2026年春季学期教导处关于教师教学述评制度新学期实施要求通知

2026年春季学期教导处关于教师教学述评制度新学期实施要求通知各年级组、各教研组、全体任课教师：为深入落实立德树人根本任务，深化课堂教学改革，强化教学过程管理，全面掌握教师教学工作实效，促进教师规范教学行为、提升教学能力、总结教学经验、反思教学不足，搭建教师交流提升、互助共进的平台，健全我校教学评价体系，推动教育教学质量稳步提升，结合我校新学期教学工作部署，现就2026年春季学期教师教学述评制度实施要求通知如下，请各部门、全体教师严格遵照执行、认真落实到位。一、述评目的1.强化教学过程监管，全面了解全体教师新学期教学计划落实、备课授课、作业批改、课后辅导、教研参与、学情把握等各项教学工作的开展情况，及时发现教学中的亮点与不足，精准施策、督促整改。2.引导教师树立“以评促教、以评促改、以评促升”的理念，主动梳理教学工作、反思教学实践、总结教学经验，不断优化教学方法、提升教学素养和专业能力，助力教师专业成长。3.搭建教师交流学习平台，促进教师之间相互借鉴、取长补短，分享优质教学经验和有效教学方法，营造“比学赶超、互帮互助、潜心育人”的良好教学氛围。4.健全我校教学评价机制，将教学述评结果与教师绩效考核、评优评先、职称评定、岗位聘任等挂钩，充分调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性，推动我校教学工作规范化、精细化、高质量发展。二、述评对象我校2026年春季学期全体在岗任课教师（含专任教师、兼职教师、代课教师），按年级组、教研组分组开展述评，做到全员参与、全覆盖，不遗漏任何一位任课教师。三、述评原则1.客观公正原则：述评过程坚持实事求是，客观反映教师教学工作的实际情况，不夸大成绩、不隐瞒不足，评价标准统一、评价过程公开，确保述评结果公平、公正、可信。2.以评促升原则：聚焦教学实效和教师成长，突出述评的指导性和针对性，既要肯定教师教学工作中的亮点和成效，也要精准指出存在的问题，提出切实可行的改进建议，助力教师提升教学水平。3.全员参与原则：全体任课教师主动参与述评，认真撰写述评报告、参与交流发言；各年级组、教研组全员参与评议，确保述评工作覆盖每一位教师、每一个教学环节。4.实事求是原则：述评内容紧扣教师教学实际，聚焦备课、授课、作业、辅导、教研等核心教学环节，立足学生学习成效和教师专业成长，不搞形式主义、不走过场，确保述评工作实效。5.民主公开原则：述评流程、评价标准、述评结果及时公示，接受全体教师、学生及家长的监督，确保述评工作透明、规范。四、述评内容本次教学述评以教师新学期教学工作开展情况为核心，重点围绕以下内容开展述评，确保内容全面、重点突出、贴合实际：1.教学计划落实情况：述评教师新学期教学计划的制定合理性、落实实效性，是否结合本学科课程标准、学生学情制定科学可行的教学计划，是否严格按照教学计划推进教学工作，是否及时根据教学实际调整优化教学计划。2.课堂教学实施情况：述评教师课堂教学的规范性、创新性和实效性，包括备课的充分性、授课的逻辑性、教学方法的适用性、师生互动的有效性，是否立足真实情境开展教学，是否突出学生主体地位，是否有效突破教学重难点，是否注重学生核心素养培养。3.教学常规执行情况：述评教师教学常规的执行力度，包括教案撰写、作业布置与批改、课后辅导、考勤打卡、课堂纪律管理等环节的规范性和实效性，是否严格遵守学校教学常规管理要求，是否落实“双减”政策相关规定。4.学情把握与辅导情况：述评教师对学生学情的了解程度，是否定期开展学情分析，是否针对不同层次学生开展个性化、针对性辅导，学困生转化、尖子生培养工作的开展情况及成效，是否关注学生学习习惯、学习态度的培养。5.教研参与与成长情况：述评教师参与教研组、备课组教研活动的积极性和实效性，是否主动参与听课评课、专题研讨、案例打磨等教研活动，是否主动学习先进教学理念和教学方法，是否注重教学反思和教学创新，个人专业能力的提升情况。6.存在的问题与改进方向：教师自我剖析教学工作中存在的不足和短板，分析问题产生的原因，明确新学期教学工作的改进思路、具体措施和努力方向；评议人员结合教师教学实际，提出针对性的改进建议。五、述评方式及流程本学期教师教学述评实行“自我述评、同事互评、年级组点评、教导处总评”四级述评方式，分三个阶段有序开展，具体流程如下：（一）第一阶段：自我述评，撰写报告（第8-9周）1.全体任课教师对照述评内容，全面梳理新学期以来自身教学工作的开展情况，实事求是总结成绩、剖析不足，明确改进方向和具体措施，撰写《2026年春季学期教师教学述评自我报告》。2.自我报告要求语言简洁、内容详实、重点突出、反思深刻，字数控制在1500-2000字，格式规范（标题宋体三号加粗，正文宋体小四、行距1.5倍），严禁抄袭、敷衍了事，需结合自身教学实际真实撰写，于第9周周五下午18:00前报送至各教研组组长处。（二）第二阶段：同事互评，交流研讨（第10周）1.各教研组以年级组为单位，组织开展述评交流会议，由年级组长、教研组长主持，全体任课教师参会，实行“一人述评、全员评议”。2.教师依次上台进行自我述评发言（发言时间控制在5-8分钟），简要汇报自身教学工作情况、存在的问题及改进方向；发言结束后，同年级、同学科教师结合其教学实际，开展客观公正的互评，肯定亮点、指出不足、提出改进建议。3.各教研组组长、年级组长做好会议记录，汇总同事互评意见，填写《2026年春季学期教师教学述评互评表》，于第10周周日下午18:00前报送至教导处。（三）第三阶段：分级点评，汇总公示（第11-12周）1.年级组点评：各年级组结合教师自我述评、同事互评情况，对本年级每一位教师的教学工作进行综合点评，梳理本年级教师教学工作的整体亮点、共性问题，提出针对性的改进措施和指导意见，形成年级组述评总结报告。2.教导处总评：教导处结合各年级组述评总结、教师自我报告、互评意见，以及日常教学巡查、教案检查、作业抽查、课堂听课等情况，对全体教师的教学工作进行全面总评，形成全校教师教学述评工作总结。3.结果公示：述评结果分为优秀、良好、合格三个等级，其中优秀比例不超过本年级任课教师总数的20%；述评结果及简要点评意见，于第12周在校园内网、各年级公告栏公示，公示期为3个工作日，公示期间如有异议，可向教导处反馈核实。六、实施要求1.高度重视，精心组织。各年级组、各教研组要高度重视本次教学述评工作，切实加强组织领导，明确工作责任，精心安排述评会议，广泛动员全体教师积极参与，确保述评工作有序、规范、高效开展，杜绝形式主义、走过场。2.实事求是，认真落实。全体教师要严格对照述评内容，认真撰写自我述评报告，真实反映教学工作实际；参与互评时，要坚持客观公正、实事求是，既要肯定成绩，也要坦诚指出不足，提出切实可行的改进建议，确保述评工作取得实效。3.按时完成，规范报送。各教师、各年级组、各教研组要严格按照规定的时间节点，完成自我报告撰写、述评会议召开、互评意见汇总、述评总结报送等工作，逾期未完成的，将纳入教师绩效考核扣分。4.以评促改，提升实效。全体教师要以本次教学述评为契机，认真听取评议意见，深刻反思自身教学不足，明确改进方向和具体措施，将述评成果转化为提升教学质量的实际行动；各年级组、各教研组要针对述评中发现的共性问题，开展专题教研，推动本年级、本学科教学质量整体提升。5.强化监督，严格考核。教导处将对各年级组、各教研组述评工作的开展情况进行全程监督、抽查，对组织不力、敷衍了事、未按要求落实述评工作的年级组、教研组及个人，予以通报批评；教学述评结果将严格纳入教师本学期绩效考核、评优评先、职称评定的重要依据，确保述评工作落到实处。七、材料报送及联系方式（一）材料报送要求1.个人材料：《2026年春季学期教师教学述评自我报告》，由各教研组组长统一收集、审核后，汇总报送至教导处XXX老师处；2.集体材料：各教研组《教师教学述评互评表》、年级组《教学述评总结报告》，由年级组长统一报送至教导处XXX老师处；3.报送方式：所有材料均需提交电子档和纸质档（电子档发送至指定邮箱，纸质档需签字确认后提交，一式一份），电子档命名格式为“年级+学科+教师姓名+述评自我报告/互评表”。（二）联系方式1.教导处联系人：XXX老师2.联系电话：XXX-XXXXXXX3.材料报送邮箱：XXXXXXX@163.com4.附件：1.2026年春季