2026年春季学期校长在校园文化建设新学期推进会议上的讲话稿

2026年春季学期校长在校园文化建设新学期推进会议上的讲话稿各位领导、各位老师，同志们：大家上午好！春和景明启新程，凝心聚力育新风。在这万物复苏、生机盎然的美好时节，我们齐聚一堂，召开2026年春季学期校园文化建设新学期推进会议。本次会议的核心任务是：回顾上一学期校园文化建设工作的成效与不足，明确新学期校园文化建设的目标任务、重点举措，动员全体教职工统一思想、凝聚共识、真抓实干，以更高标准、更实作风、更有力行动，持续深化校园文化建设，厚植育人底蕴，打造特色鲜明、内涵丰富、文明和谐的校园文化生态，为我校教育教学高质量发展注入强大精神动力。校园文化是学校的精神内核，是凝聚人心、涵养德行、启迪智慧的重要载体，更是学校办学特色、办学理念和办学水平的集中体现。一所好的学校，既要拥有过硬的教学质量，更要拥有深厚的文化底蕴。多年来，我们始终坚持“立德树人”根本任务，高度重视校园文化建设，逐步构建起涵盖精神文化、环境文化、制度文化、行为文化、活动文化的全方位文化体系，取得了阶段性成效。上一学期，我们进一步完善了校园文化设施，优化了校园环境布局，打造了一批特色文化阵地；丰富了校园文化活动，开展了文化艺术节、读书节、主题班会等各类活动，营造了浓厚的文化氛围；强化了师生行为规范教育，引导师生践行文明公约，提升了文明素养；深化了班级文化建设，各班级形成了独具特色的班风、学风，为学校发展注入了生机与活力。在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，我校校园文化建设还存在一些不容忽视的问题和短板，与新时代教育发展的要求、与师生的期盼、与打造优质教育品牌的目标相比，仍有一定差距。主要表现在：一是校园文化内涵挖掘不够深入，精神文化体系不够完善，办学理念、校训精神的宣传践行不够到位，未能充分融入教育教学全过程；二是校园环境文化打造缺乏系统性和特色性，部分区域布局不够合理，文化氛围不够浓厚，未能充分发挥环境育人的潜移默化作用；三是文化活动质量有待提升，部分活动流于形式，针对性、实效性不强，未能真正实现以文化人、以文育人；四是制度文化建设不够健全，部分规章制度与校园文化建设衔接不够紧密，执行不够到位；五是师生文化素养提升力度不足，部分师生对校园文化的认同感、参与度不高，文明行为习惯有待进一步养成。这些问题，我们必须高度重视，在新学期里精准施策、切实加以整改提升。同志们，新学期、新起点、新使命，校园文化建设既是一项系统工程，也是一项长期任务，更是我们提升办学品质、培育时代新人的重要抓手。结合我校发展实际，新学期校园文化建设工作，我们要坚持“以人为本、立德树人、特色发展、久久为功”的原则，聚焦“内涵提升、特色打造、全员参与、落地见效”的核心目标，重点抓好以下五方面工作，推动校园文化建设再上新台阶。第一，深化精神文化建设，筑牢育人思想根基。精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂所在。新学期，我们要进一步挖掘和提炼学校精神内核，完善以办学理念、校训、校风、教风和学风为核心的精神文化体系，让每一位师生都能深刻理解其内涵、自觉践行其要求。一是强化理念引领，将办学理念、校训精神融入教育教学、管理服务、师生成长的全过程，通过校园广播、宣传栏、主题班会、教职工大会等多种形式，广泛宣传，深入人心，引导师生将个人成长与学校发展紧密结合起来，凝聚起“爱校、敬业、笃行、奋进”的强大合力。二是厚植师德文化，加强教职工思想政治教育和师德师风建设，深入开展师德标兵、优秀教师评选活动，弘扬爱岗敬业、为人师表、关爱学生、潜心育人的优良作风，引导全体教师争做“四有”好老师，以高尚的师德师风引领校园新风尚。三是培育学风文化，加强学生思想道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养勤奋好学、求真务实、乐于探索、勇于创新的优良学风，营造“比学赶超、互帮互助”的学习氛围，让每一位学生都能在良好的学风中成长进步。第二，优化环境文化建设，打造育人优美氛围。环境是无声的教育，良好的校园环境能够潜移默化地影响师生的思想和行为。新学期，我们要坚持“因地制宜、布局合理、特色鲜明、注重实效”的原则，进一步优化校园环境布局，提升环境文化品位，打造“一步一景、一景一育”的校园环境。一是完善校园文化设施，对校园宣传栏、文化墙、校史馆、读书角等文化阵地进行升级改造，充实文化内容，突出教育意义；合理规划校园绿化、美化、亮化工程，增添校园生机与活力，打造整洁、优美、文明的校园环境。二是打造特色文化区域，结合我校办学特色和学段特点，打造班级文化墙、学科文化长廊、传统文化展区、学生作品展区等特色区域，让每一面墙壁都说话、每一个角落都育人，充分发挥环境育人的熏陶作用。三是规范校园环境管理，健全校园环境管理制度，明确管理责任，加强校园卫生保洁、设施维护，引导师生自觉爱护校园环境，养成文明卫生习惯，共同打造干净、整洁、有序的校园家园。第三，丰富活动文化建设，彰显育人时代特色。文化活动是校园文化建设的重要载体，是凝聚师生、丰富校园生活、提升文化素养的重要途径。新学期，我们要坚持“丰富多彩、寓教于乐、贴近师生、注重实效”的原则，丰富校园文化活动形式，提升活动质量，让校园文化活起来、实起来。一是打造品牌文化活动，持续深化校园文化艺术节、读书节、体育节、科技节等品牌活动，创新活动形式、丰富活动内容，让每一位师生都能参与其中、展示自我、收获成长；结合清明节、端午节、劳动节等重要节日和纪念日，开展主题教育活动，传承中华优秀传统文化，弘扬爱国主义精神。二是丰富班级文化活动，引导各班级结合自身特点，开展主题班会、读书分享会、文体活动、志愿服务等特色班级活动，培育优良班风、学风，增强班级凝聚力和向心力；鼓励成立学生社团，丰富学生课余生活，培养学生兴趣爱好和综合素养，彰显学生个性特长。三是强化活动育人实效，杜绝形式主义，每一项文化活动都要明确育人目标、精心策划组织、注重活动成效，让师生在参与活动的过程中受教育、长才干、养品德，真正实现以文化人、以文润心。第四，健全制度文化建设，强化育人保障支撑。制度文化是校园文化建设的重要保障，是规范校园管理、引导师生行为的重要依据。新学期，我们要坚持“依法治校、依规管理、以人为本、与时俱进”的原则，进一步健全完善校园管理制度体系，推动校园管理规范化、制度化、科学化，让制度成为校园文化的重要组成部分。一是完善管理制度，结合学校发展实际，修订完善教学管理、学生管理、教职工管理、校园安全管理等各项规章制度，确保制度科学合理、切实可行；注重制度与校园文化建设的衔接，让制度体现校园精神、彰显育人理念，引导师生自觉遵守制度、践行制度。二是强化制度执行，加强制度宣传教育，让每一位师生都熟悉制度、认同制度、遵守制度；严格制度执行，坚持公平、公正、公开的原则，对违反制度的行为严肃处理，确保制度落到实处、发挥实效，以制度规范行为、以制度凝聚人心、以制度推动发展。三是完善考核激励机制，将校园文化建设工作纳入各部门、各年级、各班主任和教职工的绩效考核，细化考核指标，严格考核奖惩，对在校园文化建设工作中表现突出的集体和个人予以通报表扬和奖励，激发全体教职工参与校园文化建设的积极性和主动性。第五，强化全员参与建设，凝聚育人强大合力。校园文化建设不是某一个部门、某几个人的事情，而是全体师生共同的责任和义务，需要全员参与、协同发力。新学期，我们要进一步强化全员参与意识，明确责任分工，形成“校长牵头、部门统筹、年级落实、师生参与、家校协同”的工作格局。一是明确责任分工，学校办公室牵头统筹校园文化建设工作，教导处、德育处、总务处、各年级组、各教研组各司其职、协同配合，明确具体工作任务和时间节点，确保各项工作有序推进、落地见效；各位班主任要切实履行主体责任，牵头做好班级文化建设和学生文化教育工作。二是强化师生参与，充分尊重师生的主体地位，鼓励师生积极参与校园文化建设的规划、设计、实施和评价，广泛听取师生的意见和建议，让校园文化建设更贴合师生需求、更具生命力；引导全体师生自觉践行校园文明公约，主动参与文化活动，积极营造良好的校园文化氛围。三是推动家校协同，加强家校沟通，向家长宣传我校校园文化建设的理念、目标和举措，争取家长的支持与配合，引导家长参与校园文化建设活动，形成家校育人合力，共同为学生成长营造良好的文化环境。同志们，校园文化建设功在当代、利在千秋。深化校园文化建设，打造特色校园文化，既是我们提升办学品质、培育时代新人的必然要求，也是我们每一位教育工作者的责任与使命。新学期，新征程，新担当，我希望全体教职工能够以此次会议为契机，进一步统一思想、凝聚共识，以饱满的热情、务实的作风、严谨的态度，主动作为、真抓实干，用心用情用力做好校园文化建设各项工作，不断厚植育人底蕴、彰显办学特色，打造文明和谐、内涵丰富、充满活力的校园文化，让校园处处有文化