，C错误；D、酵母菌细胞中提取到人的胰岛素，说明目的基因成功表达，D正确。故选D。7、C【解析】

DNA分子作为遗传物质具有两大功能：一是通过DNA复制传递遗传信息，二是通过转录和翻译控制蛋白质的合成，进而表达遗传信息。【详解】A、一种氨基酸有一个到多个遗传密码，A错误；B、遗传密码在mRNA上，B错误；C、一个DNA分子上有许多个基因，通过转录可形成许多个不同的RNA分子，C正确；D、RNA聚合酶与DNA分子结合能使DNA分子的双螺旋解开，D错误。故选C。8、A【解析】杨树顶芽可以产生生长素，促进其生长，不需要其他部位供应生长素，故A正确；胚芽鞘尖端产生生长素，进行极性运输，促进尖端下面的伸长区的生长，即燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长，需要尖端供应生长素，故B错误；子房发育成果实的过程中，需要发育中的种子提供生长素，故C错误；梨树顶芽产生生长素进行极性运输，在侧芽部位积累，抑制侧芽的生长，故D错误．【考点定位】生长素的产生、分布和运输情况【名师点睛】生长素的主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子；分布部位：植物体的各器官都有，相对集中分布在生长旺盛的部位．二、非选择题9、平面立体(或空间)脱氧核糖磷酸氢键A(腺嘌呤)T(胸腺嘧啶)G(鸟嘌呤)C(胞嘧啶)反向平行规则的双螺旋【解析】

由图可知，1是碱基对，2是脱氧核苷酸链，3是脱氧核糖，4是磷酸，5是腺嘌呤脱氧核苷酸，6是腺嘌呤，7是氢键。【详解】（1）图甲是DNA片段的平面结构，图乙是DNA片段的立体结构，呈双螺旋结构。（2）DNA中，磷酸和脱氧核糖交替连接构成DNA分子的基本骨架。（3）[7]是氢键，A、T配对，C、G配对。（4）DNA分子的两条链是反向平行的；从图乙可以看出，组成DNA分子的两条链相互缠绕成规则的双螺旋结构。【点睛】A、T之间2个氢键，C、G之间3个氢键，C、G碱基对越多，DNA分子越稳定。10、雄性XY82AaXBY基因的自由组合定律（或分离定律和自由组合定律）aaXbXb【解析】试题分析：图示为蝇体细胞的染色体图解，有4对同源染色体，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为常染色体，X、Y为性染色体，说明是雄性果蝇。A、a位于常染色体上，B基因位于X染色体上，它们控制的性状分别为伴常染色体遗传和伴X染色体遗传。在产生配子的过程中，各自遵循基因的分离定律，两对基因同时又遵循基因的自由组合定律。（1）分析图可知，果蝇的性染色体组成是XY，则该果蝇为雄性。（2）图中细胞中共有8条染色体，其中表示常染色体的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，表示性染色体的是X、Y。体细胞内共2个染色体组，分别是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。（3）根据图示中染色体上所标记的基因，该果蝇的基因型为AaXBY。在产生配子的过程中，各自遵循基因的分离定律，两对基因同时又遵循基因的自由组合定律。（4）根据题意，短翅白眼雌果蝇的基因型为aaXbBb。【点睛】本题关键要在熟悉果蝇体细胞内染色体组成的基础上，判断果蝇个性别、染色体组和基因型，进而结合基因的分离定律和自由组合定律实质判断该果蝇产生配子的过程中是否遵循两个遗传定律。11、杂交41/16花药离体培养秋水仙素明显缩短育种年限【解析】

高中生物教材中所涉及到的育种方法共有五种1、杂交育种：①原理：基因重组②过程：杂交→自交→选优→自交→选优。如方法一。2、诱变育种：①原理：基因突变②方法：辐射诱变、化学诱变。3、多倍体育种：①原理：染色体变异②方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使染色体数目加倍。4、单倍体育种：①原理：染色体变异②过程：植株→花药离体培养→单倍体植株→人工诱导染色体加倍（低温处理或秋水仙素处理）→正常纯合植株。如方法二。5、基因工程育种：①原理：基因重组②步骤：提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定【详解】（1）两亲本杂交得到子一代