2026年心理学专业研究生入学考试心理测量学要点题库

2026年心理学专业研究生入学考试心理测量学要点题库一、单项选择题（每题2分，共20题）1.下列哪项不属于心理测量的基本特征？A.标准化B.客观性C.数量化D.主观性2.信度系数的最高值是多少？A.1.00B.0.85C.-1.00D.0.503.在心理测量中，效度指的是什么？A.测量结果的稳定性B.测量工具的有效性C.测量对象的准确性D.测量过程的规范性4.某个测试的KR20系数为0.80，说明该测试的内部一致性如何？A.较差B.一般C.良好D.极好5.下列哪项不属于效标关联效度的类型？A.同时效度B.预测效度C.标准相关系数D.内部一致性系数6.项目分析中，区分度指的是什么？A.项目难度与区分度的关系B.测试分数与效标的关系C.测试项目对被试能力的区分程度D.测试的信度水平7.某个测试的标准化样本平均数为100，标准差为15，若某被试得分为130，其T分数是多少？A.40B.60C.80D.1008.下列哪项不属于常模的类型？A.普通常模B.特殊常模C.百分位常模D.标准九常模9.在心理测量中，效标指的是什么？A.测试的题目B.测试的分数C.评估效度的标准D.测试的指导语10.下列哪项不属于心理测量的应用领域？A.教育评估B.临床诊断C.人事选拔D.社会调查答案与解析1.D（心理测量强调客观性和数量化，主观性不属于其基本特征）2.A（信度系数最高为1.00，表示完全稳定）3.B（效度指测量工具的有效性，即是否测到想要测量的内容）4.C（KR20系数0.80表示内部一致性良好）5.D（标准相关系数属于效标关联效度的计算方法，其余为效标关联效度的类型）6.C（区分度指项目对不同能力被试的区分能力）7.C（T分数计算公式：T=50+10Z，Z=(130-100)/15=2，T=80）8.D（标准九常模已较少使用，其余为常见常模类型）9.C（效标是评估测量有效性的外部标准）10.D（社会调查不属于心理测量的典型应用领域，其余均相关）二、多项选择题（每题3分，共10题）1.下列哪些属于心理测量的基本特征？A.标准化B.客观性C.数量化D.主观性E.统计性2.下列哪些属于信度的类型？A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.效标关联信度E.结构效度3.下列哪些属于效标关联效度的类型？A.同时效度B.预测效度C.标准相关系数D.内部一致性系数E.共同因素分析4.项目分析的主要内容包括哪些？A.项目难度B.区分度C.项目区分度曲线D.项目特征曲线E.信度系数5.常模的主要类型包括哪些？A.普通常模B.特殊常模C.百分位常模D.标准九常模E.年代常模6.心理测量的应用领域包括哪些？A.教育评估B.临床诊断C.人事选拔D.社会调查E.心理咨询7.下列哪些属于心理测量的基本假设？A.测量的一致性B.测量的有效性C.测量的客观性D.测量的可重复性E.测量的主观性8.下列哪些属于心理测量的基本要素？A.测量工具B.测量对象C.测量目的D.测量结果E.测量误差9.下列哪些属于心理测量的局限性？A.测量误差B.文化偏见C.效标问题D.道德伦理E.测量工具的局限性10.下列哪些属于心理测量的发展趋势？A.综合性测量B.计算机化测量C.智能化测量D.跨文化测量E.单一维度测量答案与解析1.ABC（心理测量强调标准化、客观性和数量化，主观性不属于其特征）2.ABC（信度包括重测信度、复本信度和内部一致性信度，效标关联信度属于效度类型）3.AB（效标关联效度包括同时效度和预测效度，标准相关系数和内部一致性系数是计算方法）4.AB（项目分析主要关注难度和区分度，其余为相关概念或方法）5.ABCD（常模类型包括普通常模、特殊常模、百分位常模和标准九常模，年代常模较少使用）6.ABC（心理测量广泛应用于教育、临床和人事领域，社会调查和心理咨询相关但非典型应用）7.ABCD（心理测量假设测量的一致性、有效性、客观性和可重复性，主观性非基本假设）8.ABCDE（心理测量要素包括工具、对象、目的、结果和误差，缺一不可）9.ABCD（心理测量存在测量误差、文化偏见、效标问题和道德伦理限制，工具局限性也常见）10.ABCD（心理测量趋势包括综合性、计算机化、智能化和跨文化测量，单一维度测量已过时）三、简答题（每题5分，共6题）1.简述心理测量的基本特征。2.简述信度和效度的关系。3.简述项目分析的主要内容包括哪些。4.简述常模的主要类型及其应用。5.简述心理测量的局限性有哪些。6.简述心理测量的发展趋势。答案与解析1.心理测量的基本特征：-标准化：测量工具和程序需统一，确保公平性。-客观性：测量结果不受主观因素影响。-数量化：将心理特质转化为数值，便于分析。-常模参照：需结合常模解释个体得分。2.信度和效度的关系：-信度是效度的前提，信度低则效度无法保证。-高信度不一定高效度（如测谎题），高效度必须高信度。-两者互补，共同决定测量工具的质量。3.项目分析的主要内容：-项目难度：衡量项目对被试的挑战程度。-区分度：衡量项目对高、低能力被试的区分能力。-项目特征曲线（PPP）：分析项目难度与被试能力的关系。4.常模的主要类型及其应用：-普通常模：适用于广泛人群（如标准化智商测试）。-特殊常模：针对特定群体（如职业能力测试）。-百分位常模：以百分位表示个体得分位置。-标准九常模：已较少使用，旧版测试常见。5.心理测量的局限性：-测量误差：随机和系统误差影响准确性。-文化偏见：文化差异导致测试不公平。-效标问题：效标选择不当影响效度。-道德伦理：隐私保护、滥用测试等风险。6.心理测量的发展趋势：-综合性测量：结合多种方法提高准确性。-计算机化测量：自动化测试和即时反馈。-智能化测量：利用AI技术提升预测效度。-跨文化测量：减少文化偏见，提高普适性。四、论述题（每题10分，共2题）1.论述心理测量的伦理问题及其应对措施。2.论述心理测量在人事选拔中的应用及其局限性。答案与解析1.心理测量的伦理问题及其应对措施：-隐私保护：测试数据需保密，防止泄露。-滥用风险：避免测试被用于歧视或不公平决策。-知情同意：被试需明确测试目的和用途。-文化公平：避免文化偏见，使用跨文化常模。-专业资格：测试应由合格人员实施和解释。2.心理测量在人事选拔中的应用及其局限性：-应用：-能力评估：预测