2026年超星尔雅学习通《社会心理学》章节测试及答案【基础+提升】

2026年超星尔雅学习通《社会心理学》章节测试第一部分单选题(100题)1、在阿希的线段判断实验中，被试在群体多数人给出错误答案时，仍然选择跟随多数人，这种现象属于？

A.服从

B.从众

C.暗示

D.模仿

【答案】：B

解析：本题考察从众行为知识点。阿希实验是经典的从众研究，被试因群体压力而违背自己的判断跟随多数人，属于从众（B）。服从（A）是对权威命令的服从；暗示（C）是通过语言或行为间接影响他人；模仿（D）是仿照他人行为，均与题干情境不符。2、“人们在解释他人行为时，倾向于高估其内部特质（如性格、能力）的作用，而低估情境因素影响”，这描述的是哪种归因偏差？

A.自我服务偏差

B.基本归因错误

C.锚定效应偏差

D.光环效应偏差

【答案】：B

解析：本题考察归因偏差类型。基本归因错误（FundamentalAttributionError）的核心特征是“忽视情境、高估特质”，即对他人行为过度归因于性格等内部因素。A选项自我服务偏差指个体将成功归因于自身、失败归因于外部；C选项锚定效应是认知偏差，指决策时过度依赖初始信息；D选项光环效应是对他人整体评价受局部特征影响的认知偏差，均与题干描述不符。3、“一好百好，一坏百坏”的认知偏差属于社会认知中的哪种效应？

A.首因效应

B.光环效应（晕轮效应）

C.刻板印象

D.近因效应

【答案】：B

解析：本题考察社会认知的认知偏差。光环效应（晕轮效应）指个体对他人的某种特质形成好或坏的印象后，会据此推论该人其他方面的特质（如“一好百好”）。首因效应是“先入为主”的第一印象影响，近因效应是最近发生的事影响，刻板印象是对群体的固定化认知，均与题干描述不符。因此正确答案为B。4、个体为了获得奖励或避免惩罚而表面接受某种行为或态度，这种社会态度形成阶段属于？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：A

解析：本题考察社会态度形成阶段知识点。依从（A）是态度形成的初始阶段，指个体为获得奖励（如表扬、认可）或避免惩罚（如批评、排斥）而表面接受他人观点或行为，不涉及内心认同。选项B（认同）强调个体因崇拜、喜爱他人（如偶像、权威）而主动模仿其态度；C（内化）是将态度视为自身价值观的一部分，形成稳定信念；D（同化）是皮亚杰认知发展理论中的概念，与社会态度无关。题干中“为奖励/避免惩罚”的行为符合依从的定义。5、阿希的线段判断实验（群体从众实验）经典地证明了社会心理学中的哪种现象？

A.社会促进（他人在场提高简单任务效率）

B.从众（个体在群体压力下与多数人行为一致）

C.社会懈怠（群体中个体努力程度降低）

D.刻板印象（对群体特征的固定化认知）

【答案】：B

解析：本题考察社会影响中的从众行为。阿希实验中，当群体多数人故意给出错误答案时，约35%的被试会选择从众（改变自身判断以与群体一致）。选项A错误，社会促进实验（如扎荣茨研究）关注他人在场对效率的影响，与从众无关；选项C错误，社会懈怠（拉塔内实验）强调群体规模扩大导致个体努力减少；选项D错误，刻板印象属于社会认知偏见，与实验无关。正确答案为B，实验核心是证明群体压力对个体行为的影响。6、社会态度形成过程中，个体为获得奖励或避免惩罚而表面接受他人观点的阶段是？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：A

解析：本题考察社会态度形成的三阶段理论。依从（A）是态度形成的初始阶段，个体为获得外部奖励或避免惩罚而暂时接受他人观点，行为具有暂时性和表面性。认同（B）是主动接受他人的信念或行为准则，以获得群体接纳；内化（C）是将他人观点内化为自身价值观，形成稳定态度；同化（D）是社会心理学中“认知失调”理论的概念，指个体改变认知以适应新信息，与题干阶段无关。7、“自愿做出的、旨在帮助他人或造福社会的行为”属于哪种行为类型？

A.亲社会行为

B.反社会行为

C.攻击行为

D.社会行为

【答案】：A

解析：本题考察亲社会行为的定义知识点。亲社会行为的核心是自愿性和有益性，强调对他人或社会的积极影响。B选项反社会行为是对他人或社会造成伤害的行为；C选项攻击行为是主动伤害他人的行为；D选项社会行为是人类在社会互动中的所有行为，范围过于宽泛，故正确答案为A。8、“物以类聚，人以群分”体现了人际吸引中的______原则。

A.邻近性

B.相似性

C.互补性

D.外貌吸引

【答案】：B

解析：本题考察人际吸引的基本原则，正确答案为B。相似性原则强调个体倾向于与自身在态度、价值观、兴趣等方面相似的人建立关系，“物以类聚，人以群分”直接体现了这一点。A选项邻近性指空间距离近的人更易吸引；C选项互补性指性格、需求互补的人相互吸引；D选项外貌吸引指对他人外貌的好感，均不符合题干描述。9、“情人眼里出西施”体现了人际吸引中的哪种效应？

A.首因效应

B.光环效应

C.近因效应

D.相似性吸引

【答案】：B

解析：光环效应（晕轮效应）指个体因某一突出品质（如美貌）而认为其整体特质均优秀。“情人眼里出西施”因对方美貌而美化其他方面，符合光环效应。A选项“首因效应”强调第一印象，C选项“近因效应”强调最近印象，D选项“相似性吸引”强调价值观/兴趣相似，均与题干不符。10、社会心理学的核心研究对象是？

A.个体在社会中的心理和行为

B.群体在社会中的心理和行为

C.个体和群体在社会情境中的心理和行为

D.社会整体的宏观心理现象

【答案】：C

解析：本题考察社会心理学的研究对象知识点。社会心理学既研究个体层面（如社会认知、态度形成），也研究群体层面（如从众、群体决策）在社会情境中的心理和行为规律。A选项仅强调个体，B选项仅强调群体，均不全面；D选项属于社会学对社会结构的宏观研究，非社会心理学核心对象。11、社会交换理论认为人际关系的本质是？

A.合作共赢

B.互惠互利

C.情感联结

D.利益交换

【答案】：D

解析：社会交换理论（霍曼斯等）认为人际关系是个体间资源交换，以最小代价获取最大收益，核心是‘利益交换’；A‘合作共赢’强调共同目标，B‘互惠互利’侧重双向回报，C‘情感联结’是表现而非本质，D‘利益交换’准确概括理论核心，故正确答案为D。12、社会心理学中，个体对自身存在状态的认知，包括对自己生理状态、心理特征及社会角色的认知，这指的是？

A.自我概念

B.自我意识

C.自我知觉

D.自我认同

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中自我概念的知识点。自我概念（self-concept）是个体对自身存在的认知总和，涵盖生理状态、心理特征及社会角色等维度。B选项自我意识（self-awareness）更强调对自身的觉察及情感体验，范围更广；C选项自我知觉（self-perception）侧重通过行为推断自身态度的过程；D选项自我认同（self-identity）主要指对特定社会身份的确认，因此正确答案为A。13、社会认知中的“图式”主要指的是？

A.个体对特定社会对象（如人、群体）的整体认知结构

B.个体对事件发展顺序的预期行为模式（即脚本）

C.个体对自身能力和价值的信念与评价（即自我图式）

D.个体对行为原因的推断与解释（即归因）

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中“图式”的核心定义。图式是社会认知的基础概念，指个体关于特定社会对象（如人、群体、事件）的知识组织与心理结构，是对对象整体特征的认知框架。选项B描述的是“脚本”（事件图式的一种），选项C是“自我图式”（图式的特殊类型，仅针对自我），选项D是“归因”（社会认知的另一概念，关注行为原因推断），均为干扰项。正确答案为A。14、群体决策中，若群体成员初始意见较为保守，经讨论后决策更趋保守，这种现象属于？

A.群体极化（群体决策比个体更极端）

B.群体思维（群体成员为共识压制不同意见）

C.社会助长（他人在场促进个体任务表现）

D.去个体化（个体在群体中自我认同丧失）

【答案】：A

解析：本题考察群体心理现象的区分。群体极化指群体决策比个体决策更极端（可能更冒险或更谨慎），题目中“初始保守→讨论后更保守”符合“群体决策更极端”的特征。选项B“群体思维”（如“猪湾事件”）强调群体和谐导致的非理性决策；选项C“社会助长”关注他人在场对个体表现的影响；选项D“去个体化”指群体中个体自我意识降低（如匿名性导致的破坏行为），均与题意不符。正确答案为A。15、在解释他人行为时，人们往往倾向于高估个人特质的作用，而低估情境因素的影响，这种现象在社会心理学中被称为？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.归因一致性偏差

D.行动者-观察者效应

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的归因偏差知识点。基本归因错误（A选项）是指人们在解释他人行为时，倾向于将其归因于个体内在特质（如性格、能力），而忽视外部情境因素的影响，符合题干描述。B选项“自我服务偏差”指个体倾向于将成功归因于自身，失败归因于外部因素；C选项“归因一致性偏差”强调归因过程中对信息一致性的误判；D选项“行动者-观察者效应”指行动者倾向于内归因（将行为归因于自身），观察者倾向于外归因（将行为归因于情境），均不符合题意。16、当个体在群体中完成任务时，出现‘搭便车’现象（即个人努力程度降低），这种社会心理现象被称为？

A.社会助长

B.社会惰化

C.群体极化

D.群体思维

【答案】：B

解析：本题考察群体中的社会惰化现象。社会惰化指个体在群体中工作时，因责任分散而降低努力程度，表现为“搭便车”。A选项“社会助长”指他人在场提高个体工作效率；C选项“群体极化”指群体决策比个体更极端（如风险转移）；D选项“群体思维”指群体为维护一致而压制不同意见，均与“搭便车”无关。17、社会交换理论认为人际关系的建立和维持是基于双方的成本与收益的理性选择，该理论的主要代表人物是？

A.霍曼斯

B.费斯廷格

C.勒温

D.多伊奇

【答案】：A

解析：本题考察社会交换理论的代表人物。霍曼斯是社会交换理论的主要代表，认为人际关系本质是“成本-收益”的理性交换，强调个体通过交换资源（如情感、物质）维持关系平衡。选项B“费斯廷格”提出认知失调理论；选项C“勒温”是社会心理学“场论”和群体动力学的创始人；选项D“多伊奇”研究社会困境与合作理论。因此正确答案为A。18、“个体根据自身经验对特定群体形成的固定化、简单化认知模式”指的是以下哪种社会认知偏差？

A.刻板印象

B.首因效应

C.近因效应

D.光环效应

【答案】：A

解析：本题考察社会认知偏差中的刻板印象知识点。刻板印象是对群体的固定化、简单化认知，忽略个体差异。B选项首因效应是对他人的第一印象影响；C选项近因效应是对他人的最近印象影响；D选项光环效应是基于个体某一特征推断整体，均与题干定义不符，故正确答案为A。19、当个体的行为与态度不一致时，可能产生的心理状态是？

A.认知失调

B.自我知觉

C.社会促进

D.去个性化

【答案】：A

解析：本题考察态度形成理论中的认知失调理论。认知失调理论由费斯廷格提出，指当个体行为与态度冲突时，会产生心理紧张感（认知失调），促使其通过改变态度或行为恢复平衡。B选项“自我知觉”强调通过行为推断态度；C选项“社会促进”指他人在场提升个体工作效率；D选项“去个性化”是群体中个体自我认同降低的现象。因此正确答案为A。20、韦纳的归因理论中，将行为结果的归因分为三个核心维度，其中不包括以下哪个维度？

A.控制点（内部/外部）

B.稳定性（稳定/不稳定）

C.可控性（可控/不可控）

D.普遍性（普遍/特殊）

【答案】：D

解析：本题考察韦纳归因理论的核心内容。韦纳将归因划分为三个维度：控制点（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控），用于解释个体对成败的归因倾向。D选项“普遍性”并非韦纳理论中的归因维度，而是其他理论（如凯利的三维归因理论）可能涉及的概念。因此正确答案为D。21、个体在群体压力下，自愿调整自身认知或行为，以符合多数人或权威人物的规范，这种现象属于？

A.从众

B.服从

C.顺从

D.模仿

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众行为知识点。正确答案为A（从众），其定义是群体压力下自愿向群体规范靠拢。B选项服从是对权威直接命令的被动执行（如米尔格拉姆实验）；C选项顺从是在特定条件下有条件地接受他人要求，强调“条件交换”；D选项模仿是无压力下复制他人行为，均与题干“群体压力”“自愿调整”的核心特征不符。22、阿希的线段判断实验主要揭示了哪种社会心理现象？

A.服从

B.从众

C.社会懈怠

D.社会促进

【答案】：B

解析：本题考察经典社会心理学实验的结论知识点。阿希实验通过让被试在群体给出错误答案的情境下选择自己的判断，证明了群体压力会导致个体放弃独立判断跟随群体，即“从众”行为。A选项“服从”由米尔格拉姆服从实验证明；C选项“社会懈怠”指群体中个体努力程度降低；D选项“社会促进”指他人在场提升个体工作效率，均与实验无关，故正确答案为B。23、在紧急情境中，旁观者数量越多，个体提供帮助的可能性越低，这种现象被称为？

A.责任分散效应（旁观者效应）

B.社会交换理论（帮助行为是互惠交换）

C.共情利他主义模型（帮助源于共情动机）

D.社会抑制（他人在场抑制个体行为）

【答案】：A

解析：本题考察亲社会行为的影响因素。“旁观者效应”（责任分散效应）是核心概念：紧急情境中，旁观者越多，个体越认为“责任被分散”，从而降低助人意愿。选项B“社会交换理论”认为帮助是“成本-收益”权衡；选项C“共情利他主义”强调共情是助人的内在动机；选项D“社会抑制”指他人在场对复杂任务的干扰。题目描述与“责任分散”直接对应，正确答案为A。24、凯尔曼提出的态度形成三阶段不包括以下哪个阶段？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：D

解析：本题考察态度形成理论中凯尔曼三阶段的知识点。凯尔曼明确提出态度形成经历依从（被迫接受）、认同（主动接受榜样）、内化（真正相信并接受）三个阶段。D选项“同化”是社会学习理论中的概念（如班杜拉理论），指个体将他人行为纳入自身，不属于凯尔曼的态度形成阶段，因此答案为D。25、当个体行为与原有态度矛盾时，会产生‘认知失调’并主动调整态度，这一理论的提出者是？

A.费斯廷格

B.海德

C.班杜拉

D.勒温

【答案】：A

解析：本题考察态度改变理论。认知失调理论由费斯廷格提出，核心观点是当个体行为与态度不一致时，会因心理不适主动改变态度或行为以减少失调。B项海德提出平衡理论（P-O-X模型），C项班杜拉提出社会学习理论，D项勒温是场论和群体动力学创始人。题干描述符合认知失调理论，正确答案为A。26、以下哪项不属于个体社会化过程中的主要影响主体？

A.家庭

B.学校

C.监狱

D.大众传媒

【答案】：C

解析：社会化的主要主体包括家庭（早期社会化核心环境）、学校（系统知识与规范传递）、同辈群体（价值观模仿与修正）、大众传媒（社会规范与文化传播）等。监狱是个体脱离正常社会化环境的特殊场所，并非社会化的积极主体，因此选C。27、一群原本持温和环保观点的人在网络讨论环保政策后，最终决策变得更加激进（如支持全面禁止一次性用品）。这种现象在社会心理学中被称为？

A.群体极化

B.群体思维

C.社会助长

D.去个体化

【答案】：A

解析：本题考察群体决策现象。正确答案为A（群体极化），群体极化指群体成员在讨论中通过观点互动，使初始观点向更极端方向发展。题干中“温和观点→激进决策”符合群体极化的定义。B选项群体思维强调群体成员为维护和谐压制不同意见（如挑战者号事故中的盲目服从），与题干的“观点极端化”无关；C选项社会助长指个体在他人在场时工作效率提升，与群体决策无关；D选项去个体化指个体在群体中因匿名性而自我约束降低，与观点极端化无关。28、群体决策中，成员的观点可能会向更极端的方向发展，这种现象称为？

A.群体极化

B.群体思维

C.社会助长

D.社会惰化

【答案】：A

解析：本题考察群体心理中的群体极化现象。群体极化指群体决策时，成员观点会比个体单独决策更趋极端（如风险决策更冒险或保守）。B选项“群体思维”是群体成员为追求一致而压制不同意见，易导致错误决策；C选项“社会助长”是他人在场提升个体表现；D选项“社会惰化”是群体中个体努力程度降低。因此正确答案为A。29、“个体在真实或想象的群体压力下，在认知或行为上以群体多数意见为准则的现象”指的是？

A.从众

B.服从

C.模仿

D.暗示

【答案】：A

解析：本题考察从众的概念知识点。从众的定义核心是群体压力下跟随多数意见或行为。B选项服从是对权威命令的遵从；C选项模仿是重复他人的行为模式；D选项暗示是通过间接方式影响他人态度或行为，均不符合题干描述，故正确答案为A。30、社会心理学中，认为“所有老年人都行动迟缓”这种固定不变的看法属于？

A.刻板印象

B.偏见

C.歧视

D.内隐态度

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的刻板印象。刻板印象（A）是对某一群体特征的固定化、概括化认知，不考虑个体差异（如题干中对老年人的片面认知）。偏见（B）是对特定群体带有负面情感的态度，强调情感否定而非单纯认知；歧视（C）是基于偏见的行为上的不公平对待，题干未涉及行为；内隐态度（D）是无意识的态度倾向，与题干“固定不变的看法”的外显认知不符。31、在紧急情况下，旁观者数量越多，个体越难提供帮助的现象被称为？

A.责任分散效应

B.旁观者效应

C.社会促进效应

D.利他行为

【答案】：B

解析：本题考察亲社会行为中的旁观者效应。旁观者效应（bystandereffect）是指在紧急事件中，在场旁观者越多，个体提供帮助的可能性越低，核心原因是责任分散（每个旁观者认为他人会或应该提供帮助，从而降低自身责任）。A选项“责任分散效应”是旁观者效应的理论解释，而非现象名称；C选项社会促进指他人在场提高效率；D选项利他行为是自愿助人的行为本身。题目问“现象被称为”，对应现象名称“旁观者效应”，因此正确答案为B。32、在社会认知中，人们对初次接触对象形成的第一印象对后续认知产生较大影响的现象被称为？

A.首因效应

B.近因效应

C.光环效应

D.刻板印象

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中印象形成效应的知识点。首因效应指个体通过第一印象最先输入的信息对后续认知产生的影响，符合题干中“初次接触的第一印象”描述。B选项近因效应强调最后接触的信息影响更大；C选项光环效应是对一个人某种特质的评价影响整体认知；D选项刻板印象是对群体的固定化认知，均不符合题意。33、阿希实验中，当多数人给出错误答案时，约多少比例的被试会至少一次跟随多数人给出错误答案？

A.15%

B.35%

C.50%

D.75%

【答案】：B

解析：本题考察阿希从众实验的结论。正确答案为B（35%）。解析：阿希让被试判断线段长度，当7名助手故意给出错误答案时，约35%的真被试至少有一次跟随错误答案，证明从众行为的普遍性。选项A（15%）过低，C（50%）和D（75%）过高，均不符合实验数据。34、社会心理学中，群体极化现象指群体决策往往比个体决策更倾向于极端化（冒险或保守）。下列哪项是群体极化产生的主要原因之一？

A.责任分散

B.社会助长作用

C.社会惰化效应

D.去个体化效应

【答案】：A

解析：本题考察群体极化的成因。群体极化的主要原因包括责任分散（个体在群体中责任感降低，更易表达极端观点）、信息影响（群体成员分享的信息偏向极端）等。社会助长作用指他人在场促进个体表现，与群体决策无关；社会惰化效应指个体在群体中努力程度降低，也不涉及决策极端化；去个体化效应指个体自我认同丧失，易做出冲动行为，与群体极化的决策倾向不同。因此正确答案为A。35、在群体讨论中，成员原本的观点可能会在讨论后变得更加极端，例如原本只是轻微反对某个政策的人，在群体讨论后可能变得强烈反对，这种现象被称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.去个体化

D.社会助长

【答案】：B

解析：本题考察群体心理中的群体极化现象。群体极化是指群体决策或讨论后，成员的观点比初始个体观点更极端化的倾向。选项A“群体思维”是指群体为维护共识而压制不同意见，导致决策失误（如“猪湾事件”）；选项C“去个体化”是指个体在群体中自我认同被削弱，责任感降低（如匿名性下的暴力行为）；选项D“社会助长”是指他人在场促进个体优势反应的完成（如熟练任务效率更高）。因此正确答案为B。36、群体决策中成员观点趋向极端化的现象，在社会心理学中称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会助长

D.社会惰化

【答案】：B

解析：本题考察群体决策现象。正确答案为B（群体极化）。解析：群体极化指群体讨论后个体观点比单独决策更极端（如保守群体更保守，冒险群体更冒险）。选项A“群体思维”是群体为一致性压制异见（如“猪湾事件”中群体决策失误）；C“社会助长”是效率提升；D“社会惰化”是群体中个体努力降低。题目描述符合群体极化特征。37、社会态度形成过程中，个体主动认同某一群体或榜样的价值观，并调整自身态度与行为以匹配该群体，这一阶段属于？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：B

解析：本题考察社会态度形成的阶段。社会态度形成分为依从（表面接受以获奖励/避免惩罚）、认同（主动接受并模仿榜样）、内化（基于价值认同的深层接受）。题干描述‘主动认同’‘匹配群体’，符合‘认同’阶段特征。A选项‘依从’是被动行为；C选项‘内化’是基于理性认同的最终阶段；D选项‘同化’是认知结构调整，均不符合题意。38、根据阿特金森的成就动机理论，个体追求成功的倾向（Ts）与对成功的主观期望概率（Ps）和成功的诱因价值（Is）有关，其公式为？

A.Ts=Ms×Ps×Is

B.Ts=Ms×Ps×(1-Ps)

C.Ts=(1-Ms)×Ps×Is

D.Ts=(1-Ms)×Ps×(1-Ps)

【答案】：A

解析：本题考察社会动机中的成就动机理论。阿特金森认为，追求成功的动机强度（Ts）由三部分决定：动机水平（Ms，个体对成就的渴望）、成功期望概率（Ps，对任务成功可能性的主观判断）、成功诱因价值（Is，成功带来的心理满足感），公式为Ts=Ms×Ps×Is。B选项是避免失败的动机公式（Ts=(1-Ms)×Ps×(1-Is)）；C、D选项混淆了追求成功与避免失败的动机变量。因此正确答案为A。39、根据韦纳的归因理论，将考试失败归因于“题目难度太大”属于哪个维度的归因？

A.内部、稳定、不可控

B.外部、稳定、不可控

C.内部、不稳定、可控

D.外部、不稳定、不可控

【答案】：B

解析：本题考察归因理论中的韦纳归因维度。韦纳将归因分为控制点（内外）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控）三个维度。“题目难度”属于外部因素（学生无法控制题目难度）、稳定因素（题目难度通常固定）、不可控因素（学生无法改变题目难度），对应选项B。A选项是“能力”（内部、稳定、不可控）；C选项是“努力”（内部、不稳定、可控）；D选项是“运气”（外部、不稳定、不可控）。因此正确答案为B。40、韦纳的归因理论中，将考试成功归因于“运气好”属于以下哪个维度组合？

A.内部、稳定、可控

B.外部、不稳定、不可控

C.内部、不稳定、可控

D.外部、稳定、不可控

【答案】：B

解析：本题考察韦纳归因理论的三维度（控制点、稳定性、可控性）。韦纳提出归因包括：①控制点（内部/外部）：运气属于外部因素（非个人自身能力）；②稳定性：运气具有偶然性，属于不稳定因素；③可控性：运气无法被个人控制。选项A错误，“内部、稳定、可控”是“能力”（如能力强）的归因维度；选项C错误，“内部、不稳定、可控”是“努力”的归因维度；选项D错误，“外部、稳定、不可控”是“任务难度”的归因维度。正确答案为B。41、社会化的核心内涵是个体在社会环境中逐渐形成什么？

A.符合社会规范的价值观与行为模式

B.独特的语言表达能力

C.独立的自我意识体系

D.适应环境的生存技能

【答案】：A

解析：本题考察社会化的核心内容。社会化是个体通过社会互动获得社会规范、价值观和行为模式的过程，核心是形成符合社会要求的行为准则与价值体系。B选项“学习语言”是社会化的具体手段而非核心；C选项“自我意识”是社会化的结果之一，但并非核心内容；D选项“适应环境”是社会化的目标之一，而非核心内涵。42、韦纳归因理论中，将行为原因划分为三个维度，以下哪项不属于这三个维度？

A.控制点（内部/外部）

B.稳定性（稳定/不稳定）

C.可控性（可控/不可控）

D.普遍性（普遍/特殊）

【答案】：D

解析：本题考察韦纳归因理论的核心内容。韦纳的归因三维度为：①控制点（内部归因如能力、外部归因如运气）；②稳定性（稳定归因如能力、不稳定归因如努力）；③可控性（可控归因如努力、不可控归因如任务难度）。选项D“普遍性”不属于其理论维度，是干扰项。43、韦纳归因理论中，归因的三个基本维度是？

A.控制点、稳定性、可控性

B.积极性、消极性、中性

C.内归因、外归因、情境归因

D.稳定性、可控性、普遍性

【答案】：A

解析：本题考察韦纳归因理论的核心内容。韦纳的归因理论明确提出归因具有三个基本维度：控制点（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控）。B选项的积极性、消极性非归因维度；C选项的内归因、外归因属于控制点维度的细分，情境归因是外部归因的一种，不构成完整维度；D选项的普遍性不属于韦纳归因理论的维度。正确答案为A。44、下列哪项不属于偏见的特征？

A.以刻板印象为基础

B.缺乏客观事实依据

C.具有过度概括性

D.基于个人经验的客观判断

【答案】：D

解析：本题考察偏见的定义与特征。偏见是基于刻板印象（过度概括化）、缺乏事实依据的不合理评价倾向，其本质是主观且非理性的。D选项“基于个人经验的客观判断”与偏见的主观性、非理性特征矛盾，客观判断不属于偏见范畴。A、B、C均符合偏见的典型特征。因此正确答案为D。45、阿希的线段判断实验主要揭示了哪种社会心理现象？

A.从众

B.服从

C.社会促进

D.群体极化

【答案】：A

解析：阿希实验中，被试在群体多数人错误判断时仍出现跟随行为，核心是群体压力对个体判断的影响，即‘从众’；B‘服从’是米尔格拉姆实验（权威命令下的服从）；C‘社会促进’指他人在场提升效率；D‘群体极化’指群体决策更极端，均与阿希实验无关，因此选A。46、关于社会心理学的定义，以下哪项最准确地描述了其研究范畴？

A.研究个体心理现象（如感知、记忆）的科学

B.研究社会互动和群体行为对个体心理影响的科学

C.仅关注群体宏观结构（如社会阶层、文化制度）的学科

D.研究人类社会历史发展规律的综合性学科

【答案】：B

解析：本题考察社会心理学的核心定义。社会心理学介于普通心理学（侧重个体心理）和社会学（侧重宏观社会结构）之间，核心研究个体在社会互动、群体情境中的心理与行为规律。选项A错误，普通心理学已涵盖个体心理现象；选项C错误，社会心理学既研究群体也关注个体差异；选项D错误，社会心理学不研究历史发展规律，属于社会学范畴。正确答案为B，其强调社会互动与群体影响对个体心理的作用，符合学科本质。47、根据麦克利兰的成就动机理论，高成就动机者在选择任务时通常倾向于？

A.选择难度适中的任务

B.选择非常容易的任务

C.选择非常困难的任务

D.选择有明确答案的任务

【答案】：A

解析：本题考察社会动机中成就动机的知识点。麦克利兰认为，高成就动机者的核心特点是追求“挑战性与成功率的平衡”，倾向于选择难度适中（既有一定挑战性又可通过努力达成）的任务，而非过易（缺乏挑战）或过难（难以成功）的任务。“有明确答案”并非成就动机的任务选择标准。因此正确答案为A。48、阿希的经典线段判断实验（从众实验）中，当多数人给出错误答案时，被试至少有一次从众行为的比例约为？

A.10%

B.33%

C.67%

D.90%

【答案】：B

解析：本题考察社会影响中的从众现象知识点。阿希实验结果显示，约33%的被试至少有一次从众行为（即跟随多数人给出错误答案），67%的被试保持独立判断（仅约10%的被试完全从众，90%为极端描述）。A选项10%比例过低，C选项67%为独立判断的近似比例，D选项90%不符合实验结果。49、社会化过程中，个体最早且最直接的社会化主体是（）。

A.家庭

B.学校

C.同伴群体

D.大众传媒

【答案】：A

解析：本题考察社会化的主体知识点。家庭是个体出生后最早接触的社会化场所，父母或主要抚养者通过日常互动传递社会规范、价值观和基本行为模式，是早期社会化的核心执行者。学校是系统性社会化场所，同伴群体和大众传媒是后期社会化的重要补充，但并非最早的主要途径。50、个体在社会化过程中，______是个体获得社会经验、掌握社会规范的重要途径，对个体早期社会化起关键作用。

A.家庭

B.学校

C.同伴群体

D.大众传媒

【答案】：A

解析：本题考察社会化的主体知识点，正确答案为A。家庭是个体最早接触的社会化主体，为个体提供最直接的社会互动环境，个体在家庭中学习基本生活技能、价值观和社会规范，是早期社会化的核心执行者。B选项学校是系统性教育的主要场所，侧重知识传授和规则教育；C选项同伴群体主要影响青少年的社会化，强调同龄人的参照作用；D选项大众传媒则是后期社会化中广泛传播信息的渠道，均非早期社会化的关键途径。51、当路人看到有人在公共场所晕倒，周围有10名旁观者时，无人主动提供帮助，而只有1名旁观者时反而有人施救。这种现象的核心机制是？

A.社会懈怠

B.旁观者效应

C.责任分散

D.从众行为

【答案】：C

解析：本题考察亲社会行为中的旁观者效应。旁观者效应由拉塔内和达利提出，核心机制是‘责任分散’：当紧急事件中旁观者越多，个体越认为‘他人会负责’，从而降低自身行动的责任感。题干中‘多人旁观→无人帮助’的现象，本质是责任分散导致的。A选项社会懈怠指群体中个体努力程度降低；B选项‘旁观者效应’是现象名称，而‘责任分散’是其核心机制；D选项从众是跟随群体行为，与‘责任分散’不同。因此正确答案为C。52、当一个人在他人面前演奏熟练的钢琴曲时，表现比独自练习更好，这种现象在社会心理学中被称为？

A.社会促进（社会助长）

B.社会抑制

C.社会惰化

D.群体极化

【答案】：A

解析：本题考察社会促进效应。社会促进指他人在场时，个体在简单/熟练任务中的效率提升（如题干中演奏熟练钢琴曲）。选项B（社会抑制）是他人在场降低复杂/新任务效率；选项C（社会惰化）指群体中个体努力降低（如拔河时“搭便车”）；选项D（群体极化）是群体决策更极端化，均与题干情境不符。53、在解释他人行为时，人们倾向于低估情境因素、高估个人特质因素，这种归因偏差被称为？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.行动者-观察者效应

D.虚假一致偏差

【答案】：A

解析：本题考察归因理论中的基本归因错误。基本归因错误（A）指人们在解释他人行为时，常忽视情境约束，过度归因于个人特质（如认为他人迟到是“懒惰”而非“交通堵塞”）。B选项“自我服务偏差”是将成功归因于自身、失败归因于外部的倾向；C选项“行动者-观察者效应”是行动者倾向于归因情境（如自己迟到归因于交通），观察者则归因个人特质（如认为他人迟到是“懒惰”）；D选项“虚假一致偏差”是高估自身观点的普遍性。因此A为正确答案。54、当我们评价他人行为时，倾向于高估其内在特质，而忽视情境因素的影响，这种现象被称为？

A.基本归因错误

B.行动者-观察者偏差

C.自利性归因偏差

D.归因的一致性偏差

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的归因偏差知识点。基本归因错误是指个体在解释他人行为时，过度归因于内在特质（如性格、能力），而低估情境因素（如环境压力、运气）的影响，这是社会认知中的经典偏差。行动者-观察者偏差强调行动者（自身）倾向于归因情境，观察者（他人）倾向于归因行动者特质；自利性偏差指个体倾向于将成功归因于自身，失败归因于外部情境；归因的一致性是归因理论中“一致性、一贯性、特异性”三维度之一，与题干描述无关。55、群体成员在讨论中，原本的个人观点因群体互动向更极端方向发展的现象称为？

A.群体极化

B.群体思维

C.社会助长

D.去个体化

【答案】：A

解析：本题考察群体影响中群体极化的知识点。群体极化指群体决策比个体决策更趋极端（如冒险或保守），符合题干中“向更极端方向发展”的描述。B选项群体思维强调压制不同意见；C选项社会助长是他人在场提升简单任务效率；D选项去个体化指自我意识降低，均不符合题意，因此选A。56、个体在他人在场时工作效率提高的现象被称为？

A.社会促进

B.社会懈怠

C.社会干扰

D.群体极化

【答案】：A

解析：本题考察社会促进的定义。正确答案为A。解析：社会促进指他人在场时个体简单、熟练任务效率提升（如独自计数时效率10个/分钟，群体旁计数提升至12个/分钟）。选项B“社会懈怠”是群体中个体工作量降低（如群体搬运重物时效率低于独自）；C“社会干扰”是复杂任务因他人在场效率下降；D“群体极化”是群体决策更极端化。57、根据凯尔曼的态度形成理论，态度形成的最后阶段是？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：C

解析：本题考察态度形成的阶段理论。凯尔曼提出态度形成分三个阶段：依从（为获得奖励/避免惩罚表面接受）、认同（主动接受榜样影响，情感认同）、内化（将他人观点转化为自身信念，真正接受）。D选项“同化”是皮亚杰认知发展理论中的概念，非态度形成阶段。故正确答案为C。58、当一个人原本认为‘熬夜对身体有害’（态度A），但因工作需要连续熬夜（行为B），为减少内心矛盾，他逐渐认为‘偶尔熬夜能提神，反而对身体影响不大’。这种心理现象可用以下哪个理论解释？

A.认知失调理论

B.平衡理论

C.精细加工可能性模型

D.社会认同理论

【答案】：A

解析：本题考察态度形成中的认知失调理论。认知失调理论由费斯廷格提出，核心观点是：当个体的行为与态度不一致时，会产生心理紧张感（失调），为减少这种紧张，个体可能通过改变态度、行为或增加新认知来恢复平衡。题干中‘认为熬夜有害’（态度）与‘实际熬夜’（行为）的冲突，导致个体通过‘降低对危害的认知’（改变态度）来减少失调，符合认知失调理论。B选项平衡理论关注人际关系中的情感平衡；C选项精细加工可能性模型（ELM）解释态度改变的两条路径；D选项社会认同理论强调群体归属对自我概念的影响。因此正确答案为A。59、小明将考试不及格归因于自己平时不努力，这种归因属于？

A.内部归因

B.外部归因

C.稳定归因

D.非稳定归因

【答案】：A

解析：本题考察归因理论中的内外归因分类。内部归因指将行为原因归于个体内部特质（如能力、努力），小明归因于“不努力”（个人行为），属于内部归因。B选项外部归因指归因于外部环境（如任务难度、运气）；C选项“稳定归因”与D选项“非稳定归因”是按归因稳定性划分（如能力是稳定归因，努力是不稳定归因），与题干的“是否为内部因素”无关。故正确答案为A。60、阿希的线段判断实验中，当多数人给出错误答案时，约有多少比例的被试会出现从众行为？

A.10%

B.35%

C.50%

D.80%

【答案】：B

解析：本题考察阿希从众实验知识点。阿希实验通过设置“多数人错误答案”的群体情境，发现约35%的被试会出现从众行为（完全或多次跟随多数人错误判断），75%的被试至少有一次从众。A选项10%比例过低，C、D选项50%、80%不符合实验经典结论。该实验证明群体规范对从众行为有显著影响。61、阿希的线段判断实验是社会心理学中关于从众现象的经典研究，实验结果表明：

A.群体规模越大，从众率越高（当群体人数超过3人后变化不显著）

B.个体在群体中会因害怕被排斥而放弃独立判断

C.只要有1名“同盟者”不跟随，从众率会显著降低

D.以上均正确

【答案】：D

解析：本题考察从众的经典实验。阿希实验中，当群体成员（多数人）给出错误答案时，被试的从众率显著高于独立判断（约35%）；A选项中，群体规模在1-4人时从众率随规模增加而上升，超过4人后变化不大；B选项体现了从众的动机（害怕偏离群体）；C选项中“同盟者”的存在可有效减少从众；D选项综合了实验的关键发现，故正确答案为D。62、戈夫曼“拟剧理论”中，个体在公开表演区域（如职场、社交场合）为塑造特定形象而遵循的行为规范属于？

A.前台行为

B.后台行为

C.角色期待

D.角色冲突

【答案】：A

解析：本题考察印象管理理论。戈夫曼将社会互动比作舞台表演，“前台”（A）是公开表演区域，个体在此展示符合社会期待的行为；“后台”（B）是私下区域，行为更随意；C选项“角色期待”是他人对角色的期望，D选项“角色冲突”是不同角色间的矛盾。题干明确指向“公开表演区域”的行为规范，符合“前台行为”的定义。63、当群体成员在讨论过程中，原本存在的不同意见经过互动后，逐渐趋向于更加极端的方向，这种现象被称为？

A.群体极化

B.群体思维

C.社会助长

D.去个体化

【答案】：A

解析：本题考察群体心理中的群体极化现象。群体极化指群体决策比个体决策更极端（如保守群体更保守，激进群体更激进）。B选项群体思维是群体追求一致性而忽视批判性思考（如“集体思维”陷阱）；C选项社会助长是他人在场提升个体表现（如观众促进运动员发挥）；D选项去个体化是个体在群体中自我认同降低（如匿名群体中的暴力行为）。因此正确答案为A。64、认为“北方人豪爽，南方人细腻”这种对不同地域人群的固定看法属于？

A.刻板印象

B.晕轮效应

C.首因效应

D.近因效应

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的刻板印象概念，正确答案为A，刻板印象是对某一群体成员特征的固定、概括化认知。题目中对“北方人”“南方人”的地域特征概括符合刻板印象定义。B选项晕轮效应是对个体某特质的评价泛化到其他特质；C选项首因效应是对最初信息的重视；D选项近因效应是对最近信息的重视，均与群体概括认知无关。65、阿希的线段判断实验主要证明了哪种社会心理现象？

A.从众

B.服从

C.社会助长

D.群体极化

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象。阿希实验中，当被试处于多数人错误判断的群体中时，约75%的人至少有一次跟随群体做出错误选择，证明了群体压力下个体倾向于改变自身行为以与群体一致，即从众现象。B选项“服从”由米尔格拉姆的电击实验证明；C选项“社会助长”指他人在场提高个体工作效率；D选项“群体极化”指群体决策比个体更极端，均与阿希实验无关。66、根据韦纳的归因理论，将考试失败归因于‘努力不够’，这一归因属于哪个维度？

A.稳定性维度（稳定/不稳定）

B.控制点维度（内部/外部）

C.可控性维度（可控/不可控）

D.特异性维度（高/低）

【答案】：C

解析：韦纳归因理论包含三个维度：稳定性（行为结果是否随时间稳定出现）、控制点（内部/外部因素）、可控性（个体能否控制该因素）。‘努力不够’是个体主观上可通过行为改变的因素，属于‘可控性维度’；A选项中‘努力’属于不稳定（时有时无），B选项中‘努力’属于内部归因，但题目问的是‘哪个维度’，C选项直接对应‘可控性’，D选项‘特异性’不属于韦纳理论维度，故正确答案为C。67、霍夫兰德提出的耶鲁态度改变模型认为，影响说服效果的核心要素包括？

A.信源、信息、渠道、听众

B.信源、信息、反馈、情境

C.信源、信息、群体、个体

D.信息、渠道、动机、认知

【答案】：A

解析：本题考察说服理论的核心要素。霍夫兰德的耶鲁态度改变模型（1953）明确指出，说服效果取决于四个关键要素：①信源（可信度、吸引力等）；②信息（内容、结构、表达方式）；③渠道（传递方式，如口头/书面）；④听众（接受者的认知水平、动机等）。B选项“反馈”不属于核心要素；C选项“群体”和“个体”是影响说服的背景变量，非核心要素；D选项“动机、认知”是精细加工可能性模型（ELM）的路径分类，非耶鲁模型的核心要素。因此正确答案为A。68、社会交换理论认为人际关系是一种基于成本与收益的互惠性交换过程，以下哪位学者不属于该理论的主要代表人物？

A.霍曼斯

B.布劳

C.莱文格

D.费斯廷格

【答案】：D

解析：本题考察社会交换理论及代表人物。社会交换理论核心是人际关系的建立基于互惠公平，霍曼斯（提出社会交换的基本原则）、布劳（强调社会交换的结构与权力）、莱文格（研究关系发展阶段）均为代表人物。而D项费斯廷格提出的是“认知失调理论”（个体为减少认知冲突而改变态度或行为），与社会交换理论无关，故D为正确答案。69、当一个人原本认为“吸烟有害健康”，但自己却有吸烟习惯时，这种认知冲突在社会心理学中被称为？

A.认知失调

B.态度转变

C.自我认知

D.归因偏差

【答案】：A

解析：本题考察态度改变的认知失调理论。认知失调是指个体持有两个相互矛盾的认知（如“吸烟有害”与“我吸烟”）时产生的心理不适感。为减少失调，个体可能改变行为（戒烟）、改变认知（“二手烟危害更大”）或增加新认知（“偶尔吸烟不影响健康”）。B选项“态度转变”是更宽泛的概念，未特指认知冲突；C选项“自我认知”是对自身特质的感知；D选项“归因偏差”是归因过程中的系统性错误。因此正确答案为A。70、社会心理学区别于普通心理学的核心研究对象是？

A.个体内在的心理活动规律

B.社会情境中个体的心理与行为

C.群体的生理特征及进化规律

D.人类认知发展的阶段性特征

【答案】：B

解析：本题考察社会心理学的定义与研究范畴。普通心理学主要研究个体内在心理活动（如感知、记忆等），而社会心理学核心是探索社会情境（如群体互动、文化规范、社会压力等）对个体心理与行为的影响。A属于普通心理学内容，C、D分别涉及生理特征和认知发展，均非社会心理学核心研究对象。正确答案为B。71、米尔格拉姆的‘电击实验’核心结论是？

A.多数被试会服从权威发出的伤害他人指令

B.群体压力下多数人会选择从众错误答案

C.社会规范对行为的约束作用远大于个体意愿

D.认知失调会促使个体主动改变态度

【答案】：A

解析：本题考察经典社会影响实验。米尔格拉姆实验通过设置‘权威指令’（研究者扮演），发现65%的被试愿意施加接近最高强度的电击，结论是普通人在权威压力下会服从破坏性指令。B项是阿希线段判断实验的结论，C项未涉及实验核心，D项属于认知失调理论范畴。正确答案为A。72、态度的三个核心成分中，哪一个是态度的“情感基石”？

A.认知成分（对态度对象的信念、想法）

B.情感成分（对态度对象的情感体验，如喜欢或厌恶）

C.行为倾向成分（对态度对象的行为准备状态）

D.以上都是态度的必要成分

【答案】：B

解析：本题考察态度的成分结构。态度由认知、情感、行为倾向三个成分构成：认知成分是基础（对对象的信念），情感成分是核心（情感体验，如喜怒哀乐），行为倾向是结果（行为准备）。选项A是认知成分，选项C是行为倾向成分，均非“情感基石”；选项D错误，因为三个成分是独立的，情感成分对态度的形成与表达起关键作用。正确答案为B。73、根据费斯廷格的认知失调理论，当个体行为与态度不一致时，减少失调感的方式不包括？

A.改变行为使其与态度一致

B.改变态度使其与行为一致

C.增加新的认知以合理化行为

D.压抑失调引发的负面情绪

【答案】：D

解析：本题考察认知失调理论的核心观点。费斯廷格认为，认知失调的本质是个体因认知冲突产生的不适感，减少失调的常见方式包括：①改变行为（如‘我抽烟’→‘我戒烟’）；②改变态度（如‘我认为抽烟对身体不好’→‘我认为抽烟也没那么糟’）；③增加新的认知（如‘虽然抽烟，但我运动多，总体健康’）。D选项‘压抑失调情绪’并非理论提出的方法，认知失调的核心是通过认知调整而非情绪压抑来减少失调感。正确答案为D。74、韦纳的归因理论中，将归因结果分为哪三个核心维度？

A.控制点、稳定性、可控性

B.控制点、可变性、可控性

C.稳定性、可变性、可控性

D.控制点、稳定性、可变性

【答案】：A

解析：本题考察韦纳归因理论的知识点。韦纳的归因理论提出归因分为三个维度：控制点（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控），例如将成功归因于内部（如能力）、稳定（如任务难度低）、可控（如努力）的因素会产生积极情绪。错误选项B混淆了“稳定性”与“可变性”，C错误地将“稳定性”与“可变性”并列，D错误地将“可变性”替代“可控性”作为独立维度。75、当一个人把自己考试失败归因于题目太难（外部因素），而把他人考试失败归因于能力不足（内部因素），这种现象属于？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.行动者-观察者偏差

D.锚定效应

【答案】：B

解析：本题考察归因偏差的类型知识点，正确答案为B，因为自我服务偏差是指人们倾向于将成功归因于自身、失败归因于外部因素以维护自尊，题目中个体将自身失败归因外部（题目难）、他人失败归因内部（能力），符合自我服务偏差的特点。A选项基本归因错误是忽视情境因素，高估个人特质对行为的影响；C选项行动者-观察者偏差是行动者倾向做情境归因、观察者倾向做内部归因；D选项锚定效应属于社会认知的启发式偏差，与归因无关。76、在阿希的线段判断实验中，当多数被试给出错误答案时，部分被试也会跟随多数人做出错误选择，这种从众行为的主要驱动力是？

A.信息性社会影响

B.规范性社会影响

C.群体凝聚力

D.群体规模

【答案】：B

解析：本题考察社会影响中的从众机制知识点。阿希实验中被试从众的核心原因是担心被群体排斥（规范性压力），即通过符合群体规范来获得接纳，属于规范性社会影响（B正确）；A选项信息性社会影响是指个体在不确定情境下依赖群体信息作为判断依据（如雾天不确定是否要带伞，看他人是否带），而实验中被试对线段长度有明确判断，并非信息不足；C选项群体凝聚力是指群体成员间的吸引力，题干未提及凝聚力相关；D选项群体规模在阿希实验中是影响从众的因素之一，但不是主要驱动力。因此正确答案为B。77、当我们对一个人某方面特质形成好或坏的印象后，就倾向于据此推论其他方面的特质，这种社会认知偏差属于以下哪种效应？

A.晕轮效应

B.首因效应

C.近因效应

D.刻板印象

【答案】：A

解析：本题考察印象形成的认知偏差知识点。正确答案为A（晕轮效应），因为晕轮效应的核心定义就是基于某一特质的印象推论其他特质。B选项首因效应是指个体对他人的第一印象对后续认知产生的影响；C选项近因效应是指对他人的最近行为或信息形成的印象影响更大；D选项刻板印象是指对某一群体成员的固定化、标签化认知，均不符合题干描述。78、阿希的线段判断实验通过让被试在群体中判断线段长度，发现多数人会在群体压力下跟随错误答案，该实验主要研究的社会影响现象是？

A.从众

B.服从

C.顺从

D.去个性化

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象。阿希实验中，被试在群体多数人给出错误答案时，会出现明显的判断一致性变化，核心是群体压力下的行为偏离（从众）。B选项服从是对权威命令的顺从（如米尔格拉姆实验）；C选项顺从是对直接请求的回应（非群体压力）；D选项去个性化是个体在群体中自我认同丧失的状态（如匿名群体中的暴力行为）。因此正确答案为A。79、社会态度形成的最后阶段是？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：C

解析：本题考察社会态度形成的阶段。社会态度形成分为三个阶段：①依从（表面接受，为获得奖励或避免惩罚）；②认同（主动接受他人态度，模仿榜样行为）；③内化（将态度转化为内在信念，成为价值观的一部分）。选项D“同化”是皮亚杰认知发展理论中的概念，不属于社会态度形成阶段。80、社会心理学研究的核心内容是？

A.个体心理活动的生理机制

B.个体与群体在社会互动中产生的社会心理现象及社会行为

C.社会群体的社会学特征

D.个体在自然环境中的心理适应过程

【答案】：B

解析：本题考察社会心理学的研究对象知识点。社会心理学核心是研究个体与群体在社会互动中产生的社会心理现象及社会行为（如从众、态度形成等）。A选项属于生理心理学范畴；C选项是社会学研究群体结构的内容；D选项属于环境心理学或发展心理学的部分，故正确答案为B。81、阿希的线段判断实验主要证明了______现象。

A.从众

B.服从

C.社会促进

D.社会懈怠

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象，正确答案为A。阿希实验通过让被试在群体错误答案的压力下判断线段长度，发现多数被试会跟随群体错误答案，证明了群体规范对个体行为的影响，即从众行为。B选项服从是米尔格拉姆实验研究的核心（权威命令下的服从）；C选项社会促进指他人在场提高简单任务效率；D选项社会懈怠指他人在场降低复杂任务效率，均与实验结果无关。82、社会认知中的“图式”指的是？

A.人们对特定社会对象的一套有组织的认知结构

B.个体对他人的整体印象形成过程

C.个体对自我的认知与评价

D.对社会信息的编码、存储与提取过程

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中“图式”的核心概念。正确答案为A，图式是社会认知的基本单元，指个体头脑中关于特定社会对象（如他人、群体、自我等）的有组织、结构化的认知框架，用于快速加工和解释社会信息。选项B描述的是“印象形成”过程（如首因效应、近因效应等具体形成机制）；选项C是“自我图式”的范畴（个体对自我的认知），并非图式的普遍定义；选项D描述的是“社会认知的信息加工过程”（如编码、存储、提取），属于信息处理流程，而非图式本身的定义。83、阿希的线段判断实验主要研究的社会心理现象是？

A.从众

B.服从

C.社会助长

D.社会懈怠

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象。阿希实验通过设置群体中多数人给出错误答案，观察个体是否跟随群体改变判断，证明了群体一致性对个体行为的影响，核心是从众（A）。服从（B）是对权威命令的被动执行（如米尔格拉姆实验），与实验设计不符；社会助长（C）指他人在场提高个体绩效（如扎荣茨的研究），实验中无绩效比较；社会懈怠（D）是群体中个体努力程度下降（如拉塔内的“拉绳实验”），与阿希实验目的无关。84、个体在解释他人行为时，高估个人特质因素、低估情境因素的倾向，属于哪种归因偏差？

A.基本归因错误

B.自利性偏差

C.行动者-观察者效应

D.锚定效应

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差知识点。基本归因错误是指个体在解释他人行为时，倾向于高估个人特质（如性格、能力）的作用，低估情境因素（如环境、运气）的影响；B选项自利性偏差是指个体倾向于将成功归因于自身特质，失败归因于外部情境；C选项行动者-观察者效应是指行动者倾向于外归因（归因于情境），观察者倾向于内归因（归因于特质）；D选项锚定效应属于认知偏差，与归因无关。因此正确答案为A。85、社会心理学作为独立学科，其核心研究对象是？

A.个体心理活动的内在规律

B.群体互动与社会情境中的心理现象

C.社会制度与文化变迁的宏观规律

D.人类进化过程中的适应性行为模式

【答案】：B

解析：本题考察社会心理学的定义。选项A是普通心理学的研究对象，选项C是社会学的研究范畴，选项D属于人类学或进化心理学的研究内容；社会心理学的核心是研究个体在群体和社会情境中的心理现象（如群体规范、社会影响、人际互动等），因此正确答案为B。86、当我们根据某人的突出特征（如外貌、地位）来推断其其他未观察到的特征时，这种社会认知偏差属于？

A.首因效应

B.光环效应

C.刻板印象

D.投射效应

【答案】：B

解析：本题考察社会认知偏差知识点。光环效应（B）指个体对认知对象的某一特征形成好或坏的印象后，会据此推论该对象其他方面的特征，符合题干描述。首因效应（A）是最初接触信息的影响；刻板印象（C）是对群体的固定化认知；投射效应（D）是将自身特点归因于他人，均不符合题意。87、当人们解释他人行为时，倾向于高估个人特质因素（如能力、性格），而低估情境因素（如任务难度、运气），这种现象被称为？

A.基本归因错误

B.自利性偏差

C.活动者-观察者效应

D.归因偏差

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差的知识点。基本归因错误是指人们在解释他人行为时，倾向于过度归因于个人内在特质，而忽视情境因素的影响。B选项自利性偏差是指个体将成功归因于自身、失败归因于外部；C选项活动者-观察者效应是指行动者倾向于将自己的行为归因于情境，而观察者倾向于将他人行为归因于个人特质；D选项归因偏差是统称，本题问具体现象，故正确答案为A。88、下列哪项行为最能体现“成就动机”的特征？

A.小李为获得同事认可，主动组织团队聚餐

B.小张为提升专业能力，利用业余时间考取职业资格证书

C.小赵为帮助他人，多次参与社区公益志愿服务

D.小钱为获得领导赏识，刻意讨好上级并隐瞒工作失误

【答案】：B

解析：本题考察社会动机中的成就动机。成就动机是个体追求有意义的目标、克服困难以实现更高成就的内在动力。选项B中小张主动提升专业能力（目标明确、克服困难）符合成就动机特征；A体现亲和动机（追求人际和谐），C体现利他动机（帮助他人），D体现功利性权力动机（讨好上级），均不符合成就动机定义。因此正确答案为B。89、社会交换理论认为，人际关系的维持基于个体间的什么？

A.情感支持的单向付出

B.成本与收益的平衡交换

C.社会地位的对等匹配

D.价值观的完全一致

【答案】：B

解析：本题考察社会交换理论的核心观点，正确答案为B。社会交换理论（霍曼斯）认为，人际关系本质是个体在交往中评估成本（时间、精力等投入）与收益（情感回报、物质帮助等）的交换过程，当收益大于成本时关系更稳定；A选项“单向付出”不符合交换理论的互惠性；C选项“地位对等”属于社会角色理论内容；D选项“价值观完全一致”过于绝对，交换理论更强调理性评估而非价值观一致性。90、个体自我概念发展的三个阶段不包括以下哪一项？

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

【答案】：D

解析：本题考察自我概念的发展阶段知识点。个体自我概念发展通常分为生理自我（0-3岁）、社会自我（3-13岁）和心理自我（青春期后）三个阶段，而“理想自我”属于自我概念的内容之一（如现实自我与理想自我的差异），并非发展阶段。因此D选项错误。91、社会态度的ABC模型中，‘A’、‘B’、‘C’分别代表态度的哪三个核心成分？

A.认知、情感、行为

B.情感、行为、认知

C.行为、认知