幼儿园环保手工教案与教学反思

幼儿园环保手工教案与教学反思一、活动名称：可爱的小虫二、年龄段：中班/大班(4-6岁)三、活动目标1.认知目标：初步认识几种常见的废旧材料（如卷纸芯、瓶盖、碎布头、树叶等），了解其可以通过创意制作变成有用或有趣的物品，萌发初步的环保意识。2.技能目标：学习运用剪、贴、卷、粘等简单技能，将废旧材料组合制作成自己喜欢的“小虫”形象，发展手部精细动作和手眼协调能力。3.情感目标：体验利用废旧材料进行创作的乐趣和成就感，培养热爱生活、乐于动手、珍惜资源的积极情感。四、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中对小虫子有初步的观察和认识；有过使用安全剪刀和胶水的经验。2.材料准备：*教师用：*各种制作完成的“小虫”范例（如卷纸芯毛毛虫、瓶盖瓢虫、树叶蝴蝶等）。*不同种类小虫的图片或视频资料。*背景音乐（轻柔的自然音乐）。*幼儿用：*主要材料：干净的卷纸芯、各种塑料瓶盖（大小不一）、彩色碎布头、干枯的树叶、树枝、小木棍等。*辅助材料：彩色卡纸、皱纹纸、毛线、扭扭棒。*工具：儿童安全剪刀、胶水（固体胶、白乳胶）、双面胶、水彩笔、蜡笔。*每人一个操作托盘或垫布（保持桌面整洁）。五、活动过程（一）导入：情境激趣，感知“环保”1.猜谜导入：教师说谜面：“身体软软像面条，没有手脚会爬行，喜欢潮湿阴暗处，青菜叶子是美食。”（引导幼儿猜“毛毛虫”）。2.谈话与图片欣赏：*教师：“小朋友们，你们还认识哪些可爱的小虫子呢？”（幼儿自由发言）*播放小虫图片或短视频，引导幼儿观察小虫的形态特征，如身体、触角、脚等。3.引出主题：“今天，这些小虫想和我们玩一个特别的游戏，它们想请小朋友们用我们生活中一些‘不要的东西’来帮它们做新的身体，你们愿意吗？”（展示部分废旧材料，如卷纸芯、瓶盖）“这些东西扔了是不是很可惜？我们可以把它们变成宝贝哦！”（二）探索与示范：创意构思，技能点拨1.材料探索：*教师：“请小朋友们看一看、摸一摸桌子上的这些材料，想一想，它们像小虫的什么部位呢？”（引导幼儿自由联想，如卷纸芯像长长的身体，瓶盖像圆圆的背，树叶像翅膀等）*鼓励幼儿大胆表达自己的想法。2.范例欣赏与讨论：*教师逐一展示范例：“这是老师用卷纸芯做的毛毛虫，它的身体是怎么变出来的？头上还少了什么？”“这个瓶盖做的小瓢虫，它的斑点是用什么做的？”*引导幼儿观察范例的制作方法，讨论不同材料的组合方式。3.重点技能示范：*根据幼儿的兴趣点和实际操作能力，重点示范1-2种连接或装饰方法，如：卷纸芯的连接、瓶盖的粘贴、用扭扭棒制作触角等。*强调安全使用剪刀和胶水的注意事项（如剪刀尖不对人，胶水适量涂抹）。（三）创作与指导：自主操作，个性表达1.自由创作：*教师：“现在请小朋友们也来当小小魔术师，选择你喜欢的材料，做一只你最喜欢的小虫吧！可以和老师做的不一样哦，看看谁的小虫最特别、最可爱！”*幼儿自由选择材料进行创作，教师巡回指导，播放轻柔的背景音乐。2.教师指导要点：*鼓励大胆尝试：尊重幼儿的想法，鼓励他们用不同的材料和方式进行组合。*提供适宜帮助：对操作有困难的幼儿，给予具体的帮助和引导，如帮助固定、提示粘贴位置等，但不包办代替。*关注个体差异：对能力强的幼儿，鼓励他们进行更细致的装饰或创作更复杂的形态；对能力稍弱的幼儿，引导他们完成基本造型。*渗透环保理念：在幼儿操作过程中，适时提醒“我们要把这些废旧材料变成有用的小虫，这样就不会浪费啦！”（四）展示与分享：体验成功，共同欣赏1.“小虫乐园”：将幼儿完成的作品布置成“小虫乐园”展览区。2.介绍与分享：请幼儿自愿介绍自己的作品：“我做的是什么虫？我用了哪些材料？我最喜欢它哪里？”3.相互欣赏与评价：引导幼儿欣赏同伴的作品，学习他人的优点，如“我觉得XX的小虫触角很有趣，是用扭扭棒做的。”4.环保小结：“今天我们用这些废旧材料做出了这么多可爱的小虫，它们是不是变得很有价值了？以后我们也要多观察，把身边不用的小东西变废为宝，保护我们的环境，让地球更美丽！”六、活动延伸1.美工区活动：将剩余的废旧材料投放到美工区，鼓励幼儿继续创作其他环保手工作品，如“废旧纸盒变汽车”、“碎布拼贴画”等。2.角色扮演：结合“小虫乐园”开展角色扮演游戏，如“小虫找食物”、“小虫搬家”等。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起在家收集和利用废旧材料进行创作，共同体验环保的乐趣。七、教学反思本次《可爱的小虫》环保手工活动，旨在通过幼儿喜闻乐见的手工创作形式，萌发其初步的环保意识，同时发展动手能力和创造力。从活动的整体效果来看，基本达到了预设的目标，但也存在一些值得反思和改进之处。（一）目标达成度反思1.环保意识的渗透：活动通过引导幼儿观察、讨论废旧材料的再利用，并在创作过程中反复强调“变废为宝”，使幼儿对“环保”有了初步的、具体的感知。在分享环节，不少幼儿会主动提及自己使用的“废旧瓶盖”、“没用的卷纸芯”，说明他们对材料的特殊性有了一定认识。2.动手能力的发展：幼儿在剪、贴、粘、组合等操作中，手部小肌肉得到了锻炼。大部分幼儿能够独立完成作品的基本造型，部分幼儿还能进行细致的装饰，如给小虫画上眼睛、花纹等。对于卷纸芯连接、瓶盖粘贴等技能，通过前期示范和个别指导，幼儿掌握较好。3.情感体验的愉悦：从幼儿专注的神情、积极的发言和完成作品后的喜悦中可以看出，他们在活动中体验到了创作的乐趣和成功的满足感。“小虫乐园”的展示方式也增强了他们的成就感。（二）活动过程的亮点1.情境创设自然生动：以“小虫”为主题，符合幼儿的兴趣特点。猜谜、图片欣赏等环节有效激发了幼儿的参与兴趣，使环保教育不再枯燥说教。2.材料选择贴近生活：卷纸芯、瓶盖、树叶等材料都是幼儿生活中常见的废旧物品，容易收集，也使幼儿感受到环保就在身边。材料的多样性为幼儿的创意表达提供了可能。3.尊重幼儿主体地位：在材料探索、创意构思和作品创作环节，都给予了幼儿充分的自主选择权和表达权，教师的指导较为适度，较好地体现了以幼儿为主体的教育理念。（三）存在的问题与改进1.材料的层次性可以更丰富：虽然提供了多种材料，但在材料的难度和组合可能性上，层次性还可以加强。例如，可以为能力强的幼儿提供一些需要更复杂拼接的材料，如小纸盒、吸管等，以挑战其更高层次的思维和动手能力。2.环保理念的深度挖掘：本次活动更多停留在“废旧材料再利用”的层面，对于“为什么要环保”、“环保对我们生活有什么影响”等更深层次的环保认知，可以在后续活动中通过故事、图片、视频等方式进一步拓展。3.个别指导的针对性：在幼儿创作环节，虽然进行了巡回指导，但对于一些性格内向或动手能力稍弱的幼儿，主动关注和鼓励的力度还可以加强，需要更具个性化的引导策略，帮助他们建立自信。4.作品展示与互动的延续性：“小虫乐园”的展示很受幼儿欢迎，但展示后的互动可以更深入，例如引导幼儿给小虫编故事，或将作品用于后续的表演游戏，使作品的价值得到进一步延伸。（四）未来教学启示1.环保教育应融入一日生活：环保手工活动是环保教育的一个契机，应将环保理念渗透到幼儿的一日生活中，如节约用水用电、不乱扔垃圾、爱护花草等，使环保成为一种习惯。2.提供更开放的创作空间：在手工活动中，应更多地提供低结构、多功能的材料，鼓励幼儿打破常规，大胆想象和创造，而不是局限于教师提供的范例。3.加强家园协同：环保教育需要家庭的配合，应通过家长会、家园