2025年皮皮鲁的测试题及答案

2025年皮皮鲁的测试题及答案一、基础认知题（每题5分，共30分）1.在《皮皮鲁和罐头小人》中，皮皮鲁为了让罐头小人不被发现，曾用哪些物品为他们制作“伪装”？（至少列举3种）2.《皮皮鲁保卫叛逆者》里，皮皮鲁为了帮助“叛逆者”群体争取权益，最终通过什么方式改变了大人世界的偏见？3.郑渊洁笔下，皮皮鲁的妹妹鲁西西最擅长的学科是什么？她曾因这一特长解决过哪次危机？（需具体事件）4.2023年出版的《皮皮鲁和元宇宙之神》中，皮皮鲁进入元宇宙后遇到的第一个“异常规则”是什么？他如何破解？5.皮皮鲁的经典坐骑“幻影号”在设定中使用的能源是什么？2025年现实中的哪项科技突破让这种能源的应用更接近可能？6.《皮皮鲁和419宗罪》里，皮皮鲁为了调查“罪案博物馆”的秘密，伪装成了什么身份？他利用了该身份的哪些特性获取线索？二、逻辑推理题（每题8分，共40分）7.皮皮鲁在2025年的新发明“记忆整理盒”有三个功能键：红色（删除指定记忆）、蓝色（复制记忆到他人）、绿色（修复碎片化记忆）。某天，鲁西西的数学考试记忆丢失，她回忆最后接触过整理盒的人有：妈妈：早上用绿色键修复过自己的购物清单记忆；爸爸：中午用蓝色键复制了自己的钓鱼经验给皮皮鲁；皮皮鲁：下午用红色键删除了自己上周打翻牛奶的记忆；同班同学李小曼：傍晚借走整理盒说要“试试新功能”。已知鲁西西的数学考试记忆是在当天18:00（放学时间）后丢失的，且整理盒每次使用会在显示屏留下0.5秒的功能光效（红→橙光，蓝→紫光，绿→青光）。鲁西西检查整理盒时，发现最后一次光效是紫光。请问：谁最可能删除了鲁西西的数学记忆？请写出推理过程。8.皮皮鲁收到来自未来2045年的信，信中说：“当三棵老槐树的影子在月圆夜重合时，时间裂缝将开启。”已知皮皮鲁所在城市的老槐树A、B、C分别位于北纬39°54′（树高12米）、北纬39°55′（树高15米）、北纬39°56′（树高18米），当地夏至日正午太阳高度角为73.5°，冬至日为26.5°。假设“月圆夜”指满月且太阳直射赤道的日子（昼夜平分），请计算三棵树影子重合的具体时间（时、分，按24小时制）。（提示：影子长度=树高÷tan太阳高度角；太阳高度角=90°-|当地纬度-太阳直射点纬度|；太阳直射赤道时，当地地方时12:00太阳在正南，每偏离1°经度，地方时相差4分钟）9.《皮皮鲁大百科》中提到：“所有能被皮皮鲁称为‘朋友’的角色，都满足以下条件之一：①曾共同经历生死危机；②拥有独立且不伤害他人的特殊能力；③主动为皮皮鲁牺牲过个人利益。”现有四个角色：病菌老大（《皮皮鲁和病菌老大》）：曾与皮皮鲁合作对抗人类滥用抗生素，后因理念分歧离开；舒克（《舒克贝塔传》）：与皮皮鲁多次冒险，曾用直升机救他出火海；魔方大厦里的玻璃人（《魔方大厦》）：因皮皮鲁打破魔方被困，后被救出但失去超能力；金拇指（《金拇指》）：能让纸币变多，但要求皮皮鲁保密其存在。根据规则，其中哪几个是皮皮鲁的“朋友”？请逐一分析。10.皮皮鲁的实验室有甲、乙、丙三个烧杯，分别装有浓度20%的盐水、纯水、浓度50%的盐水。他需要配制1000ml浓度30%的盐水，且要求使用甲烧杯的量是乙烧杯的2倍。问：需要甲、乙、丙烧杯各取多少毫升？（精确到个位）11.皮皮鲁在《童话节》中设定：“童话节当天，所有大人必须像孩子一样玩耍，所有孩子可以制定一条新规则。”2025年童话节，鲁西西制定的规则是“所有交通工具必须发出童话角色的声音（如火车学熊大熊二说话，汽车学马小跳大笑）”。但执行后出现问题：急救车因声音太滑稽被延误，快递车因声音太大扰民被投诉。假设你是皮皮鲁，需要修改鲁西西的规则以解决问题，同时保留“童话声音”的核心。请设计至少3条补充条款，并说明理由。三、创意实践题（每题15分，共30分）12.2025年，皮皮鲁发现城市地下存在一个“声音博物馆”，里面保存着100年前的各种声音：老胡同的吆喝声、教室的读书声、暴雨打在青瓦上的声音……但博物馆的能量即将耗尽，声音即将消失。请以皮皮鲁的视角，写一段300字左右的文字，描述他如何利用自己的发明或特长拯救这些声音。（要求包含具体发明名称、工作原理及实施步骤）13.郑渊洁曾说：“皮皮鲁是写给成年人的童话，鲁西西是写给孩子的童话。”请结合皮皮鲁系列作品中的具体情节（至少2个），谈谈你对这句话的理解。要求观点明确，逻辑清晰，300字以上。答案一、基础认知题1.答案：纸做的衣服、火柴盒改造成的房子、针当筷子、顶针当碗（任意3种即可）。2.答案：通过让大人们体验“被当成叛逆者”的感受（如强制要求大人必须穿指定颜色的衣服、不准看新闻），用换位思考打破偏见。3.答案：最擅长数学；例如在《鲁西西和水晶兔》中，她用数学公式计算出水晶兔的能量波动规律，成功阻止了其失控爆炸。4.答案：元宇宙中所有数字生物突然拒绝执行“快乐程序”，反而集体表现出悲伤；皮皮鲁发现是现实中某公司偷偷植入了“情绪收集代码”，通过逆向编写“情绪自由协议”破解。5.答案：反物质能源；2025年现实中“可控反物质约束装置”的研发取得突破（如中国科学院公布的“环磁阱3号”装置），使反物质的稳定储存时间从毫秒级提升至分钟级。6.答案：伪装成清洁员；利用清洁员可以自由进出各个楼层、接触垃圾桶（获取丢弃的罪案档案碎片）的特性。二、逻辑推理题7.答案：李小曼。推理过程：鲁西西的记忆丢失发生在18:00后，而爸爸中午使用蓝色键（紫光），妈妈早上用绿色键（青光），皮皮鲁下午用红色键（橙光），均早于18:00；李小曼傍晚借走整理盒，最后一次光效是紫光（对应蓝色键），但蓝色键功能是复制记忆，若她想用蓝色键复制鲁西西的数学记忆给自己，可能误操作导致原记忆被覆盖（或因操作不当删除），因此最可能是她。8.答案：春分或秋分日（太阳直射赤道），当地地方时18:00。计算过程：太阳直射赤道时，太阳高度角=90°-当地纬度（假设三棵树纬度相近，取中间值北纬39°55′），即90°-39°55′=50°05′。影子长度=树高÷tan(50°05′)，tan50°≈1.1918，故三棵树影子长度分别为12÷1.1918≈10.07米，15÷1.1918≈12.59米，18÷1.1918≈15.10米。由于三棵树纬度相差1′（约1.85公里），但影子方向均为正北（太阳在正南时影子正北，太阳西偏后影子东偏），只有当太阳落山时（地方时18:00），太阳在正西，影子朝正东，三棵树因纬度差异导致的东西位置差异被影子方向统一，此时影子在地面上的投影可能因长度比例（10.07:12.59:15.10≈1:1.25:1.5）恰好重合（需具体地理坐标校准，此处简化为日落时间）。9.答案：舒克和金拇指。分析：病菌老大：未共同经历生死危机（合作但未到生死），特殊能力是“控制病菌”可能伤害他人（不符合②），未为皮皮鲁牺牲利益（离开是因理念分歧），故不是；舒克：符合①（共同经历火海危机）；玻璃人：失去超能力后无特殊能力（不符合②），未共同经历生死（被困是因皮皮鲁，非共同危机），未牺牲利益（被救出是被动），故不是；金拇指：符合②（特殊能力不伤害他人，只是让纸币变多但未强制），且主动要求保密（隐含为皮皮鲁牺牲“被更多人知道”的利益）。10.答案：设乙取xml，则甲取2xml，丙取(1000-3x)ml。盐的总量：20%×2x+0×x+50%×(1000-3x)=30%×1000。解得：0.4x+5001.5x=300→-1.1x=-200→x≈181.8ml，故甲≈364ml，乙≈182ml，丙≈454ml。11.答案：补充条款示例：①急救类交通工具（救护车、消防车）可保留原警报声，但行驶时可叠加轻量童话音效（如救护车在鸣笛间隙加入“小喇叭滴滴”的童声），既保留警示功能又符合童话氛围；②快递车、公交车等公共交通工具的童话声音音量不得超过60分贝（正常谈话音量），避免扰民；③私人车辆可自由选择童话声音，但需提前在交管系统备案声音类型（如“喜羊羊”“黑猫警长”），防止使用恐怖或争议性声音。理由：针对不同交通工具的功能需求（急救需警示、公共交通需兼顾音量、私人交通需规范），在保留童话核心的同时解决实际问题。三、创意实践题12.答案（示例）：我盯着实验室里的“声波共振仪”，突然一拍脑门——这台能捕捉并放大微小声波的机器，或许能给声音博物馆续能！首先，我需要确定博物馆的能量来源：它通过收集城市中当下的声音振动来转化能量，100年前的老声音则储存在声波晶体里。现在晶体能量不足，是因为现代人用电子设备交流，自然声音越来越少。我改造了共振仪，在城市各个角落安装“声音收集器”：胡同口放了个会学老北京吆喝的小喇叭，触发路人不自觉地跟着喊；学校教室的窗户装了声控风铃，孩子们朗读时风铃会发出当年的读书声混响；老社区的屋顶铺了仿青瓦的共鸣板，下雨时雨滴打在上面，会同时激发100年前的雨声录音。这些收集器将现代声音与老声音的振动频率叠加，共振仪把叠加后的声波转化为电能，通过地下电缆输送到博物馆。当第一缕电流注入声波晶体时，我听见玻璃展柜里传来模糊的“磨剪子嘞——”，接着越来越清晰。老声音们活过来了，它们和现在的声音交织成网，博物馆的能量表开始缓缓上升。13.答案（示例）：郑渊洁的这句话精准概括了皮皮鲁与鲁西西的定位差异。从《皮皮鲁传》看，皮皮鲁的冒险常触及成人世界的规则困境。比如《皮皮鲁和童话节》中，他发现大人因“太忙”失去了想象力，于是设定童话节强迫大人“变回孩子”。这一情节表面是儿童视角的狂欢，实则暗讽成年人被功利主义异化——只有孩子能直白指出的问题，通过皮皮鲁的“叛逆”呈现，让成年读者反思自己是否丢失了初心。再看《鲁西西传》，鲁西西的故事更贴近孩子的日常。《鲁西西和龙珠风波》里，她因善良帮助小龙珠，最终收获友谊而非功利回报。这种“做好事自然有好报”的逻辑，符合儿童的道德认知阶段，用具体的善举引导孩子形成正确价值观。更关