小学班会活动设计范例

小学班会活动设计范例班会是班级教育活动的重要形式，是班主任与学生进行有效沟通、开展思想道德教育、培养集体凝聚力的主阵地。一个精心设计的班会活动，不仅能解决学生成长中的实际问题，更能激发学生的参与热情，促进其全面发展。本文将结合小学教育的特点，提供一份具有操作性和借鉴意义的班会活动设计范例，并阐述设计过程中应遵循的基本原则。一、小学班会活动设计的基本原则在着手设计具体活动之前，明确并遵循以下基本原则，是确保班会质量与效果的前提：1.目标性原则：每次班会都应有明确的教育目标，无论是思想引导、习惯养成、知识普及还是问题解决，目标都应具体、清晰，避免漫无边际。2.针对性原则：紧密结合班级实际情况、学生年龄特点、当前阶段存在的突出问题以及学校的教育重点来确定班会主题和内容。3.主体性原则：充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与班会的策划、组织、实施和反思全过程，变“要我参加”为“我要参加”。4.趣味性原则：小学生活泼好动，注意力集中的时间有限，班会形式应多样化、生动有趣，如故事、游戏、情景剧、小组竞赛等，以吸引学生的注意力，激发其兴趣。5.教育性原则：班会应蕴含积极向上的价值导向，通过潜移默化的方式对学生进行思想品德、行为规范、情感态度等方面的教育。6.实践性原则：尽可能设计一些让学生动手、动脑、动口的实践环节，引导学生在亲身体验中感悟道理，提升认识。7.时效性原则：班会内容应贴近时代，关注社会热点和学生生活中的新鲜事物，避免内容陈旧、形式刻板。二、小学班会活动设计范例：“文明礼仪伴我行”（一）活动主题：文明礼仪伴我行（二）活动目标1.认知目标：使学生了解校园及生活中基本的文明礼仪常识，知道哪些行为是文明的，哪些是不文明的。2.行为目标：引导学生初步养成在学习和生活中讲文明、懂礼貌的良好习惯，学会待人接物的基本礼仪。3.情感目标：培养学生对文明礼仪的认同感，激发学生争做文明小使者的愿望，增强集体荣誉感。（三）活动对象：小学中年级（三、四年级）学生（四）活动准备1.教师准备：*搜集整理与小学生相关的文明礼仪图片、视频片段（如校园礼仪、课堂礼仪、问候礼仪、公共场合礼仪等）。*准备情景剧剧本（简单的几个场景）。*制作“文明小使者”荣誉卡或小徽章。*准备背景音乐、白板、彩笔、便利贴。2.学生准备：*预习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中关于文明礼仪的内容。*自愿准备与文明礼仪相关的小故事、儿歌或表演（如礼貌用语歌）。*每组准备一张大白纸和彩笔（用于小组讨论成果展示）。（五）活动时间：一课时（约40分钟）（六）活动过程1.导入：情境创设，引出主题（约5分钟）*方式一（视频导入）：播放一段精心剪辑的短视频，内容包含校园内的文明行为（如主动问好、轻声说话、有序排队、爱护公物）和不文明行为（如追逐打闹、随地吐痰、大声喧哗、乱扔垃圾）的对比。*提问互动：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？视频中哪些行为让你觉得舒服？哪些行为让你觉得不舒服？”*引出主题：“是的，文明礼仪就像一缕阳光，能照亮我们的校园，温暖我们的心灵。今天，就让我们一起走进‘文明礼仪伴我行’的主题班会，共同学习文明礼仪，争做文明小学生。”（板书主题）2.展开：探索学习，深化认知（约20分钟）*环节一：“文明礼仪我知道”——知识竞答与讨论（8分钟）*教师提出与校园生活密切相关的文明礼仪问题，如：“早上见到老师和同学应该怎么做？”“上课发言要注意什么？”“在食堂吃饭要遵守哪些规则？”“不小心撞到同学应该怎么说？”*采用小组抢答或指名回答的方式，对回答正确的小组或个人给予口头表扬。*引导学生讨论：“除了这些，我们身边还有哪些文明的行为呢？”鼓励学生畅所欲言。*环节二：“文明礼仪情景剧”——角色扮演，体验感悟（7分钟）*邀请几位同学上台表演准备好的简短情景剧，例如：*场景一：图书馆里，小明轻声细语，爱护图书；小刚大声说话，还把书撕破了。*场景二：公交车上，小红主动给老奶奶让座；小强只顾自己玩手机，对需要帮助的人视而不见。*表演结束后，提问：“剧中的小明/小红做得好在哪里？小刚/小强哪些地方做得不对？如果是你，你会怎么做？”*通过角色扮演，让学生在情境体验中加深对文明礼仪重要性的理解。*环节三：“文明行为大家画”——小组合作，共同提炼（5分钟）*将学生分成若干小组，每组围绕“我们班的文明约定”进行讨论，并将讨论结果用图画或简单的文字形式记录在大白纸上。*各小组派代表上台展示，并简要说明。教师引导全班同学共同梳理，形成班级的“文明公约”要点。3.升华：榜样引领，承诺践行（约10分钟）*“文明小使者”故事会/分享会（5分钟）：邀请几位同学分享自己知道的文明礼仪小故事，或者谈谈自己在文明礼仪方面做得好的地方，以及今后努力的方向。教师对分享的同学给予肯定和鼓励，并授予“文明小使者”荣誉卡或小徽章。*“文明礼仪我承诺”（5分钟）：*教师带领全体学生宣读班级“文明公约”或共同的文明承诺（如：“我承诺：说文明话，做文明事，当文明人，让文明之花开满校园”）。*学生将自己最想做到的一项文明行为写在便利贴上，贴在教室后面的“文明树”专栏上，互相激励。4.总结：回顾提升，寄予期望（约5分钟）*教师总结：简要回顾本次班会的主要内容，肯定同学们的积极参与和精彩表现。强调文明礼仪不是一句口号，而是要落实到日常的一言一行中。*发出倡议：“希望同学们能把今天学到的文明礼仪知识运用到实际生活中，从点滴小事做起，从现在做起，互相监督，共同进步，让我们的班级、我们的校园因为我们的文明行为而更加美丽！”*播放歌曲：在轻松愉快的《文明礼仪歌》歌声中结束本次班会。（七）活动延伸1.设立“文明监督岗”：由学生轮流担任“文明监督员”，观察记录班级同学的文明行为和不文明行为，每周班会进行反馈总结。2.开展“文明礼仪之星”评选：每周或每月根据学生的日常表现，评选出“文明礼仪之星”，树立榜样。3.“文明礼仪”主题手抄报/黑板报比赛：巩固班会成果，营造浓厚的文明礼仪氛围。4.鼓励学生将文明礼仪带回家，和爸爸妈妈一起践行文明行为，做家庭的“文明小使者”。（八）活动反思与评价*学生参与度：观察学生在各个环节的参与热情和投入程度。*目标达成度：通过学生的发言、表演、讨论成果以及后续的行为表现，评估学生对文明礼仪知识的掌握和行为习惯的初步养成情况。*环节设计：反思活动环节是否紧凑、有趣，时间分配是否合理，是否能有效突破重难点。*改进建议：记录活动中出现的问题和可以改进的地方，为今后的班会设计积累经验。三、结语小学班会活动的