新教科版小学科学一年级下册教案

新教科版小学科学一年级下册教案课题名称：观察小动物——蚂蚁年级：一年级下册课时安排：1课时教材版本：新教科版一、教学目标1.知识与技能：引导学生通过观察，初步认识蚂蚁的外形特征和基本生活习性；学习使用简单的观察工具（如放大镜）辅助观察；能说出蚂蚁的一两个明显特征。2.过程与方法：组织学生参与观察蚂蚁的活动，体验科学观察的基本过程——从整体到局部，运用感官（眼、耳、手辅助）进行观察；学习用简单的方式（画图、描述）记录和交流观察发现。3.情感态度与价值观：激发学生对小动物的好奇心和探究兴趣；培养学生爱护小动物、尊重生命的情感；引导学生在观察活动中遵守纪律，乐于与同伴合作分享。二、教学重难点*重点：引导学生学习有序观察蚂蚁的方法，并用自己的话描述蚂蚁的外形特征和行为。*难点：如何引导学生细致、有序地观察，并将观察到的内容准确地表达出来；培养学生在观察时的耐心和专注力。三、教学准备*教师准备：*多媒体课件（包含蚂蚁的图片、视频资料）。*蚂蚁活体（提前准备，可在校园内寻找，用透明容器盛放，如广口瓶或透明塑料盒，内放少许湿土和食物残渣，避免阳光直射）。*放大镜若干（每组至少一个）。*观察记录单（简单的蚂蚁轮廓图或空白记录纸）。*棉签、小块水果（如苹果、香蕉）或糖粒（用于引导蚂蚁活动，注意用量）。*关于蚂蚁的简单科普资料（备用）。*学生准备：*每人准备一个放大镜（若有）。*画笔、彩笔。*保持好奇心和一双善于发现的眼睛。四、教学过程（一）导入新课：激发兴趣，引出主题1.情境提问：小朋友们，春天来了，校园里、草丛边、大树下，我们常常能看到一些小小的身影在忙碌。你们见过哪些可爱的小动物呀？（学生自由发言，如小鸟、蝴蝶、蚯蚓、蜗牛等）2.聚焦蚂蚁：今天，老师带来了一位特别勤劳的小客人，它呀，身体小小的，却能搬动比自己重很多的东西，还会排队走路呢！你们猜猜它是谁？（学生猜测，引出“蚂蚁”）3.揭示课题：对啦，就是蚂蚁！今天，我们就一起来仔细观察这位小客人，看看它是什么样子的，它在做些什么。（板书课题：观察小动物——蚂蚁）（二）探究新知：观察蚂蚁，感知特征1.安全与礼仪教育：*师：在观察蚂蚁之前，老师有几个小要求。蚂蚁是我们的小伙伴，我们能不能用手去捏它、抓它呀？（引导学生说出要爱护小动物，轻轻观察，不伤害它们。）*师：观察的时候要保持安静，仔细看，用心记，这样才能发现蚂蚁的秘密哦！2.观察方法指导：*师：我们可以用什么方法来观察蚂蚁呢？（引导学生说出：用眼睛看，用耳朵听一听有没有声音，还可以用放大镜帮忙看得更清楚。）*师：对了，我们的眼睛是最好的观察工具。我们可以先看看蚂蚁整体是什么样子的，再看看它身体的各个部分是什么样的。如果蚂蚁爬得太快，我们可以在它旁边放一点点水果屑（展示准备好的小块水果），等它停下来的时候再仔细看。3.分组观察活动：*将学生分成若干小组，每组发放一个装有蚂蚁的透明容器、一个放大镜和一张观察记录单。*教师巡视指导，提醒学生注意安全，正确使用放大镜（不要对着太阳看）。*引导学生观察：*蚂蚁的身体是什么颜色的？*蚂蚁的身体看起来可以分成几个部分？（头、胸、腹，若学生说不出，教师可适当引导观察）*蚂蚁有几条腿？长在哪里？*蚂蚁头上有什么？（触角）触角有什么用呢？（引导学生观察蚂蚁用触角碰来碰去，猜测可能是在交流）*蚂蚁在容器里是怎样活动的？它们在做什么？（爬来爬去，搬运食物等）*鼓励学生将自己看到的蚂蚁样子用简单的线条画在记录单上，或者用文字（拼音）写下自己的发现。4.集中交流与分享：*师：刚才大家观察得都非常认真！哪个小组愿意分享一下你们看到的蚂蚁是什么样子的？（请2-3个小组代表发言，描述蚂蚁的颜色、大小、身体分节、腿的数量、触角等。）*教师根据学生的描述，在黑板上简单勾勒蚂蚁的外形特征，并标注出学生提到的关键部位（如头、触角、腿）。*对于学生不易观察到的细节（如身体分三部分），教师可通过课件展示清晰的蚂蚁图片或视频，进行补充讲解和确认。*师：蚂蚁的触角像什么呀？（小胡子、天线）它们为什么总是用触角碰来碰去呢？（简单介绍：触角是蚂蚁的“鼻子”和“语言”，用来闻气味和交流信息。）（三）巩固小结：整理发现，形成认知1.师生共同总结蚂蚁的主要特征：*身体颜色：通常是黑色、棕色等。*身体结构：分为头、胸、腹三部分（教师用手比划，帮助学生理解“部分”的含义）。*头部：有一对触角，一双眼睛。*胸部：有三对足（六条腿）。*运动方式：爬行。2.师：通过今天的观察，我们知道了蚂蚁是一种小小的、有头胸腹、长着六条腿和一对触角的小动物，它们喜欢到处爬行，寻找食物。（四）拓展延伸：联系生活，激发持续探究1.讨论：蚂蚁的家在哪里？*师：我们在哪里能找到蚂蚁？（草丛里、墙角边、大树下……）*师：蚂蚁的家是什么样子的呢？（引导学生回忆或猜测，如小土堆、洞穴等，教师可展示蚂蚁巢穴的图片。）2.布置课后任务：*师：今天我们观察了容器里的蚂蚁，课后，大家也可以在爸爸妈妈的陪同下，到校园里、小区里去找找蚂蚁，看看它们是怎样搬运食物的，它们的家是什么样子的。但一定要记住，只观察，不打扰，爱护我们的小动物朋友。*鼓励学生回家后和爸爸妈妈一起阅读有关蚂蚁的绘本或科普读物，了解更多关于蚂蚁的知识。五、板书设计观察小动物——蚂蚁*颜色：黑、棕……*身体：头、胸、腹（简笔画示意）*腿：6条*头上有：触角（像“天线”，用来交流）、眼睛*活动：爬行、找食物六、教学反思（本部分供教师课后填写，主要记录本课教学过程中的亮点、不足以及学生的学习情况和改进方向。例如：学生的参与度如何，观察是否细致，对爱护小动物的情感是否得到培养，哪些环节可以调整得更好等。）*学生对蚂蚁的观察兴趣是否浓厚？大部分学生能否投入到观察活动中？*对于身体分节等较抽象的概念，一年级学生理解程度如何？是否需要更形象的教具辅助？*小组合作观察的效果如何？是否需要加强对小组活动的组织和引导？*安全教育和爱护小动物的情感教育是否到位？*