2026年春季学期校长在开学心理健康教育工作专题会议上的讲话稿

2026年春季学期校长在开学心理健康教育工作专题会议上的讲话稿各位中层干部、全体教职工：大家上午好！春回大地启新程，凝心聚力护成长。在2026年春季学期顺利开学、各项工作有序推进的关键节点，我们专门召开本次心理健康教育工作专题会议，既是深入贯彻落实国家、省、市关于未成年人心理健康教育工作的各项部署要求，也是立足我校办学实际，全面研判新学期学生心理健康工作新形势、部署重点任务、压实工作责任的重要举措。心理健康是学生健康成长的核心素养，是立德树人根本任务的重要组成部分，关乎每一位学生的身心健康、学业发展和人生幸福，关乎学校教育的高质量发展，更关乎家庭的希望与社会的和谐。在此，我结合当前工作实际，就新学期我校心理健康教育工作，讲三点意见，请大家深刻领会、狠抓落实、务求实效。第一，提高政治站位，深刻把握心理健康教育工作的极端重要性和紧迫性。当前，社会环境日趋复杂，学业竞争持续加剧，加之学生身心发展的特殊性，未成年人心理健康问题日益凸显，已成为教育领域必须高度重视、切实解决的重要课题。作为教育工作者，我们肩负着培育德智体美劳全面发展的时代新人的神圣使命，不仅要传授知识、培养能力，更要守护好学生的心理健康，帮助学生扣好人生第一粒扣子。近年来，我校始终高度重视心理健康教育工作，健全工作机制、完善阵地建设、开展多样活动，在全体教职工的共同努力下，我校学生心理健康状况总体平稳向好，心理健康教育工作取得了阶段性成效。但我们必须清醒地认识到，心理健康教育工作没有“完成时”，只有“进行时”，尤其是春季开学这个关键节点，学生经历假期休整后重返校园，面临着作息调整、学业适应、人际关系衔接等诸多挑战，部分学生容易出现焦虑、烦躁、厌学等心理问题，甚至出现心理波动加剧的情况，给我们的工作带来了新的考验。全体教职工要切实提高政治站位，摒弃“心理健康教育是心理教师专属工作”的错误思想，牢固树立“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，深刻认识到心理健康教育是每一位教育工作者的职责所在，是学校教育不可或缺的重要组成部分。要始终坚持“以生为本”，把学生心理健康放在与学业成绩同等重要的位置，以“时时放心不下”的责任感、“事事落实到位”的执行力，主动扛起责任、主动排查隐患、主动开展帮扶，用爱心、耐心、责任心，守护好每一位学生的心理健康，坚决守住学生心理健康的底线。第二，聚焦重点任务，精准发力推动心理健康教育工作落地见效。新学期，我校心理健康教育工作要坚持“预防为主、防治结合、精准施策、综合发力”的原则，聚焦重点环节、紧盯重点人群、细化工作举措，全方位、多层次推进心理健康教育工作，切实筑牢学生心理健康防护网，推动心理健康教育工作提质增效。结合我校实际，重点抓好以下五项工作：一是健全工作机制，压实全员责任。进一步完善我校心理健康教育工作领导小组，明确校长负总责、分管副校长具体抓、中层干部协同抓、班主任主抓、任课教师全员参与、心理教师专业引领的工作格局，将心理健康教育工作纳入学校年度工作计划，纳入各年级、各班级工作考核，明确各岗位工作职责，做到责任到人、任务到岗、落实到位。各年级组、各班主任、各任课教师要各司其职、密切配合，形成上下联动、左右协同、全员参与的心理健康教育工作合力，确保各项工作有序推进。二是强化排查预警，筑牢防控底线。要坚持“预防为先、抓早抓小、防微杜渐”，全面开展学生心理健康隐患排查工作。各班主任要以班级为单位，结合学生的学业状况、作息情况、人际关系、情绪变化等，通过谈心谈话、观察了解、家校沟通等多种方式，逐一生排查学生心理状况，建立学生心理健康档案，重点关注留守儿童、困境儿童、单亲家庭学生、学业困难学生、情绪波动较大学生等重点群体，做到“底数清、情况明、信息准、无遗漏”。对排查出的有心理困扰的学生，要分级分类建立台账，实行“一人一档、一人一策”，明确帮扶措施、责任人员和帮扶时限，及时开展针对性的心理疏导和帮扶，坚决防范心理危机事件发生。三是完善阵地建设，强化专业支撑。进一步加强心理健康辅导中心建设，配齐配足心理辅导教师，完善辅导室设施设备，保障心理辅导工作正常开展；定期组织心理辅导教师参加专业培训、教研交流活动，提升心理辅导教师的专业素养和业务能力，确保能够为学生提供专业、科学的心理辅导服务。同时，各班级要依托班会课、心理健康教育课，常态化开展心理健康知识普及活动，引导学生了解心理健康知识、掌握自我心理调节技巧，树立正确的心理健康观念，增强自我保护意识和心理调适能力。四是丰富活动载体，营造良好氛围。要结合学生学段特点和心理发展需求，开展多样化的心理健康教育活动，让心理健康教育融入校园日常。新学期，要重点开展“心理健康教育周”“心理辅导讲座”“团体心理辅导”“心理漫画、心理征文比赛”等活动，通过主题班会、心理情景剧、谈心谈话等形式，引导学生释放心理压力、学会沟通交流、培养积极心态。同时，要加强校园心理健康文化建设，利用校园宣传栏、校园广播、班级微信群等载体，宣传心理健康知识、普及心理调适方法、分享心理正能量故事，营造“关注心理健康、关爱心灵成长”的良好校园氛围，让每一位学生都能在温暖、包容的环境中健康成长。五是深化家校社协同，凝聚育人合力。心理健康教育离不开家庭的配合和社会的支持，要构建“学校主导、家庭尽责、社会参与”的家校社协同育人格局。各班主任要加强与家长的沟通联系，通过家长会、家访、微信群、电话等多种形式，向家长宣传心理健康教育知识，引导家长树立正确的教育观念，关注孩子的心理变化，掌握科学的家庭教育方法，主动配合学校做好学生的心理健康教育工作，形成家校共育合力。同时，要主动对接社区、心理卫生机构等相关部门，争取专业支持，拓宽心理健康教育渠道，为有需要的学生提供更加专业、全面的心理帮扶服务。第三，强化责任担当，以务实作风确保心理健康教育工作落到实处。心理健康教育工作责任重大、使命光荣，能否做好这项工作，考验着我们的责任担当和工作作风。全体教职工要切实强化责任意识、担当意识和服务意识，以务实严谨的作风、真抓实干的举措，扎实做好新学期心理健康教育各项工作，确保取得实实在在的成效。一是压实工作责任，严肃履职尽责。全体教职工要严格按照学校心理健康教育工作部署，履行好自身工作职责，班主任要切实履行好班级心理健康教育第一责任人的职责，常态化开展学生心理排查和谈心谈话，及时发现问题、解决问题；任课教师要立足课堂教学，关注学生课堂上的情绪变化，适时渗透心理健康教育，主动关心帮助有心理困扰的学生；心理辅导教师要做好专业引领，开展好心理辅导、危机干预等工作；中层干部要加强对分管年级、分管部门心理健康教育工作的督促检查，确保各项工作落实到位。对工作不力、敷衍塞责、推诿扯皮，导致出现学生心理危机事件的，将严肃追责问责。二是提升专业能力，增强工作实效。全体教职工要主动加强心理健康教育知识学习，积极参与学校组织的心理健康培训、教研交流等活动，不断提升自身的心理健康素养和工作能力，掌握基本的心理疏导方法和危机处置技巧，能够及时识别学生的心理异常信号，妥善处理学生的心理困扰。心理辅导教师要主动钻研业务，加强专业学习，不断提升专业辅导水平，为学生提供更加优质、高效的心理服务。三是坚持以人为本，注重人文关怀。全体教职工要始终坚持“以生为本”，尊重每一位学生的个性差异，尊重学生的心理感受，用爱心、耐心、责任心对待每一位学生。要主动走进学生内心，倾听学生的心声，理解学生的困惑，关心学生的成长，对有心理困扰的学生，要多一份关爱、多一份包容、多一份引导，不歧视、不冷落、不指责，用温暖的言行帮助学生走出心理困境，树立积极乐观的人生态度。四是加强监督考核，强化激励约束。学校心理健康教育工作领导小组将定期、不定期对各年级组、各班级、各岗位心理健康教育工作开展情况进行督查检查，重点督查排查预警、心理辅导、家校沟通、活动开展等情况，对工作扎实、成效显著的年级组、班级和个人，予以表彰奖励；对工作不力、落实不到位的，予以通报批评、督促整改，确保各项工作落到实处。各位中层干部、全体教职工，守护学生心理健康，就是守护教育的初心；培育学生积极心态，就是培育未来的希望。2026年春季学期，新的征程已经开启，新的责任已经扛起。希望大家以此次专题会议为契机，进一步统一思想、提高认识、压实责任、真抓实干，以更坚定的决心、更务实的作风、更有力的举措，全力以赴做好新学期学生心理健康教育各项工作，用爱心守护心