校办主任考核制度

PAGE校办主任考核制度一、总则（一）目的为了加强学校办公室的管理工作，提高校办主任的工作效率和工作质量，促进学校各项工作的顺利开展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校办公室主任岗位的考核。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平、公正地评价校办主任的工作表现。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对校办主任进行全面考核，涵盖工作态度、工作能力、工作业绩等多个维度。3.激励与约束并重原则：通过考核，激励校办主任积极履行职责，不断提升工作水平，同时对工作不力的行为进行约束和改进。二、考核内容与标准（一）德1.政治品德坚定拥护党的路线、方针、政策，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。积极参加学校组织的政治学习和思想政治教育活动，表现良好。2.职业道德爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，对学校办公室工作充满热情。诚实守信，严守工作纪律，保守学校机密，无违规违纪行为。团结协作，与学校各部门密切配合，共同推进学校工作。3.社会公德遵守社会公德，言行举止文明，注重个人品德修养。积极参与社会公益活动，为学校和社会树立良好形象。考核标准：政治品德、职业道德、社会公德表现优秀得[X]分；表现良好得[X]分；存在一般问题得[X]分；出现严重问题不得分。（二）能1.组织协调能力具备较强的组织策划能力，能够合理安排学校办公室各项工作，确保工作有序进行。善于协调学校内部各部门之间的关系，有效解决工作中的矛盾和问题，促进部门间的协作配合。2.沟通能力具备良好的口头和书面沟通能力，能够清晰、准确地传达学校的政策、文件精神和工作要求。善于与上级领导、同事、师生及家长进行沟通交流，及时了解各方需求，反馈工作进展和问题。3.业务能力熟悉学校办公室的各项业务工作，包括文件管理、会议组织、接待安排、信息宣传等，能够熟练处理各类日常事务。具备一定的行政管理知识和技能，能够运用科学的管理方法提高工作效率和质量。不断学习新知识、新技能，适应学校发展和工作变化的需要，具有较强的学习能力和创新意识。考核标准：组织协调能力、沟通能力、业务能力强得[X]分；能力较好得[X]分；能力一般得[X]分；能力较差不得分。（三）勤1.出勤情况严格遵守学校的考勤制度，按时上下班，无迟到、早退、旷工现象。因病、因事请假按规定办理手续，不无故缺勤。2.工作态度工作认真负责，积极主动，对待每一项工作任务都能尽心尽力，确保工作质量。具有较强的敬业精神，对工作充满热情，勇于承担工作责任，不推诿、不敷衍。能够按时完成学校领导交办的各项工作任务，不拖延、不积压。考核标准：出勤情况良好，工作态度积极主动得[X]分；出勤基本正常，工作态度较好得[X]分；存在一定出勤问题或工作态度不够积极得[X]分；出勤较差或工作态度消极不得分。（四）绩1.行政管理工作学校文件管理规范，文件收发、传阅、归档及时准确，无文件丢失、延误现象。会议组织有序，会前准备充分，会中服务周到，会后纪要整理及时，会议效果良好。学校印章管理严格，印章使用审批手续完备，无违规用印情况。学校公务接待安排合理，接待工作规范、热情、周到，无失误和投诉。2.信息宣传工作及时、准确地宣传学校的各项工作动态、教育教学成果、师生风采等，学校信息发布渠道畅通，信息更新及时。积极撰写新闻稿件，提高学校的知名度和美誉度，在各类媒体上发表的宣传稿件数量和质量达到一定标准。加强学校网站建设与维护，网站内容丰富、页面美观、运行稳定，为学校师生和社会公众提供良好的信息服务。3.综合协调工作能够有效协调学校与上级主管部门、社区、家长等外部关系，为学校发展营造良好的外部环境。妥善处理学校内部的各类突发事件和矛盾纠纷，维护学校的稳定与和谐。在协调学校各项工作中发挥积极作用，促进学校整体工作的顺利推进，工作成效显著。考核标准：行政管理工作、信息宣传工作、综合协调工作成绩突出得[X]分；工作成绩较好得[X]分；工作成绩一般得[X]分；工作成绩较差不得分。（五）廉1.廉洁自律严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种不正之风，无违规违纪行为。在办公用品采购、公务接待、项目申报等工作中，坚持原则，廉洁奉公，不谋取私利。2.廉洁教育积极组织办公室人员开展廉洁教育活动，加强廉洁文化建设，提高办公室人员的廉洁意识。考核标准：廉洁自律情况良好，廉洁教育工作落实到位得[X]分；廉洁自律表现较好，廉洁教育工作有一定成效得[X]分；存在廉洁风险或廉洁教育工作不到位得[X]分；出现严重廉洁问题不得分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.自评：校办主任每年末对自己一年来的工作进行总结和自评，填写自评表，提交工作总结报告。2.上级评价：学校领导根据校办主任的日常工作表现、工作业绩等情况，对其进行评价打分。3.同事评价：组织学校各部门负责人及相关工作人员对校办主任进行评价，评价结果作为考核的参考依据。4.师生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，广泛征求师生对校办主任工作的意见和建议，纳入考核评价体系。（二）考核周期考核工作每年进行一次，于每年年末开展，考核结果作为校办主任年度绩效评定、奖励表彰、岗位调整等的重要依据。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作小组，负责考核工作的组织实施。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。3.准备考核所需的各类表格、文件和资料。（二）实施阶段1.校办主任按照要求撰写自评报告，填写自评表。2.学校领导、同事、师生按照考核标准对校办主任进行评价打分，并填写评价表。3.考核工作小组收集整理各类评价意见和相关资料，进行综合分析。（三）反馈阶段1.考核工作小组将考核结果反馈给校办主任，听取其意见和建议。2.针对考核中发现的问题，与校办主任进行沟通交流，共同探讨改进措施和方法。（四）结果应用阶段1.依据考核结果，确定校办主任的年度考核等级，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。2.考核结果与校办主任的绩效工资、奖励表彰、岗位晋升等挂钩。年度考核为优秀的，给予表彰奖励，在绩效工资分配中给予适当倾斜，并在岗位晋升、培训学习等方面优先考虑。年度考核为称职的，发放全额绩效工资，正常享受各项福利待遇。年度考核为基本称职的，视情况扣发部分绩效工资，提出整改意见，限期改进。年度考核为不称职的，扣发大部分绩效工资，予以诫勉谈话，视情节轻重调整岗位或降职处理。五、考核结果申诉与处理（一）申诉校办主任如对考核结果有异议，可在收到考核结果反馈后的[X]个工作日内，向考核工作小组提出书面申诉。申诉内容应包括申诉理由、