建立班主任工作档案制度

PAGE建立班主任工作档案制度一、总则（一）目的为了加强班主任队伍建设，全面、客观、公正地评价班主任工作，规范班主任工作档案管理，提高班主任工作的科学化、规范化水平，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体班主任。（三）基本原则1.真实性原则：班主任工作档案应如实记录班主任工作的各项内容，确保信息真实可靠。2.完整性原则：涵盖班主任工作的各个方面，包括班级管理、学生思想教育、家校沟通、班级活动组织等，保证档案内容完整。3.动态性原则：随着班主任工作的推进，及时更新档案内容，反映班主任工作的最新情况。4.保密性原则：对涉及学生个人隐私和班级敏感信息的内容，严格保密，防止信息泄露。二、档案内容（一）基本信息1.个人资料：包括班主任姓名、性别、年龄、学历、职称、联系方式等。2.任职信息：担任班主任的班级、任职时间等。（二）工作计划与总结1.学期工作计划：每学期初制定的班级工作计划，包括班级管理目标、工作重点、具体措施等。2.学期工作总结：每学期末对班级工作进行的总结，回顾工作完成情况，分析存在的问题及改进措施。（三）班级管理1.班级规章制度：制定的班级规章制度及执行情况记录。2.班级组织建设：班级干部选拔、培养及班级团队建设情况。3.班级日常管理：班级考勤、纪律、卫生等方面的管理记录。（四）学生思想教育1.主题班会记录：组织召开的主题班会内容、形式、效果等记录。2.个别学生谈话记录：与学生进行个别谈话的时间、内容、效果等。3.心理健康教育：关注学生心理健康状况，开展心理健康教育活动的记录。（五）家校沟通1.家长会记录：组织召开家长会的时间、内容、家长参与情况等。2.家访记录：家访时间、对象、内容、反馈等。3.家长沟通记录：与家长日常沟通的方式、内容、结果等。（六）班级活动组织1.文体活动：组织班级参加学校文体活动的策划、实施过程及成绩。2.社会实践活动：开展社会实践活动的方案、组织情况、学生收获等。3.其他班级活动：如班级文化建设活动、节日庆祝活动等记录。（七）学生评价1.学生综合素质评价：对学生德智体美劳等方面综合素质的评价记录。2.学生奖惩情况：学生获得的奖励和违纪处分情况记录。（八）培训与学习1.参加班主任培训记录：参加学校、区市或更高级别班主任培训的时间、内容、收获等。2.自主学习记录：班主任自主学习教育管理相关书籍、文章、参加线上学习课程等情况。（九）工作成果与荣誉1.班级获得的荣誉：班级在学校、区市等层面获得的集体荣誉。2.班主任个人获得的荣誉：班主任个人获得的与班级管理工作相关的荣誉称号、奖项等。三、档案建立与管理（一）建立流程1.班主任负责：班主任按照档案内容要求，及时收集、整理自己工作中的相关资料，确保资料的真实性和完整性。2.定期更新：每月对档案内容进行一次更新，将新产生的资料及时录入档案。3.学期末整理：学期末对本学期的档案进行全面整理，查漏补缺，确保档案资料齐全。（二）管理职责1.学校德育部门：负责班主任工作档案制度的制定、完善和监督执行。定期对班主任工作档案进行检查和指导，确保档案管理规范。2.年级组：协助学校德育部门做好班主任工作档案的管理工作。督促本年级班主任及时完成档案资料的收集和整理，对档案内容进行初步审核。3.班主任本人：严格按照本制度要求，认真做好个人工作档案的建立、更新和保管工作，对档案内容的真实性和完整性负责。（三）档案保管1.保管方式：采用纸质档案和电子档案相结合的方式。纸质档案由学校德育部门统一保管，按照学年和班级分类存放；电子档案以年级为单位进行存储，建立专门的文件夹，命名规范为“[年级名称][班主任姓名]班主任工作档案”。2.保管期限：班主任工作档案保管期限为该班主任任职期间及离职后[X]年。（四）档案查阅与借阅1.查阅权限：学校德育部门工作人员、年级组长、班主任本人因工作需要可以查阅班主任工作档案。其他人员如需查阅，须经学校德育部门负责人批准。2.查阅要求：查阅档案时，应在指定地点进行，不得擅自将档案带出或转借他人。查阅人员要爱护档案，不得在档案上涂改、圈划、批注或损坏。3.借阅规定：因特殊情况需要借阅档案的，须填写借阅申请表，经学校德育部门负责人批准后，方可借阅。借阅期限不得超过[X]个工作日，借阅人员要按时归还档案，如发现档案有损坏或丢失情况，要及时报告并承担相应责任。四、档案使用与考核（一）档案使用用途1.班主任工作评价：作为学校对班主任工作年度考核、评优评先的重要依据。2.班主任专业发展：帮助班主任了解自己的工作优势与不足，促进班主任专业成长，为班主任制定个人发展规划提供参考。3.学校德育工作研究：学校德育部门通过对班主任工作档案的分析，总结班级管理经验，发现存在的问题，为改进学校德育工作提供数据支持和决策依据。（二）考核指标与权重1.班级管理（[X]%）：包括班级规章制度执行情况、班级秩序维护、班级卫生状况等方面。2.学生思想教育（[X]%）：主题班会开展效果、学生心理健康教育情况、个别学生教育成效等。3.家校沟通（[X]%）：家长会组织情况、家访工作质量、家长满意度等。4.班级活动组织（[X]%）：活动策划创意性、组织实施效果、学生参与度等。5.学生评价（[X]%）：学生综合素质提升情况、学生违纪率、学生对班主任工作的认可度等。6.培训与学习（[X]%）：参加培训的积极性、学习成果转化应用情况等。7.工作成果与荣誉（[X]%）：班级获得的集体荣誉数量及级别、班主任个人获得的荣誉情况。（三）考核方式1.日常检查：学校德育部门定期对班主任工作档案进行检查，查看档案资料的完整性、真实性和规范性。2.问卷调查：每学期末通过向学生、家长发放调查问卷，了解他们对班主任工作的评价和满意度。3.述职汇报：班主任在学期末或学年末进行述职汇报，总结自己的工作情况，展示工作成果。4.综合评定：学校德育部门根据日常检查、问卷调查、述职汇报等情况，结合档案内容，对班主任工作进行综合评定，确定考核等级。（四）考核等级与结果应用1.考核等级：分为优秀、合格、不合格三个等级。考核得分在[X]分及以上为优秀，[X]分至[X]分为合格，低于[X]分为不合格。2.结果应用：优秀班主任：给予表彰和奖励，在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。合格班主任：继续履行班主任职责，学校将针对其工作中存在的问题提出改进建议，帮助其提升工作水平。不合格班主任：学校将与其进行谈话，分析原因，提出整