长春版四年级语文下册期末复习资料全套

长春版四年级语文下册期末复习资料全套同学们，期末的脚步悄然临近，这是检验我们一学期学习成果的时刻，也是我们温故知新、提升自我的好机会。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，夯实基础，提升能力，从容应对期末考试。希望同学们能结合自身情况，合理利用这份资料，争取在期末考试中取得理想的成绩。一、复习总览与策略1.明确目标，制定计划：首先要清楚本学期语文学习的重点和难点，对照课本目录，结合老师平时强调的内容，制定一个详细的复习计划，明确每天复习的内容和时间，做到心中有数，有条不紊。2.回归课本，夯实基础：课本是最重要的复习资料。要仔细阅读每一篇课文，包括课文后的生字词、思考题、语文园地等。对于要求背诵的课文和段落，一定要熟练掌握，做到准确、流利。3.勤于思考，善于总结：复习不是简单的重复，要在复习过程中多思考、多比较、多总结。比如，形近字的区别、多音字的不同读音和用法、词语的归类和搭配等，都可以通过整理笔记的方式加深印象。4.加强练习，注重应用：在掌握基础知识的前提下，要适当做一些练习，检验复习效果，巩固所学知识。练习时要注意审题，规范答题，养成良好的答题习惯。5.劳逸结合，保持状态：复习期间也要注意休息，保证充足的睡眠，适当进行体育锻炼，保持积极乐观的心态，这样才能提高复习效率。二、基础知识积累与运用（一）汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节，能准确认读和书写。2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，能给音节正确标上声调。3.轻声、儿化：了解轻声和儿化的发音特点，能读准课文中出现的轻声词和儿化词。4.应用：能根据拼音写出汉字，能给汉字注音，能借助拼音阅读浅显的读物。（二）汉字1.笔画、笔顺：掌握本学期要求会写的生字的笔画名称和正确的笔顺规则，注意易错笔画。2.间架结构：能分析汉字的间架结构（独体、左右、上下、包围等），书写时做到规范、端正、整洁，注意各部分的大小比例和穿插避让。3.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。4.多音字：重点掌握本学期课文中出现的多音字，能根据不同的语境正确选择读音和理解词义。例如：“行”、“好”、“长”等。5.形近字、同音字、错别字：能辨析形近字（如“辩、辨、辫”）、同音字（如“再、在”），并能在具体的语言环境中正确使用，努力消灭错别字。（三）词语1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的意思，这是词语学习的基础。2.近义词、反义词：积累课文中的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的近义词或反义词，理解它们在表达上的细微差别。3.词语归类：能按照词语的性质（名词、动词、形容词等）、用途、结构（AABB式、ABAC式、含有数字的成语等）进行分类积累。4.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“茂密的森林”、“认真地学习”），注意词语搭配的合理性。5.成语积累与运用：积累本学期所学的成语，了解成语的意思和来源，尝试在口头表达和书面习作中运用。（四）句子1.句式变换：*掌握“把”字句、“被”字句与陈述句的互换。*掌握陈述句与反问句的互换，体会不同句式表达的语气。*能按要求改写成拟人句、比喻句等。2.修改病句：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、前后矛盾等），能运用修改符号修改简单的病句。3.关联词语：掌握常见的关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“虽然……但是……”等），能正确运用关联词语连接句子，理解句子之间的逻辑关系。4.标点符号：正确使用常用的标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等，理解它们在句子中的作用。三、阅读理解能力提升阅读理解是语文学习的重点，也是难点，需要我们平时多阅读、多思考、多练习。（一）课内阅读1.熟悉课文：熟练朗读课文，能概括课文的主要内容，理解课文的中心思想。2.重点句段：理解课文中重点句子、重点段落的含义及其在文中的作用。3.体会情感：能体会课文所表达的思想感情，感受作者的写作意图。4.写作方法：初步感知课文的写作顺序（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序等）和一些基本的表达方法（如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用）。（二）课外阅读1.阅读方法：学习默读，做到不出声、不指读，提高阅读速度。学习带着问题去阅读，边读边思考。2.概括能力：能概括短文的主要内容或段落大意。3.提取信息：能从短文中找出与问题相关的信息，准确回答问题。4.理解词句：能联系上下文理解词语和句子的含义。5.体会情感与主旨：能初步体会短文表达的思想感情和作者想要说明的道理。6.简单推断：能根据短文内容进行简单的逻辑推理和判断。7.阅读习惯：养成良好的阅读习惯，乐于阅读，广泛阅读不同题材、不同体裁的文章（如记叙文、说明文、童话、寓言等）。四、口语交际与综合性学习1.口语交际：*能认真倾听别人的发言，理解主要内容。*能清楚、响亮地表达自己的意思，语句通顺，态度自然大方。*在不同的情境下（如讲故事、讨论问题、请教别人、介绍事物等）能运用恰当的语言进行交流。2.综合性学习：回顾本学期参与的综合性学习活动，如关于“春天”、“环保”等主题的活动，学习搜集资料、整理信息、合作探究的方法，能将所学知识运用到实际中。五、习作表达指导习作是语文素养的综合体现，要做到“我手写我心”。1.审题立意：认真读题，明确习作要求（内容、体裁、字数等），确定自己要表达的中心思想。2.选材构思：选择自己熟悉的、真实的、有趣的材料来写。动笔前可以简单列个提纲，想想先写什么，再写什么，最后写什么。3.内容具体，语句通顺：把自己想表达的意思写清楚、写具体，避免空洞。努力做到语句通顺，用词准确，不写错别字，正确使用标点符号。4.真情实感：写自己的真实感受，不说假话、空话。5.修改习作：养成写完后自己读一读、改一改的好习惯。可以从字、词、句、段、内容、结构等方面进行修改，也可以请同学或老师帮忙提意见。6.常见习作类型：*写人：通过具体事例表现人物的特点（外貌、性格、爱好等）。*记事：写清楚事情的起因、经过、结果，重点写好经过。*写景状物：按一定顺序观察，抓住景物或事物的特点来写，适当运用比喻、拟人等修辞。*想象作文：展开合理的想象，编写故事等。六、期末模拟与应试技巧1.模拟练习：在复习后期，可以做一两套期末模拟题，熟悉考试题型和时间分配，检验复习效果。2.审题仔细：考试时，拿到试卷后先整体浏览一遍，然后认真读题，看清题目要求，避免因审题不清而失分。3.答题规范：书写工整，卷面整洁。答案要写在指定位置，字迹清晰。4.先易后难：答题时遇到难题不要慌张，可以先跳过，把会做的题目做完后再回过头来思考。5.检查细