幼儿园小班健康教育活动设计

幼儿园小班健康教育活动设计一、活动名称小手真干净二、年龄段幼儿园小班（3-4岁）三、活动领域健康四、活动目标1.认知目标：初步了解手上会有细菌，知道饭前、便后、手脏时需要洗手。2.技能目标：学习正确的洗手步骤，尝试独立用正确方法洗手。3.情感目标：愿意在饭前便后主动洗手，体验清洁小手的快乐，养成爱清洁的好习惯。五、活动准备1.物质准备：*小毛巾、香皂（或洗手液）、小水盆（或在盥洗室进行）若干。*关于“细菌”的图片或简单动画（可选，用于直观展示）。*手偶（如“脏脏手”小熊和“干净手”小兔）。*干净的玩具或食物模型（用于活动结束部分的“奖励”或情景延续）。*欢快的背景音乐（可选，用于洗手环节）。2.经验准备：幼儿有过饭前便后由成人协助洗手的经历，但可能方法不规范。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.手偶表演导入：教师出示“脏脏手”小熊手偶，小熊愁眉苦脸地说：“呜呜，小朋友们好，我是小熊。刚才我在地上爬，还玩了泥巴，现在我的小手好脏啊，而且感觉有点痒痒的，好像有小虫子在爬。”教师引导幼儿观察小熊的“脏手”（可在手上画一些简单的黑色线条模拟污渍），提问：“哎呀，小熊的小手怎么了？看起来怎么样？”（引导幼儿说出“脏”、“有黑点点”等）教师再出示“干净手”小兔手偶，小兔开心地说：“大家好，我是小兔，我刚刚洗完手，我的小手香喷喷、干净净的！”提问：“小兔的小手和小熊的小手有什么不一样？你们喜欢干净的小手还是脏脏的小手呢？”2.引出问题：“小熊的脏手上可能有什么呢？（引导幼儿猜想）这些看不见的小东西叫做‘细菌’，如果用脏脏的小手拿东西吃，或者揉眼睛、挖鼻子，细菌就会跑到我们身体里，我们可能会生病，会肚子疼，会感冒哦。那怎么办呢？”（引导幼儿说出“洗手”）“对啦，洗手可以把细菌赶走，让我们的小手变干净！今天，我们就一起来学习怎样把小手洗得干干净净的，好不好？”（二）基本部分：学习正确洗手方法1.感知“脏”与“净”：教师可在手上涂抹少量不易清洗的无毒颜料（如食用色素）或爽身粉模拟“脏东西”，让幼儿观察。“老师的手也脏了，怎么办呢？我们来试试看怎么把它洗干净。”2.示范讲解正确洗手步骤：教师边念儿歌边示范正确的洗手步骤（可配合简单动作）：*“第一步：打开水龙头，淋湿小小手。”（打开水龙头，用流动水淋湿双手）*“第二步：关上水龙头，擦擦小香皂。”（关闭水龙头，取适量香皂或洗手液，搓出泡沫。提醒幼儿节约用水）*“第三步：手心相对搓搓搓，搓出泡泡白花花。”（手心相互搓擦）*“第四步：手背交叉搓搓搓，细菌无处藏。”（手心对手背，双手交叉搓擦）*“第五步：手指缝里搓搓搓，细菌跑光光。”（手指交叉，掌心对掌心搓擦指缝）*“第六步：拇指转转搓搓搓，个个都干净。”（一只手握住另一只手的大拇指旋转搓擦，交换进行）*“第七步：指尖并拢搓搓搓，指甲缝里别忘掉。”（将指尖合拢在掌心搓擦）*“第八步：小手转转搓手腕，手腕也要洗干净。”（搓洗手腕，交换进行）*“第九步：打开水龙头，清水冲冲净。”（打开水龙头，用流动水将手上的泡沫冲洗干净）*“第十步：拿起小毛巾，擦干小小手。”（用干净毛巾擦干双手）每讲解一步，都让幼儿跟着说儿歌，做动作，加深记忆。可以将洗手步骤图片张贴在盥洗室，方便幼儿日后对照。3.幼儿分组实践操作：*将幼儿分组带到盥洗室或在活动室准备好的水盆旁。*教师强调注意事项：“轻轻拧开水龙头，不要把水洒到外面；小心地使用香皂，不要弄到眼睛里；搓泡泡的时候要认真，每个地方都要搓到哦。”*播放轻柔的背景音乐，幼儿在教师的指导下，边念儿歌边练习洗手。教师巡回指导，对个别洗手方法不正确的幼儿进行重点帮助和纠正，如提醒幼儿不要玩水，确保每个部位都搓洗到。*洗完后，引导幼儿用自己的小毛巾擦干手。4.分享与小结：“洗完手的小朋友，把你的小手举起来给老师和小伙伴看看，是不是变干净、变香了？”“现在我们的小手都干干净净的了，摸上去舒服吗？”再次强调：“以后我们饭前、便后，玩完玩具，手脏了的时候，都要记得用今天学到的方法把小手洗干净，做个爱干净的好宝宝，好不好？”（三）结束部分：巩固与延伸1.游戏“小手真干净”：教师出示干净的玩具或食物模型（如水果切块模型）。“看，老师这里有干净的玩具/好吃的，现在我们的小手都洗干净了，可以和它们做朋友啦！”请幼儿用干净的小手轻轻触摸或摆弄玩具/模型，体验干净小手带来的愉悦感。2.总结与鼓励：“今天我们都学会了怎样把小手洗得干干净净，你们真棒！希望小朋友们都能记住，要经常把小手洗干净，这样细菌就不会来找我们麻烦了，我们就能健健康康、快快乐乐地长大！”3.活动自然结束：可带领幼儿做一些手部放松动作，或唱一首关于小手的歌曲。七、活动延伸1.日常生活渗透：在幼儿每日的盥洗、餐前、便后等环节，教师提醒并指导幼儿运用正确方法洗手，强化良好习惯。2.区域活动：在美工区提供绘画材料，让幼儿画一画“干净的小手”或“我会洗手”；在角色扮演区设置“洗手台”场景，提供玩具香皂、毛巾等，让幼儿进行模仿游戏。3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传正确洗手的重要性，鼓励家长在家中也引导孩子坚持用正确方法洗手，家园一致，共同培养幼儿良好的卫生习惯。八、活动反思与建议*关注个体差异：小班幼儿动手能力发展不均衡，对于洗手步骤掌握较慢的幼儿，教师应更有耐心，进行一对一的指导和鼓励。*趣味性与重复性：幼儿的学习特点是具体形象思维，且需要反复练习。活动中儿歌、游戏的运用能提高趣味性，后续在日常生活中需不断提醒和强化，才能帮助幼儿真正养成习惯。*环境创设：在盥洗室张贴清晰的洗手步骤图，图文并茂，方便幼儿随时对照学习。*安全与卫生：确保活动中使用的水温和香皂（洗手液）安全无刺激，活动后及时清理场地，保持环境整洁。*随机教育：抓住日常生活中的教育契机，如看到