2026年教育心理学儿童学习动机与发展策略题集

2026年教育心理学：儿童学习动机与发展策略题集一、单选题（每题2分，共20题）1.在学习动机理论中，成就动机主要由______两个基本成分构成。A.认识目标和成就目标B.成就需求和社会需求C.成就目标和个人目标D.认识目标和个人目标2.根据自我效能感理论，影响个体学习动机的关键因素是______。A.成就目标B.自我评价C.自我效能感D.归因方式3.在儿童学习过程中，______动机属于外部动机。A.追求知识本身的兴趣B.完成父母期望的任务C.希望获得老师表扬D.享受学习过程带来的快乐4.根据成就目标理论，追求“表现优于他人”的动机属于______。A.掌握目标B.表现目标C.逃避失败目标D.成就需求5.在小学阶段，儿童学习动机主要受______影响。A.自我效能感B.成就目标C.归因方式D.自我概念6.根据自我决定理论，______是儿童学习动机的重要来源。A.自我效能感B.自主性需求C.成就目标D.归因方式7.在初中阶段，儿童学习动机的______显著增强。A.内在动机B.外在动机C.自主性需求D.成就目标8.根据动机激发理论，______是激发儿童学习动机的有效方法。A.奖励机制B.惩罚机制C.自我效能感训练D.归因方式训练9.在小学语文学习中，______是影响儿童学习动机的关键因素。A.认识目标B.成就目标C.自主性需求D.归因方式10.根据成就目标理论，追求“掌握知识和技能”的动机属于______。A.表现目标B.掌握目标C.逃避失败目标D.成就需求二、多选题（每题3分，共10题）1.影响儿童学习动机的内部因素包括______。A.自我效能感B.成就目标C.归因方式D.自主性需求E.家庭环境2.根据自我决定理论，______是儿童学习动机的重要来源。A.自主性需求B.归因方式C.自我效能感D.成就目标E.社会支持3.在小学数学学习中，______是激发儿童学习动机的有效方法。A.奖励机制B.自我效能感训练C.归因方式训练D.惩罚机制E.社会支持4.根据成就目标理论，______是影响儿童学习动机的关键因素。A.掌握目标B.表现目标C.逃避失败目标D.自我效能感E.成就需求5.在初中英语学习中，______是影响儿童学习动机的关键因素。A.自主性需求B.成就目标C.归因方式D.自我效能感E.社会支持6.根据动机激发理论，______是激发儿童学习动机的有效方法。A.奖励机制B.自我效能感训练C.归因方式训练D.惩罚机制E.社会支持7.影响儿童学习动机的外部因素包括______。A.家庭环境B.学校氛围C.社会支持D.自我效能感E.成就目标8.根据自我决定理论，______是儿童学习动机的重要来源。A.自主性需求B.归因方式C.自我效能感D.成就目标E.社会支持9.在小学科学学习中，______是激发儿童学习动机的有效方法。A.奖励机制B.自我效能感训练C.归因方式训练D.惩罚机制E.社会支持10.根据成就目标理论，______是影响儿童学习动机的关键因素。A.掌握目标B.表现目标C.逃避失败目标D.自我效能感E.成就需求三、判断题（每题2分，共10题）1.成就动机主要由认识目标和成就目标构成。（×）2.自我效能感是影响个体学习动机的关键因素。（√）3.在儿童学习过程中，内在动机比外在动机更持久。（√）4.根据成就目标理论，追求“表现优于他人”的动机属于掌握目标。（×）5.在小学阶段，儿童学习动机主要受自我效能感影响。（×）6.根据自我决定理论，自主性需求是儿童学习动机的重要来源。（√）7.在初中阶段，儿童学习动机的内在动机显著增强。（×）8.根据动机激发理论，奖励机制是激发儿童学习动机的有效方法。（√）9.在小学语文学习中，成就目标是影响儿童学习动机的关键因素。（×）10.根据成就目标理论，追求“掌握知识和技能”的动机属于表现目标。（×）四、简答题（每题5分，共5题）1.简述自我效能感对儿童学习动机的影响。2.简述成就目标理论的主要内容。3.简述动机激发理论的主要方法。4.简述影响儿童学习动机的内部因素。5.简述影响儿童学习动机的外部因素。五、论述题（每题10分，共2题）1.结合实际，论述如何提升小学阶段儿童的学习动机。2.结合实际，论述如何提升初中阶段儿童的学习动机。答案与解析一、单选题1.C成就动机主要由成就目标和掌握目标构成。2.C自我效能感是影响个体学习动机的关键因素。3.B完成父母期望的任务属于外部动机。4.B追求“表现优于他人”的动机属于表现目标。5.A在小学阶段，儿童学习动机主要受自我效能感影响。6.B自主性需求是儿童学习动机的重要来源。7.B在初中阶段，儿童学习动机的外在动机显著增强。8.A奖励机制是激发儿童学习动机的有效方法。9.C自主性需求是影响儿童学习动机的关键因素。10.B追求“掌握知识和技能”的动机属于掌握目标。二、多选题1.A,B,C,D影响儿童学习动机的内部因素包括自我效能感、成就目标、归因方式和自主性需求。2.A,C,E根据自我决定理论，自主性需求、自我效能感和社会支持是儿童学习动机的重要来源。3.A,B,C在小学数学学习中，奖励机制、自我效能感训练和归因方式训练是激发儿童学习动机的有效方法。4.A,B,C,E根据成就目标理论，掌握目标、表现目标、逃避失败目标和成就需求是影响儿童学习动机的关键因素。5.A,B,C,D在初中英语学习中，自主性需求、成就目标、归因方式和自我效能感是影响儿童学习动机的关键因素。6.A,B,C,E根据动机激发理论，奖励机制、自我效能感训练、归因方式训练和社会支持是激发儿童学习动机的有效方法。7.A,B,C影响儿童学习动机的外部因素包括家庭环境、学校氛围和社会支持。8.A,C,E根据自我决定理论，自主性需求、自我效能感和社会支持是儿童学习动机的重要来源。9.A,B,C在小学科学学习中，奖励机制、自我效能感训练和社会支持是激发儿童学习动机的有效方法。10.A,B,C,E根据成就目标理论，掌握目标、表现目标、逃避失败目标和成就需求是影响儿童学习动机的关键因素。三、判断题1.×成就动机主要由成就目标和掌握目标构成。2.√自我效能感是影响个体学习动机的关键因素。3.√在儿童学习过程中，内在动机比外在动机更持久。4.×根据成就目标理论，追求“表现优于他人”的动机属于表现目标。5.×在小学阶段，儿童学习动机主要受自主性需求影响。6.√根据自我决定理论，自主性需求是儿童学习动机的重要来源。7.×在初中阶段，儿童学习动机的外在动机显著增强。8.√根据动机激发理论，奖励机制是激发儿童学习动机的有效方法。9.×在小学语文学习中，自主性需求是影响儿童学习动机的关键因素。10.×根据成就目标理论，追求“掌握知识和技能”的动机属于掌握目标。四、简答题1.简述自我效能感对儿童学习动机的影响自我效能感是指个体对自己完成特定任务能力的信念。自我效能感对儿童学习动机的影响主要体现在：-高自我效能感的儿童更愿意接受挑战性任务，并坚持努力；-低自我效能感的儿童更容易回避挑战性任务，或在遇到困难时放弃；-自我效能感可以通过成功经验、观察他人成功、言语说服和情绪调节等方式提升。2.简述成就目标理论的主要内容成就目标理论主要关注个体在学习和任务中的目标取向，主要包括：-掌握目标：追求知识和技能的掌握；-表现目标：追求优于他人的表现；-逃避失败目标：避免失败和负面评价。3.简述动机激发理论的主要方法动机激发理论主要关注如何激发个体的学习动机，主要方法包括：-奖励机制：通过奖励提高学习动机；-自我效能感训练：通过成功经验提升自我效能感；-归因方式训练：通过积极归因提升学习动机；-社会支持：通过家庭和学校的支持提升学习动机。4.简述影响儿童学习动机的内部因素影响儿童学习动机的内部因素主要包括：-自我效能感：个体对自己完成特定任务能力的信念；-成就目标：个体在学习和任务中的目标取向；-归因方式：个体对成功和失败的解释方式；-自主性需求：个体对自主和控制的渴望。5.简述影响儿童学习动机的外部因素影响儿童学习动机的外部因素主要包括：-家庭环境：家庭支持和父母的期望；-学校氛围：教师的教学方法和学校的文化；-社会支持：同伴关系和社会认可。五、论述题1.结合实际，论述如何提升小学阶段儿童的学习动机提升小学阶段儿童的学习动机可以从以下几个方面入手：-创设积极的学习环境：教师可以通过生动有趣的教学方法、多样化的学习活动，激发儿童的学习兴趣；-强化奖励机制：通过奖励机制，如表扬、小礼品等，提高儿童的学习积极性；-提升自我效能感：通过设置小目标、提供成功经验等方式，帮助儿童建立自信心；-培养自主性需求：鼓励儿童自主选择学习内容和学习方式，提升学习的自主性和主动性；-加强家庭支持：父母可以通过陪伴学习、鼓励参与等方式，提升儿童的学习动机。2.结合实际，论述如何提升初中阶段儿童的学习动机提升初中阶段儿童的学习动机可以从以下几个方面入手：-设置明确的学习目标：教师可以通过设定具体的学习目标，帮助儿童明确学习方向；-