新人教版部编教材七年级上册语文教案

新人教版部编教材七年级上册语文教案作为一线语文教育工作者，深入理解并灵活运用部编教材，是提升教学质量、引导学生核心素养发展的关键。新人教版部编教材七年级上册作为初中阶段的起始教材，在承续小学知识与方法的基础上，更注重培养学生的自主阅读能力、初步的文学欣赏水平以及规范的语言表达习惯。本教案旨在提供一套相对完整、具有操作性的教学思路，助力教师更好地驾驭课堂，激发学生学习语文的内在动力。一、教材整体把握与教学目标定位（一）教材编排特点与核心素养导向新人教版部编教材七年级上册在编排上体现了“立德树人”的根本任务，注重中华优秀传统文化的浸润与社会主义核心价值观的引领。教材以“人文主题”与“语文要素”双线组织单元，将阅读、写作、口语交际、综合性学习等内容有机融合。例如，第一单元“四季美景”不仅引导学生感受自然之美，更渗透着观察生活、体悟情感的方法指导；而“亲情之爱”单元，则在培养学生语感的同时，深化其对家庭、亲情的理解与珍视。核心素养的培养贯穿始终，具体表现为：*语言建构与运用：强调识字写字的规范性，注重词语的积累与语境运用，引导学生掌握基本的句式结构与表达技巧。*思维发展与提升：鼓励学生在阅读中进行质疑、探究，学习概括、提炼信息，初步培养逻辑思维与形象思维能力。*审美鉴赏与创造：引导学生感受文学作品的语言美、形象美、情感美，初步学习欣赏不同体裁作品的艺术特色。*文化传承与理解：通过古代诗词、经典散文等载体，让学生接触并了解中华优秀传统文化，增强文化自信。（二）七年级上册教学总目标1.知识与技能：*熟练掌握本册要求的生字词，能准确认读、规范书写，并理解其在具体语境中的含义和用法。*初步掌握默读、速读等阅读方法，能概括文章主要内容，理清行文思路。*学习不同文体（记叙文、说明文、古代诗歌）的基本特点和阅读方法。*能根据表达需要，写出内容具体、感情真实的记叙文，做到语句通顺，条理清楚，正确使用常见标点符号。*积极参与口语交际活动，做到表达清晰、态度大方。2.过程与方法：*引导学生主动参与课堂讨论，学会倾听与表达，培养合作学习能力。*鼓励学生运用批注、勾画、摘要等方法进行自主阅读，养成不动笔墨不读书的习惯。*指导学生学习通过圈点关键词句、梳理情节脉络、分析人物形象等方式深入理解文本内涵。*培养学生搜集、整理和运用信息的初步能力，为综合性学习奠定基础。3.情感态度与价值观：*激发学生对祖国语言文字的热爱，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。*通过文本学习，引导学生感受生活的美好，体悟亲情、友情的可贵，形成积极向上的人生态度。*初步培养学生的审美情趣和文化认同感，增强民族自豪感。二、教案基本构成要素与撰写要点一份规范、实用的教案应包含以下核心要素，教师在撰写时需根据具体课文特点和学情灵活调整。（一）课题名称与课时安排明确本课的具体篇目及所属单元，根据课文篇幅、难度及教学目标，合理规划课时。例如，一篇精读课文通常安排2-3课时，自读课文则可1课时或与其他内容整合。（二）教材分析*单元定位：阐述本课在本单元中的地位和作用，如何体现单元人文主题和语文要素。*内容特点：分析课文的体裁、题材、结构特点、语言风格、重难点内容及蕴含的思想情感。*教学价值：挖掘课文在培养学生语文能力、提升审美素养、进行思想教育等方面的价值。（三）学情分析*已有基础：学生在小学阶段已具备的相关知识、阅读能力、学习习惯等。*认知特点：七年级学生的思维特点（形象思维向抽象思维过渡）、学习兴趣点及可能存在的认知障碍。*学习需求：结合学生实际，分析他们在本课学习中希望获得什么，以及教师应如何满足这些需求。（四）教学目标教学目标应具体、明确、可操作，一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度表述。例如，《春》（朱自清）的教学目标可设定为：1.知识与技能：积累并理解“朗润、酝酿、卖弄、宛转”等词语；有感情地朗读课文，把握文章总分总的结构，学习作者抓住景物特征进行描写的方法。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，品味文章生动形象的语言，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。3.情感态度与价值观：感受春天的美好景象，体会作者对春天的热爱与赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。（五）教学重难点*教学重点：本课教学中必须让学生掌握的核心知识、关键技能或重要情感体验。如《春》的重点是品味语言，学习写景方法。*教学难点：学生在理解和掌握过程中可能遇到的困难，或教师教学中不易突破的部分。如《春》中体会作者蕴含在景物描写中的深层情感，对七年级学生而言可能是难点。（六）教法学法*教法：根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法，如情境教学法、朗读法、讨论法、点拨法、多媒体辅助教学法等。*学法：指导学生采用有效的学习方法，如自主探究法、合作交流法、圈点批注法、联系生活法等，培养学生的学习能力。（七）教学准备*教师准备：研读教材、查阅资料、制作课件（PPT）、准备相关音视频材料、设计预习作业和课堂练习等。*学生准备：预习课文（朗读、识字、初步理解大意、提出疑问）、搜集与课文相关的背景资料或拓展材料。（八）教学过程设计这是教案的核心部分，应清晰、具体，体现教学思路和师生活动。一般按课堂环节依次展开：1.导入新课：创设情境，激发兴趣，明确学习目标。可采用故事、问题、图片、音乐、旧知回顾等方式。2.整体感知：引导学生通读全文，了解主要内容、行文脉络、作者情感基调等。3.精读品味：针对教学重点和难点，引导学生深入文本，通过品读关键语句、分析写作手法、讨论疑难问题等方式，理解文本内涵，体会语言魅力。4.拓展延伸：联系生活实际、拓展阅读视野、进行小练笔等，深化对课文的理解，提升语文运用能力。5.总结回顾：梳理本课学习内容，巩固所学知识，升华情感体验。6.布置作业：作业设计应体现层次性和实践性，包括基础性作业（如抄写、背诵、字词积累）、拓展性作业（如课外阅读、小练笔）、实践性作业（如观察日记、调查采访）等。（九）板书设计板书应简洁明了、重点突出、条理清晰，能体现教学思路和课文主要内容。可采用提纲式、图示式、表格式等多种形式。（十）教学反思教学反思是提升教学水平的重要环节。课后应及时记录本课教学的成功之处、不足之处、学生的反馈、改进设想等，为后续教学提供借鉴。三、分单元教学建议举例（以第一单元“四季美景”为例）（一）单元教学目标1.感受四季自然风光的美好，培养热爱自然、热爱生活的情感。2.学习观察景物的方法，体会作者如何抓住景物特征进行描写，并品味生动形象的语言。3.积累优美的词语和句子，增强语感。4.学习朗读技巧，做到有感情地朗读课文。（二）重点课文教学思路提示*《春》（朱自清）：*朗读入手：通过多种形式的朗读（自由读、范读、指名读、齐读），感受文章的语言美和情感美。*梳理脉络：引导学生找出文中描绘春天景象的五幅图画（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图），理解总分总的结构。*品味语言：聚焦关键段落和词句，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的反复和拟人，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的比喻排比，体会其表达效果。*借鉴写法：引导学生学习作者调动多种感官写景、运用多种修辞手法及正面侧面描写相结合的方法。*《济南的冬天》（老舍）：*比较阅读：可与《春》比较，体会不同作家笔下不同季节的景物特点及语言风格。*把握特征：重点分析济南冬天“温晴”的总体特征，以及山、水的具体表现。*体会情感：通过品读“最妙的是下点小雪呀”“那些小山太秀气了”等语句，感受作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。*学习观察：引导学生学习作者细致入微的观察能力和准确生动的表达能力。（三）单元综合性学习“有朋自远方来”*活动目标：培养口语交际能力、搜集整理信息能力、合作探究能力，理解友情的内涵。*活动设计：可分为“关于朋友的成语、典故、诗歌搜集”“我的交友故事分享”“如何建立真挚的友谊”主题讨论等环节。四、教案撰写与实施的若干建议1.目标导向，注重实效：教案的一切环节都应围绕教学目标展开，避免形式主义，追求实际教学效果。2.以生为本，因材施教：充分考虑学生的认知水平和个体差异，设计分层教学目标和弹性作业，鼓励个性化解读。3.读写结合，学以致用：将阅读教学与写作训练紧密结合，引导学生从阅读中学习写作方法，并尝试运用到自己的习作中。4.善用媒体，优化教学：合理运用多媒体资源，创设教学情境，增强教学的直观性和趣味性，但不可过度依赖，避免喧宾夺主。5.鼓励质疑，培养思维：营造民主、平等的课堂氛围，鼓励学生大胆提问、积极思考、发表独立见解。6.关注过程，及时反馈：重视学生的学习过程，及时给予激励性评价和针对性指导，帮助学生建立学习信心。7