2025年县级文化馆非遗专干招聘面试题库附答案

2025年县级文化馆非遗专干招聘面试题库附答案一、综合分析类1.习近平总书记指出“要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，结合县级非遗保护工作实际，谈谈你对“创造性转化、创新性发展”的理解。答案：“两创”方针是新时代非遗保护的根本遵循。在县级层面，“创造性转化”需立足本土非遗的活态特征，将传统技艺、民俗等与现代生活需求对接。例如，某县的传统竹编工艺可通过设计实用家居产品，既保留编织技法又适应现代审美；“创新性发展”则要借助新技术、新平台拓展传承路径，如利用短视频平台记录非遗传承人制作过程，通过直播带货实现“非遗+电商”，让传统工艺产生经济效益反哺传承。需注意避免过度商业化破坏原真性，应在保持核心技艺和文化内涵的基础上创新，确保“形”变“魂”不变。2.目前部分县级非遗项目存在“重申报轻保护”“重展示轻传承”现象，你认为根源是什么？如何解决？答案：根源主要有三：一是基层对非遗保护的认知偏差，将项目申报视为政绩工程，忽视后续资金、人员投入；二是传承机制不健全，部分项目缺乏年轻传承人，仅靠老艺人维持；三是保护措施与实际需求脱节，如盲目建设传习所却无常态化活动。解决路径：①强化责任考核，将非遗保护纳入县级文化工作考核指标，建立“申报-保护-传承”全周期管理机制；②完善传承体系，针对老龄化问题实施“非遗进校园”“师徒结对”计划，给予年轻学徒补贴；③创新保护模式，推广“非遗工坊”“乡村非遗生态保护区”，将保护与乡村振兴结合，让非遗在生产性保护中实现自我造血。二、专业知识类3.请列举县级非遗项目常见的六大类别（参考《非物质文化遗产法》分类），并说明每类在本县可能的典型代表（以某县为例，如“XX县”）。答案：根据《非物质文化遗产法》，县级非遗项目主要包括：①传统口头文学（如XX县的“九佬十八匠”民间故事）；②传统美术（如XX县木版年画）；③传统音乐（如XX县山歌“过山号”）；④传统舞蹈（如XX县“龙灯舞”）；⑤传统戏剧（如XX县皮影戏）；⑥传统技艺（如XX县土陶烧制技艺）。需注意，县级非遗常与地域民俗紧密结合，如XX县“三月三”庙会中的民俗活动可归入“传统民俗”类别（注：《非遗法》将民俗单独列为一类，此处需修正，正确分类应为：传统口头文学；传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；传统技艺、医药和历法；传统礼仪、节庆等民俗；传统体育和游艺；其他。故调整后应为：①传统口头文学（民间故事）；②传统音乐（山歌）；③传统舞蹈（龙灯舞）；④传统戏剧（皮影戏）；⑤传统技艺（土陶烧制）；⑥传统民俗（三月三庙会））。4.某县拟申报第五批县级非遗代表性项目，作为专干，你会重点审核哪些材料？如何判断项目的“非遗价值”？答案：重点审核材料包括：项目基本信息表、传承谱系（需提供三代以上传承人的证明材料）、现状调查报告（含存续状况、传承困难）、保护计划（含具体措施、资金预算）、视听资料（记录核心技艺或活动的视频）。判断“非遗价值”需从三方面：①历史价值，是否反映当地特定历史时期的生产生活方式（如XX县“薅草锣鼓”是古代集体劳作的见证）；②文化价值，是否承载独特的地域文化认同（如XX县“牛王节”民俗体现农耕文化中的自然崇拜）；③社会价值，是否仍在当代社会发挥文化服务功能（如传统技艺类项目能否带动就业）。需避免将已完全消失或仅存文献记载的项目纳入，确保“活态传承”。三、应急应变类5.你负责组织一场县级非遗传承人座谈会，会前1小时，两位国家级非遗项目传承人因项目归属问题发生激烈争执（A认为B的项目“偷师”了自己的技艺，B指责A垄断资源），现场气氛紧张，你会如何处理？答案：①快速介入，先稳定情绪：“两位老师都是我们县非遗的瑰宝，有分歧很正常，先喝杯茶，等会议开始后我们专门留时间讨论。”引导至休息室，安排工作人员陪同。②了解核心矛盾：分别沟通，确认争执点是技艺渊源还是传承权益（如商标、品牌使用权）。③会议调整：将“传承合作”设为临时议题，请其他传承人分享“跨项目协作”案例（如XX县木雕与竹编艺人联合开发文创产品的成功经验），淡化对立情绪。④会后跟进：联系县非遗保护中心，邀请专家对争议项目的历史脉络进行考证，出具书面说明；推动建立传承人协作机制，签订《共同发展承诺书》，明确权益边界。6.某村传统节日“火神庙会”被列入县级非遗后，部分村民认为“现在搞保护就是限制我们放鞭炮、烧纸钱”，抵触情绪强烈，甚至阻挠非遗展示活动。作为驻点专干，你会如何沟通？答案：①共情先行：“我理解大家担心传统习俗被改变，火神庙会能传承几百年，正是因为咱们祖祖辈辈用心守护。”拉近距离。②澄清误解：出示《非遗法》条款，说明保护的是“庙会的文化内涵”（如祭祀仪式、民间表演），而非禁止所有习俗；解释“限制鞭炮”是出于森林防火要求，可建议用电子鞭炮替代，既安全又保留仪式感。③引导参与：邀请村民担任“庙会文化记录员”，负责拍摄传统节目、收集老人口述史，让其成为保护主体；策划“庙会文化节”，设置“村民记忆展”，展示过去庙会的老照片、老物件，唤醒文化认同。④长效机制：建立“村民保护小组”，定期召开会议听取意见，将保护措施与村民利益挂钩（如庙会期间发展民俗旅游，收益反哺村集体），变“要我保护”为“我要保护”。四、组织协调类7.县文化馆计划在“文化和自然遗产日”举办“非遗进社区”活动，要求覆盖3个社区，参与人数超500人，你会如何策划执行？答案：①前期调研：走访社区，了解居民年龄结构（如老社区多老人，新社区多儿童），确定活动内容——老社区侧重传统技艺体验（如剪纸、糖画），新社区增加互动表演（如皮影戏、木偶剧）。②资源整合：对接非遗传承人（邀请6-8位，涵盖技艺、表演类）、社区志愿者（负责场地布置、秩序维护）、本地商家（赞助物料或提供活动空间）。③流程设计：上午9:00-11:30为“非遗体验区”（设置10个摊位，每个摊位安排传承人现场教学，限制每批10人/30分钟，确保体验深度）；下午14:00-16:00为“文化沙龙”（邀请非遗研究专家讲“身边的非遗故事”，穿插传承人访谈）；16:30-17:30为“成果展示”（居民完成的手工作品展览，颁发“非遗小达人”证书）。④宣传预热：通过社区微信群、公众号发布活动预告，设计“非遗知识竞答”小程序，参与答题可领取活动入场券（提高参与度）。⑤效果评估：活动后发放问卷，重点收集“是否了解非遗价值”“参与体验的满意度”；跟踪报道，在本地媒体发布活动专题，扩大社会影响。8.为推动“非遗+乡村振兴”，县文化馆拟在某非遗特色村建设“非遗工坊”，你会如何协调各方资源，确保工坊可持续运营？答案：①明确定位：结合该村核心非遗项目（如传统编织），确定工坊功能——生产（制作非遗产品）、培训（传承技艺）、展示（宣传文化）、销售（对接市场）。②协调主体：政府层面，争取文旅局资金补贴、乡村振兴局政策支持；企业层面，引入文旅公司负责产品设计、电商平台对接销售渠道；村民层面，组织传承人担任导师，吸纳留守妇女、脱贫户为主要从业者（给予技能培训补贴）。③运营机制：采用“合作社+工坊+农户”模式，合作社统一采购原材料、制定产品标准，工坊负责生产，农户按件计酬；开发“非遗+旅游”线路，将工坊设为旅游景点，提供“参观+体验+购买”一站式服务。④品牌打造：注册工坊专属商标，设计符合现代审美的包装（如竹编产品结合环保理念推出“可降解购物篮”）；利用短视频平台拍摄“工坊日常”（如传承人教学、产品制作过程），吸引年轻消费者。⑤风险防控：建立产品质量监督小组（由传承人、村民代表组成），避免为追求产量降低工艺标准；预留10%运营利润作为“传承基金”，用于老艺人补助、年轻学徒培养，确保传承不断层。五、自我认知类9.你报考县级非遗专干的优势是什么？如果入职后发现工作内容多为“跑村入户、整理档案、协调矛盾”，与你预期的“策划大活动、做学术研究”有差距，你会如何调整？答案：优势体现在三方面：①专业匹配：我本科学习文化遗产保护，研究生阶段研究方向为“基层非遗传承机制”，曾参与XX县非遗普查项目，熟悉县级非遗工作流程；②实践经验：大学期间在社区文化站实习，负责组织过“非遗进校园”活动，具备与基层群众沟通的能力；③认知清晰：了解县级非遗专干的核心是“扎根基层、服务传承”，而非单纯做学术或大型活动。关于调整：①重新定位角色：县级非遗保护的关键在“活态传承”，而传承的基础是摸清底数、维系传承关系。跑村入户能直接接触传承人，了解项目真实状况；整理档案是建立非遗数据库的基础，为后续保护提供依据；协调矛盾则是解决传承障碍的必要手段，这些都是“策划大活动”的前提。②主动创造价值：在完成基础工作的同时，注意收集典型案例（如某传承人克服困难坚持传承的故事），为后续宣传活动积累素材；在整理档案时，标注项目的“创新潜力”（如某传统印染技艺可与现代服装设计结合），为未来策划“非遗+文创”活动提供思路。③保持学习热情：利用业余时间研读《中国非遗年度发展报告》，关注基层非遗保护的新方法（如数字化记录、社区营造），将理论与实践结合，逐步从“执行层”向“策划层”成长。10.县级非遗专干常需与文化水平参差不齐的传承人、村民打交道，有时会遇到“沟通不畅”甚至“不配合”的情况，你准备如何提升自己的基层工作能力？答案：①提升“语言转换”能力：学习当地方言，用“土话”代替专业术语（如不说“生产性保护”，而说“让老手艺能赚钱、养传人”）；结合具体案例讲解政策（如用“隔壁村竹编工坊带动20人就业”的实例说明保护的好处）。②建立“情感联结”：定期走访传承人，记录他们的生日、家庭困难（如老艺人就医不便，可帮忙联系县医院