XX初级中学2026年春季学期信息技术能力提升工程2.0实施方案

XX初级中学2026年春季学期信息技术能力提升工程2.0实施方案为深入贯彻落实教育部、省、市、区关于教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）的各项部署要求，顺应教育数字化转型趋势，推动信息技术与教育教学深度融合，破解我校教师信息技术应用中的痛点难点，全面提升全体教师信息技术应用能力、信息素养和数字化教学水平，促进课堂教学提质增效，助力我校教育教学高质量发展，结合我校办学实际、师资队伍现状及2026年春季学期教育教学工作安排，特制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足XX初级中学义务教育初中阶段办学定位，坚持“以师为本、需求导向、应用驱动、提质增效”的核心原则，以提升工程2.0为抓手，聚焦教师信息技术与学科教学深度融合能力、数字化教学设计与实施能力、信息化班级管理能力，整合培训资源、创新培训模式、强化实践应用、健全评价机制，推动教师从“会用信息技术”向“善用信息技术”“活用信息技术”转变，打造一支具备数字化素养的高素质专业化教师队伍，为我校教育数字化、智能化发展奠定坚实基础。二、工作目标围绕提升工程2.0“提升教师信息技术应用能力、提升校长信息化领导力、提升学校信息化应用水平”的核心目标，结合我校春季学期工作实际，明确以下具体目标，确保各项工作落地见效、全员提升。（一）总体目标通过本学期提升工程2.0各项工作开展，完善我校教师信息技术能力提升体系，实现全体在职在岗教师信息技术应用能力培训全覆盖、考核全覆盖，推动信息技术与各学科课堂教学、班级管理、教研活动深度融合，形成“培训引领、实践赋能、教研支撑、评价促进”的长效机制，全面提升我校教育信息化应用水平，助力课堂教学改革，促进学生核心素养发展。（二）具体目标1.师资提升目标：全体教师完成提升工程2.0规定培训学时，掌握必备的信息技术应用技能和数字化教学方法，90%以上教师能独立完成数字化教学设计、制作多媒体教学课件、运用在线教学平台开展教学活动；培育10-15名信息技术应用骨干教师，形成“骨干引领、全员共进”的良好格局。2.应用融合目标：推动信息技术与各学科教学深度融合，各年级、各学科均能开展数字化教学实践活动，每学科至少形成3-5个优质数字化教学案例、课件或微课；引导教师运用信息技术优化课堂教学流程、突破教学重难点，提升课堂教学效率和质量；推动信息化手段在班级管理、家校沟通中的广泛应用，提升班级管理数字化水平。3.教研支撑目标：建立信息化教研机制，开展信息技术与学科融合教研活动，每学期各教研组至少开展2次专题教研；鼓励教师参与信息化教学课题研究、教学成果评选，提升教师数字化教学研究能力；搭建教师信息技术交流展示平台，促进教师之间的经验分享与能力互鉴。4.机制完善目标：健全教师信息技术能力培训、实践应用、考核评价、激励约束机制，明确各部门、各岗位责任；完善校园信息化基础设施保障，优化培训资源供给，确保提升工程2.0工作常态化、规范化推进；形成“学校主导、教研引领、教师参与、家校支持”的信息化发展协同育人格局。三、基本信息1.覆盖对象：XX初级中学全体在职在岗教职工（含专任教师、班主任、行政管理人员、后勤服务人员），重点覆盖各学科专任教师和班主任，确保全员参与、全员提升。2.实施周期：2026年春季学期全学期（自开学报到之日起至学期结束）-启动部署及筹备阶段：2026年3月XX日—3月XX日（开学后1周内，完成方案传达、师资排查、资源筹备、人员安排、氛围营造）；-培训实施及实践应用阶段：2026年3月XX日—5月XX日（贯穿学期中期，分层次、分学科开展培训，推动教师实践应用，开展专题教研）；-考核评价及总结提升阶段：2026年5月XX日—6月XX日（开展教师信息技术能力考核，梳理工作成效，总结经验，表彰先进，完善长效机制）。3.实施地点：学校多媒体教室、计算机教室、各班级智慧教室、教师办公室、线上培训平台等。4.组织单位：主办单位——XX初级中学校长办公室、教务处、教研处、信息技术组；协办单位——各年级组、各教研组、各班主任、后勤处。5.实施形式：采用“线上培训+线下实操+专题教研+实践应用+考核评价”相结合的形式，结合我校信息化基础设施实际，分层次、分学科、分岗位开展培训和实践活动，注重理论与实践结合、培训与应用结合，确保培训实效。四、组织架构及责任分工成立XX初级中学2026年春季学期信息技术能力提升工程2.0工作领导小组，统筹推进提升工程2.0实施方案落实，明确各部门、各岗位责任，强化监督检查、资源保障和过程管理，确保各项工作有序开展、取得实效。全体教职工主动参与，形成“领导小组统筹、各部门协同、教研引领、教师践行”的工作格局。（一）工作领导小组组长：校长（统筹全局，审定提升工程2.0实施方案、培训计划及考核方案，部署各项工作任务，协调解决工作中的重大问题，监督工作全过程，推动我校教育数字化发展）；副组长：分管教学副校长、分管信息技术副校长（协助组长开展工作，分工负责培训组织、实践应用、教研引领、基础设施保障等工作，督促各部门落实职责，跟踪工作进展，汇总工作成效）；成员：校长办公室主任、教务处主任、教研处主任、信息技术组组长、各年级组长、各教研组长、骨干教师代表、教师代表。核心职责：1.启动前：审定提升工程2.0实施方案、培训计划、考核方案及资源配置计划，部署各项筹备工作，明确工作目标、时间节点和工作要求，组织开展动员部署会，营造浓厚启动氛围。2.推进中：统筹协调全校提升工程2.0各项工作，监督各专项工作组、各部门履行职责，及时掌握培训实施、实践应用和教研开展情况，定期召开工作推进会，通报工作情况，协调解决工作中的难点问题，优化工作举措；强化资源保障和安全监督，确保各项工作安全有序开展。3.结束后：组织开展工作总结，梳理提升工程2.0工作亮点和不足，收集教师反馈意见，分析存在的问题及原因，完善教师信息技术能力提升长效机制，展示工作成果，表彰先进典型，部署后续信息化发展工作。（二）各专项工作组及人员分工结合提升工程2.0核心任务，成立4个专项工作组，明确各组职责和分工，协同联动、密切配合，确保各项工作落地见效，突出我校初中办学特色。1.培训实施组组长：信息技术组组长、教务处副主任；副组长：信息技术教师、各教研组长代表；成员：信息技术教师、骨干教师、培训讲师（校内骨干+校外专家）；核心职责：（1）负责提升工程2.0培训工作的整体策划、组织实施和过程管理，结合我校教师信息技术基础现状，制定分层次、分学科、分岗位的详细培训计划，明确培训内容、培训形式、培训学时和考核要求，确保培训贴合教师实际需求。（2）负责培训资源的筹备和整合，包括线上培训平台搭建、线下培训课件制作、优质教学案例收集、培训资料整理等，筛选适合初中教师的培训内容和资源，确保培训资源的实用性和针对性。（3）负责培训讲师的选拔和邀请，组建校内培训团队（信息技术教师、骨干教师），邀请校外信息化教育专家开展专题培训，做好培训讲师的对接和服务工作；负责培训过程的组织管理，包括线上培训督促、线下实操指导、培训考勤、培训记录等工作。（4）负责培训效果的跟踪和反馈，收集教师培训过程中的疑问和建议，及时调整培训内容和形式；指导教师将培训所学运用到教育教学实践中，解决教师实践应用中的痛点难点问题；做好培训相关资料的整理和归档工作。2.教研引领组组长：教研处主任、教务处主任；副组长：各教研组长、骨干教师代表；成员：各学科专任教师、信息技术教师；核心职责：（1）负责建立信息化教研机制，制定信息技术与学科融合教研计划，组织各教研组开展专题教研活动，每学期各教研组至少开展2次信息技术与学科融合教研，聚焦数字化教学设计、课件制作、微课开发、在线教学平台应用等核心内容。（2）负责引导教师开展信息化教学实践研究，鼓励教师参与信息化教学课题研究、教学成果评选、课件和微课大赛等活动，培育优质数字化教学案例和成果；指导教师运用信息技术优化课堂教学，突破初中各学科教学重难点，提升课堂教学效率。（3）负责搭建教师信息技术交流展示平台，组织开展校内信息化教学展示课、优质课件和微课评选、信息技术应用经验交流会等活动，促进教师之间的经验分享与能力互鉴；培育信息技术应用骨干教师，发挥骨干引领作用，带动全体教师共同提升。（4）负责收集、整理教师信息化教学实践成果，包括优质课件、微课、教学案例、教学设计等，做好成果分类、整理和归档工作；总结信息技术与学科融合的有效方法和经验，形成可推广、可复制的教学模式。3.技术保障组组长：后勤处主任、信息技术组组长；副组长：信息技术教师、后勤处工作人员；成员：信息技术教师、后勤维修人员、网络管理员；核心职责：（1）负责校园信息化基础设施的维护和保障，包括计算机教室、多媒体教室、智慧教室、校园网络、线上培训平台等，定期排查设备故障和网络安全隐患，及时维修或更换破损设备，确保网络畅通、设备正常运行，为培训实施和实践应用提供硬件支撑。（2）负责线上培训平台的搭建、调试和维护，做好教师账号注册、权限分配、技术支持等工作，及时解决教师线上培训过程中遇到的平台操作问题；负责培训相关软件、工具的安装和调试，确保教师能够正常使用。（3）负责提升工程2.0专项经费管理，合理安排经费用于培训讲师邀请、培训资料印刷、设备维护、成果表彰等工作，为各项工作提供必要的物资和经费保障；做好培训和实践过程中的技术支持工作，及时响应教师的技术需求。（4）负责校园网络安全和教师信息安全保障工作，开展网络安全培训，引导教师规范使用信息技术设备和网络资源，防范网络安全风险，保护教师个人信息和教学资料安全。4.考核评价组组长：校长办公室主任、教务处主任；副组长：教研处主任、信息技术组组长；成员：各年级组长、各教研组长、信息技术教师代表；核心职责：（1）负责建立健全教师信息技术能力考核评价体系，制定详细的考核方案，明确考核内容、考核标准、考核方式和考核时间，实行“过程性考核+终结性考核”相结合的考核方式，全面评价教师培训参与情况、信息技术应用能力和实践成果。（2）负责过程性考核工作，包括教师培训考勤、线上课程学习情况、线下实操完成情况、教研活动参与情况、日常信息技术应用情况等，做好考核记录和数据统计，确保考核公平、公正、客观。（3）负责终结性考核工作，包括信息技术技能测试、数字化教学设计考核、优质课件或微课评选、教学实践应用评价等，组织开展考核工作，及时公示考核结果，接受全体教师监督；对考核不合格的教师，制定针对性的补训和补考计划，确保全体教师通过考核。（4）负责考核结果的分析和应用，将教师信息技术能力考核结果纳入教师年度考核、评优评先、职称评聘的重要依据，建立激励约束机制，激励教师主动提升信息技术应用能力；做好考核相关资料的整理和归档工作，协助领导小组开展工作总结。（三）重点岗位人员补充分工1.班主任：作为本班信息技术应用引领人，负责本班教师信息技术培训参与的动员和督促；运用信息化手段优化班级管理，包括线上家校沟通、班级信息发布、学生学情跟踪等，提升班级管理数字化水平；组织本班学生规范使用信息技术设备，培养学生信息素养；配合各专项工作组开展信息化实践和教研活动。2.各学科专任教师：主动参与提升工程2.0各项培训和教研活动，按时完成培训学时，认真学习信息技术应用技能和数字化教学方法；结合本学科教学实际，积极开展信息技术与学科融合实践，优化教学设计，制作优质课件和微课，运用信息技术突破教学重难点；参与信息化教学成果评选和课题研究，提升自身数字化教学能力和研究能力。3.信息技术教师：承担提升工程2.0培训授课、技术指导和实操培训工作，负责校园信息化基础设施维护和线上平台管理；收集、整理和推送优质培训资源，解决教师实践应用中的技术问题；培育信息技术应用骨干教师，引领全体教师提升信息技术应用能力；参与信息化教研和教学成果研发工作。4.骨干教师：发挥先锋模范作用，主动参与培训授课、教研引领和实践示范工作，分享自身信息技术应用经验；指导本教研组、本学科教师开展信息化教学实践，帮助教师解决实践应用中的难点问题；参与优质教学案例、课件和微课的研发，带动全体教师共同提升。5.行政管理人员：主动参与提升工程2.0培训，提升自身信息化办公能力，运用信息化手段优化行政管理流程；配合各专项工作组开展提升工程2.0各项工作，做好组织协调、监督检查和宣传推广工作；将信息技术应用融入日常行政管理，提升行政管理效率。五、实施步骤（分阶段、分层次推进）结合2026年春季学期工作安排，提升工程2.0工作分为启动部署及筹备、培训实施及实践应用、考核评价及总结提升三个阶段，每个阶段各有侧重、有序推进，明确各阶段核心任务、工作内容和时间节点，确保各项工作落地见效、全员参与。（一）第一阶段：启动部署及筹备阶段（2026年3月XX日—3月XX日，共5个工作日）本阶段核心任务：完成方案传达、动员部署、师资排查、资源筹备、人员安排、氛围营造，启动本学期提升工程2.0工作，引导全体教职工明确工作目标、知晓工作安排、主动参与培训和实践。1.准备工作（3月XX日—3月XX日，共2个工作日）：（1）工作领导小组审定提升工程2.0实施方案、培训计划、考核方案及资源配置计划，明确各专项工作组职责、工作要求和时间节点；（2）培训实施组开展全校教职工信息技术基础现状排查，了解教师信息技术应用水平和培训需求，制定分层次、分学科、分岗位的详细培训计划；技术保障组排查校园信息化基础设施，维修破损设备，搭建线上培训平台；（3）各年级组、各教研组做好本部门教职工动员准备工作，传达提升工程2.0实施方案及培训计划，确保每位教职工知晓工作内容；考核评价组制定详细的考核方案，明确考核标准和考核方式。2.动员部署（3月XX日，1个工作日）：召开全校2026年春季学期信息技术能力提升工程2.0动员部署大会，由校长作动员讲话，强调提升工程2.0的重要意义，解读我校实施方案、培训计划及考核方案；信息技术教师代表、骨干教师代表发言，分享信息技术应用经验和培训计划；组织教职工签订《信息技术能力提升承诺书》，启动本学期提升工程2.0工作。3.资源及人员筹备（3月XX日—3月XX日，共2个工作日）：（1）培训实施组整合培训资源，制作培训课件、收集优质教学案例，邀请校外培训讲师，组建校内培训团队；技术保障组完成线上培训平台调试、教师账号注册和权限分配，确保线上培训顺利开展；（2）各专项工作组明确具体工作人员及分工，制定工作细则；各教研组结合本学科教学实际，制定信息技术与学科融合教研计划；骨干教师制定帮扶计划，明确帮扶对象和帮扶内容；（3）考核评价组准备考核相关资料和工具，明确考核流程和责任人；宣传总结组（融入考核评价组）筹备宣传物资，制定宣传计划，营造浓厚培训氛围。（二）第二阶段：培训实施及实践应用阶段（2026年3月XX日—5月XX日）本阶段核心任务：分层次、分学科、分岗位开展培训，推动教师将培训所学运用到教育教学实践中，开展专题教研活动，培育优质教学成果，提升教师信息技术应用能力和数字化教学水平，突出我校初中教学特色。1.分层次培训实施（贯穿全程，分批次开展）：结合教师信息技术基础现状，分为基础层、提高层、骨干层三个层次开展培训，确保培训贴合教师实际需求，兼顾普及性和专业性。（1）基础层培训（3月XX日—4月XX日）：面向信息技术基础薄弱的教师，重点培训计算机基础操作、多媒体课件制作（PPT高级应用）、校园办公软件应用、线上教学平台基础操作、信息化教学安全等内容，帮助教师掌握必备的信息技术应用技能，确保每位教师能独立完成基础数字化教学任务。（2）提高层培训（4月XX日—5月XX日）：面向信息技术基础较好的教师，重点培训数字化教学设计、微课开发、在线互动教学、信息技术与学科教学深度融合方法、优质教学案例分析等内容，引导教师运用信息技术优化课堂教学流程，提升数字化教学能力。（3）骨干层培训（贯穿全程）：面向信息技术应用骨干教师，重点培训信息化教研引领、优质教学成果研发、教师培训指导、信息化课题研究等内容，培育一批信息技术应用骨干和培训讲师，发挥骨干引领作用，带动全体教师共同提升。培训形式：线上培训（依托线上培训平台，开展自主学习、专题讲座、线上研讨）+线下培训（开展实操培训、专题研讨、案例分析、示范课展示），线上培训学时不少于16学时，线下培训学时不少于8学时，总学时不少于24学时。2.分学科实践应用（贯穿全程）：（1）各教研组结合本学科教学实际，组织教师开展信息技术与学科融合实践活动，每学科每位教师至少完成1份数字化教学设计、1个优质课件或微课，开展1节信息化教学展示课，将培训所学运用到日常教学中，突破本学科教学重难点。（2）班主任运用信息化手段开展班级管理，包括通过线上平台发布班级通知、开展家校沟通、跟踪学生学情、组织线上主题班会等，提升班级管理数字化水平；行政管理人员运用信息化手段优化行政管理流程，提升行政管理效率。（3）培训实施组和信息技术教师做好实践应用指导工作，定期深入课堂，指导教师开展信息化教学实践，解决教师实践应用中的痛点难点问题；骨干教师开展帮扶活动，一对一指导基础薄弱教师提升信息技术应用能力。3.专题教研活动（4月XX日—5月XX日，分批次开展）：（1）各教研组每学期至少开展2次信息技术与学科融合专题教研活动，聚焦数字化教学设计、课件制作、微课开发、在线教学平台应用等核心内容，开展案例分析、经验交流、集体备课等活动，总结信息技术与学科融合的有效方法和经验。（2）教研引领组组织开展全校性信息化教学展示课、优质课件和微课评选活动，邀请骨干教师、优秀教师展示信息化教学成果，促进教师之间的经验分享与能力互鉴；组织开展信息技术应用经验交流会，邀请优秀教师分享自身信息化教学实践经验。（3）鼓励教师参与区级、市级信息技术应用能力提升相关培训、课题研究和教学成果评选活动，拓宽教师视野，提升教师数字化教学研究能力；培训实施组和教研引领组做好教师参赛指导工作，培育优质教学成果。4.中期推进及指导（4月XX日，1个工作日）：（1）各专项工作组汇总本阶段工作情况，梳理培训实施、实践应用和教研开展成效，收集教师反馈意见；（2）工作领导小组召开中期工作推进会，通报工作情况，分析存在的问题，调整工作措施和培训计划；培训实施组优化培训内容和形式，教研引领组加强教研引领，技术保障组强化资源保障；（3）各教研组、各年级组开展中期总结，表彰本部门信息技术应用先进个人，督促教职工积极参与后续培训和实践，整改存在的问题，持续推进提升工程2.0工作落地。（三）第三阶段：考核评价及总结提升阶段（2026年5月XX日—6月XX日，共5个工作日）本阶段核心任务：开展教师信息技术能力考核，梳理提升工程2.0工作成效，展示工作成果，总结工作经验，表彰先进典型，完善教师信息技术能力提升长效机制，持续巩固工作成果，推动我校教育信息化高质量发展。1.考核评价实施（5月XX日—5月XX日，共3个工作日）：（1）考核评价组按照考核方案，开展教师信息技术能力考核，实行“过程性考核+终结性考核”相结合的方式，过程性考核占40%（培训考勤、线上学习、教研参与、日常应用），终结性考核占60%（技能测试、成果展示、教学实践评价）。（2）过程性考核：考核评价组对照教师培训考勤记录、线上课程学习数据、教研活动参与情况、日常信息技术应用记录等，完成过程性考核打分，确保考核公平、公正、客观。（3）终结性考核：组织开展信息技术技能测试（基础操作、课件制作、平台应用等）、数字化教学设计和成果评选（课件、微课、教学案例等），邀请校内骨干、校外专家组成评委组，对教师实践成果进行评审；深入课堂，对教师信息化教学实践情况进行评价。（4）考核结果公示：考核结束后，1个工作日内公示考核结果，接受全体教师监督；对考核不合格的教师，制定针对性的补训和补考计划，限期完成补训和补考，确保全体教师通过考核。2.成果展示及先进表彰（6月XX日，1个工作日）：（1）举办XX初级中学2026年春季学期信息技术能力提升工程2.0成果展，通过现场展示（优质课件、微课、教学设计等）、视频展示（信息化教学展示课、经验分享等）、现场演示等方式，展示我校提升工程2.0工作成果和教师信息技术应用风采，邀请全体教职工参观学习。（2）召开全校提升工程2.0工作总结表彰大会，通报本学期提升工程2.0工作开展情况和考核结果，表彰先进集体（信息技术应用先进教研组、先进年级组）和先进个人（信息技术应用优秀教师、骨干教师、培训先进个人），颁发荣誉证书和奖品，宣传其先进经验。（3）组织开展信息技术应用经验交流活动，邀请优秀教师、骨干教师分享培训心得和实践经验，引导全体教职工学习先进、争当先进，持续提升信息技术应用能力。3.总结提升及机制完善（6月XX日，1个工作日）：（1）各专项工作组、各年级组、各教研组对照提升工程2.0实施方案，开展自查自纠，梳理工作成效、存在的问题及原因，填写《信息技术能力提升工程2.0工作自查表》，上报工作领导小组；（2）工作领导小组汇总各工作组、各部门工作情况，形成全校提升工程2.0工作总结报告，梳理工作亮点和不足，收集教师反馈意见，分析存在的问题及原因，提出整改措施和后续工作建议；（3）完善教师信息技术能力提升长效机制，健全培训、实践、教研、考核、激励一体化机制，将信息技术能力提升纳入教师常态化培训计划；优化校园信息化基础设施，丰富培训资源供给，推动信息技术与教育教学深度融合常态化、规范化；（4）整理提升工程2.0相关资料，包括实施方案、培训计划、考核方案、培训资料、实践成果、考核记录、工作总结等，做好分类、整理和归档工作，为后续工作开展提供参考。六、培训内容及培训形式（一）培训内容结合我校初中办学特色、教师信息技术基础现状和教育教学实际需求，围绕提升工程2.0核心目标，分层次、分学科、分岗位设置培训内容，确保培训实用性、针对性和可操作性。1.通用基础内容（全体教职工必学）：（1）信息技术基础：计算机基础操作、常用办公软件（Word、Excel、PPT）高级应用、文件管理与备份；（2）信息化教学安全：网络安全、信息保密、教师个人信息保护、学生信息安全、信息化教学设备安全使用；（3）校园信息化平台应用：校园办公平台、线上教学平台、家校沟通平台、教研平台的基础操作和应用；（4）数字化教学基础：数字化教学设计理念、多媒体课件制作基础、信息技术与教育教学融合的基本方法。2.学科专项内容（各学科专任教师必学）：（1）各学科数字化教学设计：结合初中各学科课程标准，开展针对性的数字化教学设计培训，引导教师运用信息技术突破教学重难点；（2）学科专用软件应用：各学科常用信息化教学软件、工具的应用（如数学几何画板、语文古诗文课件制作工具、英语听力口语训练软件等）；（3）学科微课开发：结合各学科教学内容，培训微课设计、拍摄、编辑和上传方法，引导教师开发优质学科微课；（4）学科信息化教学案例分析：选取初中各学科优质信息化教学案例，开展案例分析和研讨，总结有效应用方法和经验。3.岗位特色内容（分岗位选修）：（1）班主任：信息化班级管理、线上家校沟通、学生学情跟踪、线上主题班会组织、班级信息化资源建设；（2）行政管理人员：信息化办公流程优化、办公软件高级应用、校园信息化数据统计与分析、线上会议组织；（3）骨干教师：信息化教研引领、优质教学成果研发、教师培训指导、信息化课题研究方法。（二）培训形式采用“线上+线下”相结合、“理论+实践”相结合、“培训+教研”相结合的培训形式，注重实操性和实效性，贴合初中教师工作实际，避免形式主义。1.线上培训：依托线上培训平台，开展自主学习、专题讲座、线上研讨、线上答疑等活动；推送优质培训资源（课件、视频、案例等），方便教师利用课余时间自主学习，灵活安排学习进度；组织线上交流群，方便教师交流疑问、分享经验。2.线下培训：（1）实操培训：在计算机教室、多媒体教室开展面对面实操培训，由信息技术教师、骨干教师现场指导，确保教师掌握相关技能；（2）专题讲座：邀请校外信息化教育专家、校内骨干教师开展专题讲座，解读提升工程2.0政策要求、分享信息化教学经验和方法；（3）案例分析：选取优质信息化教学案例，开展现场分析和研讨，引导教师借鉴先进经验，优化自身教学实践；（4）示范课展示：组织骨干教师、优秀教师开展信息化教学示范课，现场展示数字化教学流程和方法，供教师观摩学习。3.实践研讨：（1）专题教研：各教研组开展信息技术与学科融合专题教研活动，组织集体备课、经验交流、成果研讨等，推动教师实践应用；（2）实践演练：组织教师开展课件制作、微课开发、数字化教学设计等实践演练活动，强化教师实操能力；（3）骨干帮扶：实行骨干教师一对一帮扶机制，帮助基础薄弱教师提升信息技术应用能力，解决实践应用中的难点问题。七、考核评价办法为确保提升工程2.0工作实效，建立“过程性考核+终结性考核”相结合的考核评价体系，全面评价教师信息技术应用能力和培训参与情况，考核结果纳入教师年度考核、评优评先、职称评聘的重要依据，实行奖惩分明。（一）考核对象XX初级中学全体在职在岗教职工。（二）考核内容及分值分配（总分100分）1.过程性考核（40分）：（1）培训考勤（10分）：按时参加线上、线下培训，不迟到、不早退、不缺席，每缺席1次扣2分，迟到/早退1次扣1分，扣完为止；线上培训学时达标得满分，学时不足的按比例扣分。（2）线上学习（10分）：完成线上培训平台规定课程学习，按时提交学习心得、作业等，学习态度认真，按完成质量和进度打分，满分10分。（3）教研参与（10分）：积极参与各教研组、全校性信息技术专题教研活动，每缺席1次扣2分；主动参与经验交流、示范课观摩等活动，按参与情况打分，满分10分。（4）日常应用（10分）：日常教学、班级管理、行政管理中主动运用信息技术，按应用频率、应用效果打分，满分10分；未开展信息化应用的不得分。2.终结性考核（60分）：（1）信息技术技能测试（20分）：考核教师计算机基础操作、课件制作、线上平台应用等核心技能，现场实操测试，按完成质量打分，满分20分。（2）实践成果（30分）：提交数字化教学设计1份（10分）、优质课件或微课1个（10分）、信息化教学展示课1节（10分），按成果质量、创新性、实用性打分，满分30分。（3）教学实践评价（10分）：考核评价组深入课堂，对教师信息化教学实践情况进行评价，重点评价信息技术与学科融合效果、课堂教学优化情况等，满分10分。（三）考核等级及结果应用1.考核等级：总分90分及以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，70分以下为不合格。2.结果应用：（1）考核优秀的教师，授予“信息技术应用优秀教师”“骨干教师”等荣誉称号，优先推荐参与区级、市级信息技术相关培训、评优评先和职称评聘；（2）考核良好、合格的教师，颁发提升工程2.0培训合格证书，完成年度信息技术能力提升任务；（3）考核不合格的教师，限期参加补训和补考，补训后仍不合格的，取消本年度评优评先资格，暂缓职称评聘，直至考核合格；（4）各教研组考核情况与教研组评优评先挂钩，考核优秀的教研组授予“信息技术应用先进教研组”荣誉称号；（5）考核结果纳入教师年度考核档案，作为教师专业发展评价的重要依据。八、保障措施及工作要求1.组织保障：工作领导小组定期召开工作推进会，统筹协调各项工作，及时解决工作中的重大问题；各专项工作组、各部门严格履行职责，协同联动，形成工作合力；将提升工程2.0工作纳入各部门、各教职工年度工作考核，确保各项工作落实到位；建立工作台账，明确工作责任人、时间节点和工作要求，跟踪工作推进情况，确保工作可追溯、可核查。2.师资保障：组建一支由信息技术教师、校内骨干教师、校外专家组成的培训团队，定期组织培训团队开展学习和研讨，提升培训讲师的专业素养和培训能力；邀请校外信息化教育专家开展专题培训和指导，充实培训力量；将信息技术应用能力提升纳入教师专业发展计划，激励教师主动提升自身数字化素养。3.物资及经费保障：学校安排提升工程2.0专项经费，用于培训讲师邀请、培训资料印刷、设备维护、成果表彰、线上平台搭建等工作，为各项工作提供必要的物资和经费保障；技术保障组做好校园信息化基础设施维护和设备更新，筹备充足的培训设备和资源，确保培训和实践顺利开展；建立培训资源管理制度，规范培训资源的采购、整理、推送和归档，提高资源利用率。4.技术保障：技术保障组安排专人负责校园信息化基础设施、线上培训平台的维护和技术支持，及时解决教师培训和实践过程中遇到的技术问题；建立技术支持反馈机制，开通技术支持热线和交流群，确保教师技术需求得到及时响应；加强网络安全和信息安全保障，定期开展网络安全