丹阳市教师请假制度细则

丹阳市教师请假制度细则一、丹阳市教师请假制度细则

1.总则

丹阳市教师请假制度细则旨在规范教师请假行为，保障学校正常教学秩序，维护教师合法权益，促进教育事业健康发展。本细则适用于丹阳市所有公办、民办中小学及幼儿园教师。请假制度应遵循公平、公正、公开原则，确保请假流程规范、高效。教师请假应严格遵守国家法律法规及学校相关规章制度，不得以任何形式规避或滥用请假权利。学校应建立健全请假管理制度，明确请假审批权限、流程及责任，确保请假工作有序开展。

2.请假类型

教师请假分为事假、病假、法定节假日休假、婚假、产假、陪产假、丧假、进修假、探亲假、其他特殊假等类型。事假指教师因个人事务需暂时离开工作岗位；病假指教师因身体健康原因需休息治疗；法定节假日休假指在国家规定的节假日期间休假；婚假指教师因结婚需休假；产假指女教师因生育需休假；陪产假指男教师因配偶生育需休假；丧假指教师因直系亲属去世需休假；进修假指教师因参加培训或学习需休假；探亲假指教师因探望亲属需休假；其他特殊假指除上述类型外，经学校批准的其他特殊原因请假。各类请假应按照本细则规定提交申请，并附相关证明材料。

3.请假申请与审批

教师请假应提前提交请假申请，填写《丹阳市教师请假申请表》，注明请假类型、事由、起止时间、联系方式等信息。请假申请应经所在部门负责人审核，并根据请假类型及时间长度，逐级报学校领导审批。一般事假不超过3天需部门负责人审批，超过3天需报校长审批；病假需提供医院证明，由校医审核后报校长审批；法定节假日休假按国家规定执行，无需额外审批；婚假、产假、陪产假、丧假等法定假期按国家法律法规执行，需提供相关证明材料，由校长审批；进修假需提供培训单位证明，由校长审批；探亲假需提供亲属证明，由校长审批；其他特殊假需提供相关证明材料，由校长审批。请假教师应在请假期间保持通讯畅通，及时向学校汇报工作进展及身体状况。

4.请假期间的职责与要求

教师请假期间应妥善安排教学工作，确保教学秩序不受影响。请假教师应提前完成请假期间的教学任务，或与同事协商代课事宜。请假期间，教师应遵守国家法律法规及学校规章制度，不得从事与教育教学无关的活动。病假教师应积极配合医院治疗，按时康复返校。学校应定期跟进请假教师情况，确保请假工作规范有序。请假教师返校后应及时销假，并提交相关证明材料。学校应建立请假档案，记录教师请假情况，作为年度考核参考。

5.请假证明与材料要求

教师请假需提供相关证明材料，具体要求如下：事假需提供个人事由说明；病假需提供医院诊断证明、病历本、医疗费用单据等；法定节假日休假无需额外证明；婚假需提供结婚证；产假需提供生育证明；陪产假需提供配偶生育证明；丧假需提供死亡证明；进修假需提供培训单位证明；探亲假需提供亲属证明；其他特殊假需提供相关证明材料。学校应严格审核请假证明材料，确保材料真实有效。对提供虚假证明材料的教师，学校将取消其请假资格，并视情节轻重给予相应处分。

6.请假纪律与违规处理

教师请假应遵守本细则规定，不得弄虚作假或滥用请假权利。对违反请假制度的行为，学校将视情节轻重给予相应处理。虚报请假事由、提供虚假证明材料、未经批准擅自离岗等行为，将给予警告、记过、降级等处分。连续多次无故请假、请假期间从事与教育教学无关活动等行为，将给予记大过、开除等处分。学校应建立请假监督机制，接受教师及学生监督，确保请假工作公平公正。对举报违规行为的教师，学校将给予奖励，并保护举报人隐私。学校应定期开展请假制度培训，提高教师遵守制度意识，确保请假工作规范有序。

二、丹阳市教师请假制度细则

1.事假管理细则

事假是指教师因个人事务需要暂时离开工作岗位的情况。学校对事假的管理遵循必要、申请、审批的原则，旨在保障学校教学秩序的稳定，同时兼顾教师的实际需求。教师因个人重要事务，如处理家庭紧急事务、参加重要社交活动等，确需离开工作岗位的，应提前向所在部门提交请假申请。请假申请应明确事由、请假时间及预计返校时间。一般而言，事假申请应至少提前一周提交，以便学校合理安排教学任务。对于紧急情况，如突发家庭变故，教师可先口头向部门负责人请假，并在事后及时补交书面申请及相关证明材料。

学校对事假申请进行审核，主要考虑请假时间的长短、事由的紧急程度以及学校教学工作的实际需求。对于短期事假，如一天至三天，部门负责人负责审核批准。若请假时间超过三天，需报校长审批。学校鼓励教师合理安排个人事务，尽量减少事假对教学工作的影响。教师应在请假期间保持通讯畅通，以便学校及时联系。返校后，教师应向部门负责人销假，并简要说明请假期间的工作安排及交接情况。对于未经批准擅自离岗的，学校将视情节轻重给予相应处理，包括警告、扣发绩效等。对于长期事假，学校将根据教师的具体情况，安排其他教师代课，确保教学工作的连续性。

2.病假管理细则

病假是指教师因身体健康原因需要停止工作进行治疗和休息的情况。学校对病假的管理遵循医疗证明、及时报告、合理安排的原则，旨在保障教师的健康权益，同时确保教学工作的正常开展。教师因病无法正常工作，应第一时间向部门负责人报告，并尽快到医院就诊。医院应出具正式的诊断证明，明确病情及建议的休息时间。教师需将诊断证明复印件提交给学校，以便学校了解情况并进行相应的安排。

学校对病假申请进行审核，主要依据医院的诊断证明及建议的休息时间。对于短期病假，如三天以内，教师需提供医院诊断证明，部门负责人审核批准。若请假时间超过三天，需报校长审批。学校鼓励教师及时就医，并积极配合治疗，尽快康复返校。教师应在病假期间保持与学校的联系，以便学校了解其恢复情况。学校将根据教师的病情及医院建议，安排其他教师代课，确保教学工作的正常进行。教师康复后返校，应向部门负责人销假，并提交医院康复证明。对于长期病假，学校将根据教师的病情及医院建议，安排其休病假，并按国家规定发放病假工资。

3.法定节假日休假管理细则

法定节假日是指国家规定的休息日，包括春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节、国庆节等。学校对法定节假日休假的管理遵循国家规定、提前安排、确保教学的原则，旨在保障教师的休息权益，同时确保教学工作的有序开展。教师享有国家规定的法定节假日休假权利，学校应确保教师在法定节假日期间得到充分的休息。教师应在放假前与部门负责人沟通，安排好节假日期间的教学任务及工作交接事宜。

学校在法定节假日前，应提前制定教学计划，确保教学工作在节假日期间得到合理安排。教师应在放假前完成节假日期间的教学任务，或与同事协商代课事宜。学校鼓励教师利用法定节假日进行休息和充电，以提高工作效率和生活质量。教师应在法定节假日期间遵守国家法律法规及学校规章制度，不得从事与教育教学无关的活动。法定节假日结束后，教师应按时返校，并投入正常的教学工作。学校将对教师的节假日期间表现进行监督，确保教师遵守相关规定，维护学校形象。

4.婚假、产假、陪产假、丧假管理细则

婚假、产假、陪产假、丧假是教师享有的法定假期，学校对这几类假期的管理遵循国家规定、提供证明、合理安排的原则，旨在保障教师的合法权益，同时确保教学工作的正常进行。

教师结婚可享受法定婚假，一般为期三天。教师需在结婚后提交结婚证复印件，并向部门负责人申请婚假。部门负责人审核批准后，报校长备案。学校鼓励教师利用婚假进行休息和旅行，以增进夫妻感情。教师应在婚假期间遵守国家法律法规及学校规章制度，不得从事与教育教学无关的活动。

女教师享有法定产假，一般为期九十天。女教师需在生育后提交生育证明复印件，并向部门负责人申请产假。部门负责人审核批准后，报校长备案。学校鼓励女教师利用产假进行休息和恢复，以保障身体健康。女教师应在产假期间遵守国家法律法规及学校规章制度，不得从事与教育教学无关的活动。

男教师可享受陪产假，一般为期七天。男教师需在配偶生育后提交生育证明复印件，并向部门负责人申请陪产假。部门负责人审核批准后，报校长备案。学校鼓励男教师利用陪产假照顾配偶，以增进家庭感情。男教师应在陪产假期间遵守国家法律法规及学校规章制度，不得从事与教育教学无关的活动。

教师直系亲属去世可享受法定丧假，一般为期三天。教师需在亲属去世后提交死亡证明复印件，并向部门负责人申请丧假。部门负责人审核批准后，报校长备案。学校鼓励教师利用丧假处理丧葬事宜，以表达对逝者的哀思。教师应在丧假期间遵守国家法律法规及学校规章制度，不得从事与教育教学无关的活动。

学校在教师享受这些假期期间，将安排其他教师代课，确保教学工作的正常进行。教师应在假期结束后按时返校，并投入正常的教学工作。

5.进修假、探亲假管理细则

进修假和探亲假是教师享有的特殊假期，学校对这两类假期的管理遵循提供证明、合理安排、确保教学的原则，旨在保障教师的进修和探亲需求，同时确保教学工作的正常进行。

教师参加培训或学习可享受进修假。教师需在参加培训或学习前提交培训单位证明，并向部门负责人申请进修假。部门负责人审核批准后，报校长备案。学校鼓励教师参加各种培训和学习，以提高自身素质和教学水平。教师应在进修假期间遵守培训单位的规定，并按时完成培训任务。学校将根据教师的进修情况，安排其他教师代课，确保教学工作的正常进行。教师进修结束后返校，应将进修成果应用于教学实践，提高教学质量。

教师探望亲属可享受探亲假。教师需在探望亲属前提交亲属证明，并向部门负责人申请探亲假。部门负责人审核批准后，报校长备案。学校鼓励教师利用探亲假与亲属团聚，以增进家庭感情。教师应在探亲假期间遵守国家法律法规及学校规章制度，不得从事与教育教学无关的活动。学校将根据教师的探亲情况，安排其他教师代课，确保教学工作的正常进行。教师探亲结束后返校，应尽快投入正常的教学工作。

6.其他特殊假管理细则

其他特殊假是指除上述假期外，经学校批准的其他特殊原因请假。学校对其他特殊假的管理遵循提供证明、酌情安排、确保教学的原则，旨在兼顾教师的实际需求，同时确保教学工作的正常进行。

教师因特殊原因需要请假，应提前向部门负责人提交请假申请，并附相关证明材料。部门负责人审核批准后，报校长备案。学校将根据教师的具体情况，酌情安排教学任务及工作交接事宜。学校鼓励教师尽量减少请假对教学工作的影响，并积极与同事协商代课事宜。教师在其他特殊假期间应遵守国家法律法规及学校规章制度，不得从事与教育教学无关的活动。学校将对教师的请假情况进行监督，确保请假工作的规范有序。

三、丹阳市教师请假制度细则

1.请假审批权限与流程

学校建立明确的请假审批权限与流程，确保请假工作规范、有序进行。请假审批权限根据请假类型、时间长短及教师职级等因素确定。一般事假，如不超过3天，由部门负责人直接审批；若超过3天，需报校长审批。病假需提供医院诊断证明，由校医初步审核后，根据请假时间长短，由部门负责人或校长审批。法定节假日休假按国家规定执行，一般无需额外审批，但教师需提前告知部门负责人及教学安排。婚假、产假、陪产假、丧假等法定假期，教师需提供相关证明材料，由校长审批。进修假需提供培训单位证明，由校长审批。探亲假需提供亲属证明，由校长审批。其他特殊假需提供相关证明材料，由校长审批。

教师提交请假申请后，需按照审批权限逐级提交审批。部门负责人对请假申请进行初步审核，主要考虑请假事由的合理性及对教学工作的影响。若请假申请符合要求，部门负责人将签署审批意见，并报下一级审批。若请假申请不符合要求，部门负责人将告知教师具体原因，并要求其修改或补充材料。审批过程中，学校鼓励教师与部门负责人、校长进行沟通，以便及时解决请假过程中遇到的问题。审批通过后，教师需将审批结果告知同事，并安排好请假期间的教学任务及工作交接事宜。学校将建立请假审批记录，以便查阅和管理。

2.请假期间的替代与衔接

教师请假期间，学校将安排其他教师代课，确保教学工作的正常进行。代课教师由学校根据教学安排及教师实际情况进行安排。学校将提前告知教师代课教师信息，并组织代课教师进行教学准备。代课教师需认真履行教学职责，确保教学质量不受影响。请假教师应在请假前与代课教师沟通，安排好请假期间的教学内容、教学进度及教学方法等。代课教师应积极配合学校教学安排，确保教学工作的顺利进行。

教师请假期间，需保持与学校的联系，以便学校及时了解其情况。教师应定期向部门负责人汇报请假期间的工作进展及身体状况。若请假情况发生变化，教师需及时向学校报告，并调整请假申请。学校将根据教师请假情况，及时调整教学安排，确保教学工作的连续性。请假结束后，教师需及时返校，并参加学校组织的教学活动。学校将对教师请假期间的教学工作进行评估，以确保教学质量的稳定。

3.请假记录与档案管理

学校建立完善的请假记录与档案管理制度，确保请假信息准确、完整、安全。教师每次请假，学校都将进行详细记录，包括请假类型、事由、起止时间、审批意见、代课教师信息等。请假记录将存入教师个人档案，作为年度考核、职称评定等工作的参考依据。学校将定期整理和更新请假记录，确保档案的完整性和准确性。

学校对请假档案进行严格管理，确保档案安全。请假档案将存放于学校指定地点，并由专人负责保管。学校将采取必要的安全措施，防止档案丢失、损坏或泄露。学校将建立请假档案查询制度，方便教师和管理人员查阅。教师需妥善保管个人请假档案，并定期核对档案信息，确保档案的准确性。学校将对请假档案进行定期审计，以确保档案管理的规范性和有效性。

4.请假监督与违规处理

学校建立请假监督机制，接受教师、学生及家长的监督，确保请假工作公平、公正。学校将定期开展请假制度培训，提高教师遵守制度意识。教师应积极配合学校请假管理工作，如实提供相关证明材料，并遵守请假制度规定。学校鼓励教师、学生及家长对请假工作提出意见和建议，以便不断完善请假制度。

对违反请假制度的行为，学校将视情节轻重给予相应处理。虚报请假事由、提供虚假证明材料、未经批准擅自离岗等行为，将给予警告、记过、降级等处分。连续多次无故请假、请假期间从事与教育教学无关活动等行为，将给予记大过、开除等处分。学校将对违规行为进行严肃处理，并公开通报，以警示其他教师。学校将建立违规处理申诉机制，保障教师的合法权益。教师对学校违规处理决定不服，可向学校上级主管部门提出申诉，以便得到公正处理。学校将认真对待教师的申诉，并及时给予答复，确保申诉工作的规范性和有效性。

四、丹阳市教师请假制度细则

1.特殊情况下的请假处理

教师在遇到特殊紧急情况时，如突发疾病、家庭重大变故等，可能无法及时提交请假申请或提供相关证明材料。学校针对这类特殊情况，制定灵活的处理机制，以确保教师的实际需求得到满足，同时保障教学秩序的稳定。教师遇到特殊紧急情况，应第一时间向部门负责人口头报告，说明情况及预计请假时间。部门负责人在了解情况后，应酌情安排代课教师，并暂时批准请假，允许教师先处理紧急事务。教师应在情况允许后，尽快补交请假申请及相关证明材料。

对于无法提供相关证明材料的情况，学校将根据教师的实际情况及部门负责人的意见，进行综合判断。若情况属实，学校将酌情批准请假，并记录在案。学校鼓励教师在使用这种灵活机制时，保持与学校的沟通，以便及时了解处理结果。学校将定期对这类特殊情况进行分析，总结经验，不断完善请假处理机制，确保制度的灵活性和适应性。学校将加强对教师的培训，提高教师应对特殊情况的能力，确保教师能够妥善处理紧急事务，并尽快返回工作岗位。

2.请假期间的沟通与协调

教师请假期间，学校强调沟通与协调的重要性，以确保教学工作的顺利进行。教师应在请假前与部门负责人、同事进行充分沟通，安排好请假期间的教学任务、工作交接及学生管理等工作。教师应提前将请假期间的教学计划、教学进度、教学资料等信息告知代课教师，以便代课教师做好充分准备。代课教师应积极配合学校教学安排，认真履行教学职责，确保教学质量的稳定。

教师请假期间，应保持与学校的联系，以便学校及时了解其情况。教师应定期向部门负责人汇报请假期间的工作进展及身体状况。若请假情况发生变化，教师需及时向学校报告，并调整请假申请。学校将根据教师请假情况，及时调整教学安排，确保教学工作的连续性。教师应在请假期间与学校保持良好沟通，以便及时解决遇到的问题。学校将建立请假期间的沟通机制，方便教师与学校、同事进行沟通，确保请假工作的顺利进行。

3.请假期间的考核与评价

学校对教师请假期间的考核与评价，旨在确保教师请假不影响教学工作的正常进行，并促进教师提高请假管理意识。学校将对教师请假期间的教学工作、工作交接、学生管理等方面进行考核，以评价教师请假期间的表现。考核结果将作为教师年度考核、职称评定等工作的参考依据。学校将建立请假考核制度，明确考核标准及考核方法，确保考核工作的公平、公正。

学校将对教师请假期间的代课教师进行评价，以了解代课教师的教学质量及工作态度。评价结果将作为代课教师绩效评定的参考依据。学校将建立代课教师评价制度，明确评价标准及评价方法，确保评价工作的客观、公正。学校将对请假考核与评价结果进行反馈，帮助教师了解自身不足，并改进工作。学校将定期对请假考核与评价制度进行评估，不断完善制度，确保制度的科学性和有效性。

4.请假制度的宣传与培训

学校重视请假制度的宣传与培训，以提高教师遵守制度的意识，并确保教师了解制度内容。学校将通过多种渠道，如会议、宣传栏、网站等，宣传请假制度，让教师了解制度内容、审批流程、考核评价等方面的规定。学校将定期组织请假制度培训，帮助教师掌握请假申请、审批、记录等方面的技能，提高教师请假管理能力。学校将邀请相关部门负责人参加培训，讲解请假制度的相关政策及规定，确保培训内容的准确性和权威性。

学校将鼓励教师积极参与请假制度培训，并分享请假管理经验。学校将建立请假制度培训档案，记录培训内容、培训时间、培训人员等信息，以便查阅和管理。学校将对请假制度培训效果进行评估，总结经验，不断完善培训内容和方法，确保培训效果。学校将建立请假制度咨询机制，方便教师咨询请假相关问题，并及时解答教师的疑问。学校将通过宣传与培训，提高教师遵守制度的意识，确保请假制度的顺利实施。

五、丹阳市教师请假制度细则

1.制度的动态调整与完善

丹阳市教师请假制度并非一成不变，而是随着学校发展、社会变化以及教师实际需求的演变而动态调整和完善。学校定期对请假制度执行情况进行评估，总结经验，发现问题，并提出改进措施。评估主要围绕请假申请的便捷性、审批流程的合理性、请假记录的管理效率、以及制度对教学秩序和教师权益的平衡等方面展开。评估结果将作为制度修订的重要依据。

制度的动态调整主要基于以下几个方面：首先是政策法规的变化。国家及地方关于节假日、带薪休假、病假等方面的政策法规发生变化时，学校将及时修订请假制度，确保制度的合法性。例如，若国家延长了产假或增加带薪年假天数，学校将相应调整制度规定。其次是学校发展的需要。随着学校规模的扩大、教学模式的改革、教师队伍结构的变化，学校对请假管理的要求也会发生变化。例如，若学校实行弹性工作制，请假制度可能需要相应调整，以适应新的工作模式。三是教师实际需求的反馈。学校通过座谈会、问卷调查等方式，收集教师对请假制度的意见和建议，并根据反馈情况，对制度进行完善。例如，若教师普遍反映请假审批流程过于繁琐，学校将简化流程，提高审批效率。

制度的完善是一个持续的过程，需要学校管理层、教师及相关利益群体的共同参与。学校将建立制度完善机制，定期组织相关人员进行讨论，并提出修订建议。修订后的制度将经过公示、征求意见等环节，确保制度的科学性和民主性。学校将加强对制度修订过程的监督，确保修订工作规范、透明。通过动态调整和完善，请假制度将更好地适应学校发展和社会变化，更好地服务于教师和学校。

2.制度执行中的监督与反馈

制度的生命力在于执行，而执行的有效性则依赖于监督与反馈。学校建立了多层次的监督机制，确保请假制度得到有效执行。首先是内部监督。学校管理层、部门负责人、教师等都是制度执行的监督者。学校管理层将对制度执行情况进行定期检查，确保制度得到全面贯彻。部门负责人将监督本部门教师请假行为，确保请假程序规范。教师之间也将相互监督，对违反制度的行为进行提醒和报告。其次是外部监督。学校接受上级教育主管部门的监督，同时鼓励教师、学生及家长对请假制度执行情况进行监督。学校将设立举报电话和邮箱，方便相关人员进行监督。对于监督发现的问题，学校将及时调查处理，并反馈处理结果。

反馈是制度完善的重要环节。学校建立了多种反馈渠道，收集教师对请假制度执行情况的意见和建议。首先是定期调查。学校将定期开展问卷调查，了解教师对请假制度执行情况的满意度和存在的问题。调查结果将作为制度修订的重要依据。其次是座谈会。学校将定期组织教师座谈会，听取教师对请假制度执行情况的意见和建议。座谈会将围绕制度执行中的具体问题展开，例如审批流程是否便捷、请假记录是否规范等。三是个别访谈。学校将安排专人进行个别访谈，深入了解教师对请假制度的看法和建议。通过多种反馈渠道，学校将全面收集教师对请假制度的意见和建议，并及时进行整理和分析。

学校将根据监督和反馈结果，对请假制度执行情况进行评估，并提出改进措施。评估内容包括制度执行情况、存在的问题、改进措施等。评估结果将作为制度修订的重要依据。学校将加强对制度执行情况的监督，确保制度得到有效执行。同时，学校将不断完善反馈机制，提高反馈效率，确保反馈结果得到有效利用。通过监督与反馈，请假制度将不断完善，更好地服务于教师和学校。

3.制度执行中的信息化管理

随着信息技术的发展，学校逐步将请假制度管理信息化，以提高管理效率，方便教师操作。学校开发了请假管理系统，教师可以通过系统提交请假申请、查询审批进度、查看请假记录等。系统集成了请假申请、审批、记录、统计等功能，实现了请假管理的信息化、自动化。教师只需在系统中填写相关信息，并上传相关证明材料，即可完成请假申请。系统将自动将申请信息发送给相关审批人员，审批人员只需在系统中进行审批，即可完成审批工作。系统将自动记录请假信息，并生成请假记录，方便教师和管理人员查阅。

信息化管理不仅提高了管理效率，也方便了教师操作。教师可以通过系统随时随地提交请假申请，无需再填写纸质表格，也无需再跑腿提交申请。教师可以通过系统查询审批进度，了解申请状态，无需再反复询问审批人员。教师可以通过系统查看请假记录，了解自己的请假情况，无需再翻阅纸质档案。系统还将生成统计报表，为学校管理提供数据支持。学校可以根据统计报表，了解教师请假情况，分析请假原因，并采取相应措施。例如，若系统数据显示某部门教师请假率较高，学校将调查原因，并采取措施，例如加强部门工作安排，提高工作效率等。

学校将不断完善请假管理系统，提高系统功能，提升用户体验。学校将根据教师反馈，对系统进行改进，例如增加请假预约功能、优化系统界面等。学校将加强系统安全管理，确保教师信息的安全。学校还将加强对教师的信息化培训，提高教师使用系统的能力。通过信息化管理，请假制度将更加高效、便捷，更好地服务于教师和学校。

4.制度执行中的人文关怀

在严格执行请假制度的同时，学校也注重体现人文关怀，关注教师的实际需求，体现对教师的尊重和关爱。学校理解教师作为教育工作者的特殊性和复杂性，在请假管理中，力求做到既有原则性，又有灵活性。学校鼓励教师合理安排工作，尽量减少请假对教学工作的影响。学校将根据教师的具体情况，提供必要的支持和帮助，例如协助教师安排代课教师、提供心理咨询等。

学校关注教师的身心健康，为教师提供必要的休息和调