7A牛津译林版各单元重点知识点

7A牛津译林版各单元重点知识点七年级上册作为初中英语学习的起点，其重要性不言而喻。牛津译林版教材注重语言运用能力的培养，各单元知识点层层递进，紧密围绕学生的生活实际展开。本文将对7A各单元的重点知识点进行梳理与剖析，旨在帮助同学们夯实基础，把握学习脉络，提升英语综合素养。Unit1Thisisme!本单元以“认识新朋友”为主题，核心在于引导学生掌握基本的自我介绍与他人介绍的表达方式，同时初步接触英语语法中的基础要素。核心词汇拓展：*人称代词主格（I,you,he,she,it,we,they）与be动词（am,is,are）的搭配是本单元词汇运用的基石。*与个人信息相关的词汇，如姓名（name）、年龄（age）、班级（class）、年级（grade）、学校（school）等，需能熟练听说读写。*描述人物特征的形容词，如tall,short,slim,strong,happy,glad,new等，为后续单元的学习埋下伏笔。核心句型解析：*“Thisis...”/“Thatis...”/“Theseare...”/“Thoseare...”用于介绍近处或远处的人或物，注意单复数形式的匹配。*“Nicetomeetyou.”及其应答“Nicetomeetyoutoo.”是初次见面的经典交际用语。*“What’syourname?Mynameis...”/“Howoldareyou?I’m...(yearsold).”/“Whichclassareyouin?I’minClass...,Grade...”等询问个人信息的句型，需能灵活运用并准确应答。重点语法聚焦：*be动词的一般现在时用法：这是本单元乃至整个初中阶段的核心语法点之一。需明确am用于第一人称I，is用于第三人称单数he/she/it及单数名词，are用于第二人称you、复数人称we/they及复数名词。*名词所有格：主要掌握’s所有格的基本构成，如“Millie’sbook”，表示所属关系。*人称代词与物主代词：初步区分人称代词主格（作主语）和形容词性物主代词（作定语，如my,your,his,her,its,our,their）。交际用语与文化意识：*了解英文姓名的表达习惯（名在前，姓在后）与中文的差异。*在初次见面和告别时，使用恰当的问候语和告别语，如“Goodmorning/afternoon/evening.”,“Hello/Hi.”,“Goodbye./Bye.”Unit2Let'splaysports!本单元围绕“体育运动”展开，旨在激发学生对体育活动的兴趣，学习相关词汇和表达，并进一步巩固be动词的用法，同时引入实义动词的一般现在时。核心词汇拓展：*各类体育运动名称，如football,basketball,tabletennis,swimming,running,jumping等，是本单元词汇学习的重点。*与运动相关的动词，如play,swim,run,jump,like,love,enjoy,want,can等。*描述运动喜好及能力的形容词，如interesting,fun,exciting,difficult,easy,good,great等。*频率副词，如often,usually,always,sometimes,never，为后续学习动词时态的频率表达做准备。核心句型解析：*“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”用于询问对方是否喜欢某项运动，是实义动词一般现在时一般疑问句的典型结构。*“Doeshe/she/itlike...?Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesn’t.”针对第三人称单数的询问。*“Whatsportdoyoulike?Ilike...”询问对方喜欢的运动。*“Icanplay...(verywell).”表达自己会做某事或具备某种能力。*“Let’s...”用于提出建议，邀请对方一起做某事。重点语法聚焦：*实义动词的一般现在时：这是本单元的重中之重。需要掌握其肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。尤其注意第三人称单数作主语时，动词词尾的变化规则（如加-s或-es）。*情态动词can：表示“能，会”，其后接动词原形。其否定形式为can’t，一般疑问句将can提前。*祈使句：以动词原形开头，表示命令、请求或建议，如“Let’sgo.”,“Playbasketball.”语用能力提升：*学会谈论自己和他人的运动喜好、特长以及运动频率。*能够用英语发出邀请并对邀请做出回应。本单元将场景设定在“学校”，学生将学习与学校设施、课程安排相关的词汇，掌握therebe句型，并学习如何指路和描述位置。核心词汇拓展：*课程名称，如Chinese,Maths,English,History,Geography,Art,Music,PE(PhysicalEducation)等。*方位介词，如in,on,under,behind,beside,between,infrontof等，是描述位置的关键。*相关动词及名词，如open,close,read,borrow,show,floor,room,building等。核心句型解析：*“Thereisa.../Therearesome...”用于表示“某地有某物”，即therebe句型。注意be动词的单复数要与后面的名词保持一致（就近原则）。*“Istherea...?Yes,thereis./No,thereisn’t.”/“Arethereany...?Yes,thereare./No,therearen’t.”therebe句型的一般疑问句及其回答。*“Howmany...arethere?Thereare...”用于询问可数名词的数量。*“Whereis/are...?It’s/They’re...”用于询问某物的位置，并进行回答。*“Thisway,please.”/“It’sonthe...floor.”用于指路和说明楼层。重点语法聚焦：*therebe句型：包括肯定式、否定式（在be动词后加not）、疑问式及其回答。这是本单元的核心语法。*方位介词：理解并能正确运用常见的方位介词来描述物体之间的位置关系。*some与any：some常用于肯定句，any常用于否定句和疑问句中，表示“一些”。技能目标整合：*能够听懂并回答关于学校设施和位置的简单问题。*能够向他人介绍自己的学校，包括主要建筑和设施。*初步学会在校园场景中进行简单的问路和指路。Unit4Myday本单元主题是“日常生活”，学生将学习描述一天中不同时间段的活动，重点掌握一般现在时的用法（尤其是第三人称单数），并学习使用频率副词。核心词汇拓展：*时间表达：时刻（如seveno’clock,aquarterpastseven,halfpasteight），时间段（如morning,afternoon,evening,night），星期（MondaytoSunday）。*日常活动动词及短语：getup,washface,brushteeth,havebreakfast/lunch/dinner,gotoschool,haveclasses,playgames,dohomework,watchTV,gotobed等。*频率副词：always,usually,often,sometimes,seldom,never，用于描述动作发生的频率。*学科名称的进一步巩固与运用。核心句型解析：*“Whattimedoyouusually...?Iusually...at...”用于询问和回答日常活动的时间。*“Ialways/usually/often/sometimes/never...”用频率副词描述日常习惯。*“He/Sheusually...(第三人称单数形式).”描述他人的日常活动。*“It’stimefor.../It’stimeto...”表示“到了做某事的时间了”。重点语法聚焦：*一般现在时的深化：进一步巩固实义动词一般现在时在不同人称（尤其是第三人称单数）下的用法，包括肯定句、否定句、疑问句的构成。*时间介词at,in,on的用法：at用于具体时刻，in用于年、月、季节、泛指的上午/下午/晚上，on用于具体某一天或某一天的上午/下午/晚上。*频率副词在句中的位置：通常位于实义动词之前，be动词、助动词或情态动词之后。语篇理解与表达：*能够阅读和理解关于日常作息的短文。*能够用英语有条理地描述自己或他人一天的生活。Unit5Let'scelebrate!本单元围绕“节日与庆祝”主题，学生将学习世界主要节日的名称、习俗，掌握名词的复数形式，并学习如何表达意愿和计划。核心词汇拓展：*节日名称：Christmas,Halloween,SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,ThanksgivingDay等。*庆祝活动及相关物品：celebrate,party,gettogether,haveabigdinner,givepresents,receiveredpackets,eatmooncakes,dragonboatraces,pumpkinlanterns,costume等。*食物类词汇：turkey,pudding,candy,ricedumplings,mooncake,fruit,chocolate等。*情感与意愿表达：happy,glad,excited,love,wouldlike,want,plan,hope等。核心句型解析：*“Whatfestivaldoyoulikebest?Ilike...best.”询问并回答最喜欢的节日。*“Whatdoyouusuallydoat...?Weusually...”询问并描述节日习俗。*“Wouldyouliketo...?Yes,I’dloveto./I’dliketo,but...”提出邀请或询问对方意愿。*“Iwantto.../Iplanto.../Ihopeto...”表达个人的打算、计划或希望。*“Peopleusuallygive...to...”描述人们在节日里的常见行为。重点语法聚焦：*名词的复数形式：规则变化（加-s,-es等）和部分不规则变化（如man-men,child-children,mouse-mice）是本单元语法学习的重点。*情态动词wouldlike：表示“想要”，语气比want更委婉。wouldliketodosth.表示“想要做某事”。*一般现在时表示习惯性、经常性的动作：在描述节日习俗时广泛使用。文化意识培养：*了解中西方主要节日的文化背景、传统习俗和象征意义。*尊重不同文化的差异性，培养跨文化交际意识。Unit6Foodandlifestyle本单元聚焦“食物与生活方式”，引导学生关注健康饮食和良好生活习惯，学习可数名词与不可数名词的区分及用法，并掌握如何提出建议和表达看法。核心词汇拓展：*食物分类：*可数名词：apple,banana,tomato,potato,egg,carrot,hamburger,cake等。*不可数名词：rice,bread,meat,fish,chicken,milk,water,juice,coffee,tea,sugar,salt等。*既可数又不可数的名词：fish(鱼/鱼肉),chicken(小鸡/鸡肉)等。*饮食相关动词及短语：eat,drink,have,take,like,love,hate,need,want,wouldlike,alotof,some,any,toomuch,enough等。*生活方式与健康：lifestyle,healthy,unhealthy,exercise,sport,sleep,rest,habit,good,bad等。核心句型解析：*“Doyouhaveahealthylifestyle?Yes,Ido./No,Idon’t.”询问并谈论生活方式。*“Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?Ihave...”询问日常饮食。*“Weneed...tokeephealthy.”表达保持健康所需的东西。*“Youshould.../Youshouldn’t...”用于提出建议（肯定与否定）。*“Howoftendoyou...?I...twiceaweek.”询问动作发生的频率（引入了howoften引导的特殊疑问句）。重点语法聚焦：*可数名词与不可数名词：这是本单元的核心语法。需掌握其概念、修饰词（some,any,many,much,alotof,lotsof,afew,alittle）的正确使用，以及therebe句型中与be动词的搭配。*情态动词should与shouldn’t：表示“应该”与“不应该”，用于提出建议或劝告，后接动词原形。*不定代词some与any：在肯定句、否定句、疑问句中的基本用法及特殊情况（如希望得到肯定回答的疑问句中用some）。语用与思维能力：*能够用英语讨论健康的饮食和生活习惯。*能够对他人的饮食和生活习惯提出合理建议。*培养健康的生活理念。Unit7Shopping本单元将场景设定在“购物”，学生将学习各类商品名称、购物相关词汇和表达，掌握如何询问价格、尺寸、颜色，并学习使用基数词谈论数量和价格。核心词汇拓展：*购物场所：shop,supermarket,shoppingmall,clothesshop,shoeshop,bookshop等。*商品类别：clothes(T-shirt,shirt,sweater,coat,trousers,shoes,socks),food,drinks,books,pens,toys等。*颜色与尺寸：red,yellow,blue,green,black,white,big,small,long,short,tall,short,size,large,medium,small等。*购物相关动词及短语：shop,goshopping,buy,sell,want,need,take,tryon,lookat,howmuch,howmany,yuan等。核心句型解析：*“CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?I’dliketo.../Iwantto...”购物场景中的常用开场白及顾客回应。*“Howmuchisit?/Howmucharethey?It’s...yuan./They’re...yuan.”询问价格并回答。*“Whatcolourdoyoulike?Ilike...”/“Whatsizedoyouneed?Ineedsize...”询问颜色和尺寸。*“This/That...isnice.These/Those...arenice.”表达对商品的看法。*“I’lltakeit/them.”决定购买某物。重点语法聚焦：*基数词：1-100的基数词表达是本单元的重点，用于谈论数量和价格。*特殊疑问句的深化：重点掌握howmuch(询问价格或不可数名词数量)和howmany(询问可数名词数量)引导的特殊疑问句。*指示代词this,that,these,those：在指代近处/远处、单数/复数事物时的用法，以及它们在句中作主语时与be动词的搭配。实用技能训练：*模拟购物场景，进行简单的英语对话，包括询问商品、价格、颜色、尺寸，以及表达购买意愿等。*能够看懂简单的商品标签和价格信息。Unit8Fashion本单元以“时