2026年职业资格认证考试模拟卷如心理咨询师

2026年职业资格认证考试模拟卷如心理咨询师一、单项选择题（每题1分，共20题）说明：每题只有一个最佳答案。1.在心理咨询中，来访者多次表达“我什么都做不好”，这种表述最可能反映的是（）。A.合理化防御机制B.否认现实的心理防御C.自我评价过低D.焦虑情绪的夸大2.心理咨询中，若来访者提出“我恨我的父母”，咨询师应优先考虑（）。A.直接反驳其情绪表达B.运用共情技术倾听C.建议其立即断绝关系D.引导其回忆童年经历3.在团体心理咨询中，某成员突然沉默不语，此时咨询师最适宜的做法是（）。A.强行打破沉默并提问B.让其他成员引导其发言C.保持观察，等待其主动表达D.宣布休息以缓解压力4.心理评估量表中，SCL-90主要用于评估（）。A.人格特质B.精神病性症状C.认知功能缺损D.人际关系困扰5.青少年来访者因网络成瘾前来咨询，咨询师应优先评估其（）。A.成瘾原因B.家庭支持系统C.学习成绩下降程度D.人际交往障碍6.在认知行为疗法中，“认知重构”的核心是（）。A.纠正歪曲信念B.增强情绪表达C.改善行为习惯D.提高自我效能感7.心理咨询中，若来访者反复提及“如果当时不分手就好了”，这种表述可能暗示（）。A.悲伤情绪未解决B.追悔心理较严重C.需要现实检验D.存在反社会倾向8.心理评估中，MMPI-2常用于（）。A.精神病诊断B.职业能力测试C.人格稳定性评估D.认知功能检测9.心理咨询中，若来访者出现躯体化症状（如头痛、胃痛），咨询师应考虑（）。A.建议其立即就医B.解释这是心理问题C.运用放松训练缓解D.分析其情绪根源10.团体心理咨询中，若某成员多次打断他人发言，咨询师应（）。A.批评其行为B.暂停活动讨论规则C.保护其发言权D.忽视该行为11.心理咨询中，若来访者提出“我快疯了”，咨询师应（）。A.轻描淡写“别胡思乱想”B.立即转介精神科医生C.评估其自杀风险D.安慰其情绪会好转12.人本主义疗法中，咨询师的核心态度是（）。A.控制咨询进程B.指导来访者行动C.无条件积极关注D.强调理性分析13.心理咨询中，若来访者长期回避社交场合，咨询师可运用（）。A.曝光疗法B.替代现实疗法C.朋辈支持系统D.药物干预14.心理评估中，WAIS-IV主要用于评估（）。A.智商水平B.人格维度C.焦虑程度D.创造力15.心理咨询中，若来访者表达“我控制不住自己”，咨询师应（）。A.责备其意志薄弱B.探究其行为模式C.建议其使用药物D.强调其自由意志16.团体心理咨询中，若成员间出现冲突，咨询师应（）。A.评判对错B.中立调解C.暂停活动处理D.鼓励竞争17.心理咨询中，若来访者存在认知扭曲（如灾难化思维），咨询师应（）。A.批评其思维错误B.运用苏格拉底式提问C.建议其远离负面信息D.安排认知训练18.心理评估中，贝克抑郁自评量表（BDI）主要用于评估（）。A.人格障碍B.焦虑症状C.抑郁严重程度D.创伤后应激障碍19.心理咨询中，若来访者拒绝改变，咨询师应（）。A.强迫其接受建议B.探究其抗拒原因C.终止咨询关系D.改变咨询策略20.心理咨询中，若来访者出现阻抗，咨询师应（）。A.威胁其配合治疗B.保持耐心解释C.立即调整咨询目标D.转介其他咨询师二、多项选择题（每题2分，共10题）说明：每题有多个正确答案，少选、多选、错选均不得分。1.心理咨询中，影响咨询效果的因素包括（）。A.咨询师的专业能力B.来访者的期望水平C.咨询关系的质量D.社会支持系统的强弱2.心理评估中，常用的客观量表包括（）。A.MMPI-2B.SCL-90C.WAIS-IVD.BDI3.认知行为疗法中，常用的技术包括（）。A.认知重构B.行为实验C.放松训练D.朋辈支持4.心理咨询中，若来访者出现自杀风险，咨询师应（）。A.立即评估风险等级B.安排24小时陪伴C.联系家属告知情况D.转介精神科急诊5.团体心理咨询中，成员间的互动作用包括（）。A.角色扮演B.替代经验C.社会比较D.情绪感染6.心理咨询中，来访者出现躯体化症状的可能原因包括（）。A.情绪压抑B.应激反应C.医学因素D.人格特质7.人本主义疗法中，咨询师的核心技术包括（）。A.共情B.无条件积极关注C.指导性提问D.自我暴露8.心理评估中，常用的筛查工具包括（）。A.病理人格问卷B.焦虑自评量表C.智商测试D.创造力量表9.心理咨询中，若来访者存在文化差异，咨询师应（）。A.了解其文化背景B.避免文化评判C.寻求跨文化培训D.调整咨询策略10.心理咨询中，咨询关系的伦理原则包括（）。A.自愿与知情同意B.保密与隐私保护C.不伤害与利益冲突D.持续专业成长三、简答题（每题5分，共4题）说明：要求简明扼要，突出重点。1.简述心理咨询中“阻抗”的表现形式及应对策略。2.简述团体心理咨询与个体心理咨询的区别。3.简述心理评估在心理咨询中的作用。4.简述心理咨询中“共情”技术的具体操作方法。四、论述题（每题10分，共2题）说明：要求系统全面，结合实际案例或理论分析。1.结合实际案例，分析心理咨询中“认知重构”技术的应用过程及效果。2.结合中国文化背景，论述心理咨询在家庭治疗中的应用价值。答案与解析一、单项选择题答案与解析1.C解析：来访者多次表达自我否定，属于自我评价过低的典型表现，需结合认知行为疗法进行干预。2.B解析：直接反驳会破坏咨询关系，共情技术能帮助来访者感受到被理解，是建立信任的基础。3.C解析：咨询师应观察沉默原因，若为防御性沉默，需等待其准备充分后再引导。4.B解析：SCL-90主要用于评估躯体化、焦虑、抑郁等精神病性症状的严重程度。5.A解析：网络成瘾的核心问题在于行为模式，需优先评估其成瘾原因及维持机制。6.A解析：认知重构是认知行为疗法的核心，通过识别和纠正歪曲信念改善情绪问题。7.B解析：反复追悔可能暗示来访者存在强烈的后悔心理，需进一步评估其对过去行为的认知偏差。8.A解析：MMPI-2是常用的精神病诊断量表，通过效度量表和临床量表评估心理健康状况。9.B解析：躯体化症状需先排除医学问题，心理咨询应结合心理因素解释症状。10.B解析：团体中需明确规则，通过讨论共同制定行为准则以维护秩序。11.C解析：自杀风险需立即评估，避免延误干预时机，需联系危机干预资源。12.C解析：人本主义强调无条件积极关注，即接纳来访者无条件地表达自我。13.A解析：回避行为需运用系统脱敏或曝光疗法，逐步暴露于社交情境中。14.A解析：WAIS-IV是评估智商的标准化工具，用于检测认知功能是否正常。15.B解析：咨询师需探究其行为背后的心理动机，而非直接评判。16.B解析：咨询师应保持中立，帮助成员理性沟通，避免偏袒或评判。17.B解析：苏格拉底式提问通过反问引导来访者自我反思，纠正认知扭曲。18.C解析：BDI主要用于评估抑郁症状的严重程度，是临床常用的筛查工具。19.B解析：抗拒心理需探究原因，如恐惧改变或缺乏动机，需针对性调整策略。20.B解析：咨询师需保持耐心解释，帮助来访者理解阻抗的根源，逐步调整。二、多项选择题答案与解析1.A、B、C、D解析：咨询效果受多因素影响，包括专业能力、期望水平、关系质量及社会支持。2.A、B、C解析：MMPI-2、SCL-90、WAIS-IV是常用客观量表，BDI是主观自评量表。3.A、B、C解析：认知重构、行为实验、放松训练是认知行为疗法关键技术，朋辈支持属于辅助手段。4.A、B、C解析：自杀干预需立即评估风险、陪伴观察、联系家属，药物和急诊需根据情况转介。5.A、B、C、D解析：团体中成员可互相学习、比较、感染，形成角色互动，促进成长。6.A、B、D解析：躯体化症状多由情绪压抑、应激反应或人格特质导致，需综合评估。7.A、B解析：共情和无条件积极关注是人本主义的核心技术，指导性提问和自我暴露不属于人本主义范畴。8.A、B解析：病理人格问卷和焦虑自评量表是筛查工具，智商测试和创造力量表属于评估工具。9.A、B、D解析：咨询师需了解文化背景、避免评判、调整策略，跨文化培训是长期目标。10.A、B、C解析：伦理原则包括自愿、保密、不伤害，持续专业成长属于个人发展要求。三、简答题答案与解析1.阻抗的表现与应对表现：沉默、回避、拖延、否认、合理化等。应对：①理解阻抗原因；②建立信任关系；③调整咨询目标；④运用行为实验。2.团体与个体咨询的区别①团体咨询强调互动，个体咨询聚焦个人；②团体效率高但隐私性差，个体深入但成本高；③团体适合社交技能训练，个体适合深度心理问题。3.心理评估的作用①筛查问题；②制定方案；③监测效果；④科学决策；⑤避免误诊。4.共情技术操作①准确理解来访者感受；②用语言表达理解（如“我理解你很难过”）；③非评判性倾听；④适当自我暴露（如分享类似经历）。四、论述题答案与解析1.认