儿童安全教育课程教案与活动设计

儿童安全教育课程教案与活动设计儿童是国家的未来，是家庭的希望。在他们探索世界、茁壮成长的过程中，安全是一切发展的前提与基石。然而，由于认知能力有限、好奇心强、风险意识薄弱，儿童面临着来自居家、交通、社会交往等多方面的安全隐患。因此，系统化、常态化地开展儿童安全教育，帮助他们识别危险、规避风险、掌握自我保护技能，具有至关重要的现实意义。本教案与活动设计旨在为教育工作者提供一套专业、实用且富有趣味性的儿童安全教育解决方案，以期真正赋能儿童，让他们在安全的蓝天下自信前行。一、课程教案（一）课程总目标1.知识与技能：帮助儿童认识常见的安全隐患（如居家、交通、陌生人、火灾、饮食等），了解基本的安全常识，掌握关键的自我保护方法和求助技能。2.过程与方法：通过情景模拟、互动游戏、角色扮演、案例讨论等多种教学方法，引导儿童主动参与，在体验和实践中学习安全知识，提升应对突发事件的能力。3.情感态度与价值观：培养儿童的安全意识和自我保护意识，增强其对危险的警惕性和判断力，树立“安全第一”的观念，同时培养其关爱他人、互助友爱的品质。（二）课程对象本课程教案主要面向学龄前儿童（3-6岁）及小学低年级学生（6-9岁）。根据不同年龄段儿童的认知特点和接受能力，教学内容的深度、广度及教学方法应有所侧重和调整。*学龄前儿童：以感官体验、游戏化学习为主，侧重于认识危险信号、不跟陌生人走、基本的求助方式（如呼喊、找警察叔叔/老师）等。*小学低年级学生：可适当增加认知理解和情景判断，学习具体的安全规则（如交通规则、消防安全须知）、简单的急救知识（如伤口处理、拨打求助电话）、识别网络初步风险等。（三）课程时长与频率*单次课程时长：学龄前儿童建议20-30分钟；小学低年级学生建议30-40分钟。*课程频率：建议每月至少开展1-2次专题安全教育，或与其他学科融合渗透，并结合季节性、节日性安全主题（如寒暑假前、汛期、消防日等）进行强化。（四）教学资源1.教材与读物：儿童安全绘本、安全知识画册、相关科普书籍。2.教具：安全标志图卡、交通信号灯模型、急救包（模拟）、灭火器模型（非功能性）、角色扮演服饰（如警察、医生）、玩偶、拼图等。3.多媒体资源：安全教育动画片、短视频、PPT课件、相关儿歌、歌曲。4.场地：教室、活动室、户外安全场地（用于模拟交通等场景）。（五）核心教学模块与内容建议模块名称核心内容要点教学重点与方法建议:---------------:---------------------------------------------------------------------------:------------------------------------------------------------------------------------**1.居家安全**防触电、防烫伤、防高处坠落、安全使用玩具、厨房安全、陌生人敲门应对、阳台与窗户安全识别危险物品图标，情景模拟“不给陌生人开门”，观看触电/烫伤警示短片，“安全小卫士”家庭隐患排查游戏。**2.交通安全**认识交通信号灯、斑马线、常见交通标志，安全过马路，安全乘车（系安全带、不把头手伸出窗外），不随意横穿马路交通信号手势游戏，“小司机”角色扮演，实地观察（在确保安全前提下），斑马线模拟体验。**3.防拐防骗与陌生人应对**认识陌生人，不接受陌生人的食物/礼物，不跟陌生人走，记住家庭信息（父母姓名、电话），遇到危险如何求助（呼喊、找穿制服的人）情景演绎“陌生人给糖”，“我家的联系方式”记忆游戏，“模拟走失”后寻找警察/老师。**4.消防安全**认识火灾危险，牢记火警电话，学习火场逃生基本方法（弯腰捂鼻、不乘坐电梯），认识灭火器（初步）观看消防动画片，模拟烟雾逃生演练，制作家庭逃生路线图，认识火警电话“119”。**5.饮食与健康安全**饭前便后洗手，不吃“三无”食品，不购买过期食品，不喝生水，异物卡喉初步应对（海姆立克法演示与简化学习）“细菌去哪里了”洗手实验，辨别安全食品小游戏，学习正确洗手步骤儿歌。**7.自然与环境安全**防溺水（不私自下水），防雷雨天气，不逗弄小动物，不随便采摘植物/蘑菇观看防溺水警示片，讨论雷雨天气避险方法，认识常见危险动植物图片。二、活动设计示例以下提供几个不同模块的活动设计示例，教育工作者可根据实际情况进行调整和创新。活动一：居家安全——“安全小卫士巡逻记”（适用于学龄前及小学低年级）*活动目标：1.认识家中常见的安全隐患（如插座、热水瓶、尖锐物品）。2.初步学习规避这些危险的方法。3.培养安全防范意识和责任感。*活动准备：1.布置一个简易的“家庭场景角”，内含模拟的插座（可用彩色胶带标记）、热水瓶（空瓶贴红色标签）、玩具刀叉、高处的易碎物品（可用软质玩具代替）等。2.“安全小卫士”徽章或袖标若干。3.危险警示标志图卡（如“禁止触摸”、“小心烫伤”）。*活动过程：1.情境导入（约5分钟）：*教师扮演“兔妈妈”，小朋友们是“小兔宝宝”。兔妈妈说：“今天我们家里要来客人啦，但是家里可能有些地方对小兔宝宝来说不安全，我们一起来当‘安全小卫士’，把这些危险找出来，好吗？”*分发“安全小卫士”徽章。2.探索与发现（约10-15分钟）：*带领“小兔宝宝”进入“家庭场景角”，引导他们仔细观察。*提问：“小卫士们，你们发现了哪些东西可能会伤到我们呀？”*鼓励幼儿大胆发言，指出“危险物品”。教师引导幼儿讨论：“这个东西为什么危险？我们应该怎么做才安全？”（如：插座有电流，不能用手摸；热水瓶会烫到手，要离远一点；刀子很尖，不能玩。）*请幼儿将对应的“危险警示标志”贴在“危险物品”旁边或附近。3.总结与分享（约5-10分钟）：*请几位“安全小卫士”分享自己的发现和做法。*教师总结：“在家里，我们要时刻注意安全，不碰危险的东西，保护好自己。”*带领幼儿念诵安全儿歌：“小插座，有电藏，小手小手别去摸；热水瓶，烫烫烫，远远看着不动它；小刀子，尖又利，轻轻放下不乱玩。我是安全小卫士，家里安全我守护！”*活动延伸：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起找找家里的安全隐患，并绘制“我家的安全地图”。活动二：交通安全——“红灯停，绿灯行”（适用于学龄前）*活动目标：1.认识红灯、绿灯、黄灯三种交通信号灯的含义。2.初步学习“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通规则。3.体验遵守交通规则的重要性。*活动准备：1.红、黄、绿三种颜色的圆形卡片或自制简易信号灯。2.用彩色胶带在地面贴出“斑马线”。3.小方向盘玩具或“小汽车”头饰若干。4.交通安全儿歌音频。*活动过程：1.歌曲导入（约3分钟）：播放交通安全儿歌，带领幼儿拍手跟唱，初步感受交通规则。2.认识信号灯（约7分钟）：*出示红、黄、绿三种颜色卡片，提问幼儿：“这是什么颜色？我们在哪里见过这些颜色的灯？”*教师逐一出示信号灯，讲解含义：“红灯亮了，车辆和行人都要停下来；绿灯亮了，车辆和行人可以安全通行；黄灯亮了，告诉大家要注意，马上要变灯了，准备停下或等待。”*游戏“信号灯指令”：教师举起不同颜色的信号灯，幼儿做出相应动作（红灯——站立不动；绿灯——原地踏步或走路；黄灯——放慢速度，做等待状）。3.模拟过马路（约10分钟）：*教师：“我们认识了信号灯，现在我们来当小司机和小行人，一起过马路上学去吧！”*在地面贴上“斑马线”，一名教师扮演交通警察（或指定一名幼儿）手持信号灯。*幼儿轮流扮演小司机（手持方向盘）和小行人。当“绿灯”亮起，“小行人”从“斑马线”安全走过；“小司机”看到红灯停下，绿灯行驶（在指定范围内）。*强调过马路要“一停、二看、三通过”，左右观察，确认安全再走。4.情景游戏“安全斑马线”（约5分钟）：所有幼儿扮演小行人，在“警察”的指挥下，根据信号灯指示，有序从“斑马线”过马路。教师观察并纠正不正确的行为。5.活动总结（约2分钟）：教师总结交通信号灯的作用和过马路的规则，鼓励幼儿做遵守交通规则的好孩子。*活动延伸：在美工区提供材料，让幼儿画出自己认识的交通标志或制作信号灯。活动三：防拐防骗——“陌生人的‘礼物’”（适用于小学低年级）*活动目标：1.了解陌生人的概念，知道不能轻易相信陌生人的话。2.学习应对陌生人搭讪、诱惑的方法（如拒绝、离开、告诉大人）。3.记住父母姓名、电话及家庭住址等重要信息。*活动准备：1.糖果、玩具等小礼物（作为“陌生人”的诱饵）。2.一位教师或家长志愿者扮演“陌生人”。3.“家庭信息卡”（包含父母姓名、电话、家庭住址，可让幼儿提前填写或由教师代写）。*活动过程：1.谈话导入（约5分钟）：*教师：“小朋友们，你们知道什么是陌生人吗？（引导幼儿回答：不认识的人）如果在路上遇到不认识的叔叔阿姨和你说话，给你东西，你们会怎么做呢？”*引出活动主题：今天我们就来学习如何保护自己，不上陌生人的当。2.情景表演与讨论（约15分钟）：*情景一：“陌生人”（由志愿者扮演，表情和善）拿着糖果走近一群幼儿：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，她今天有事，让我来接你回家，还给你带了你最喜欢的糖果，跟我走吧！”*教师引导幼儿观察并提问：“这个阿姨是陌生人吗？她给小朋友糖果，让小朋友跟她走，小朋友应该怎么办？”*组织幼儿讨论，鼓励他们说出自己的想法。*情景二：“陌生人”试图拉一个落单幼儿的手：“小朋友，我带你去找小狗玩，好不好？”*再次引导幼儿讨论应对方法。*教师总结应对陌生人的方法：一要坚决拒绝（“不要！我不认识你！”）；二要赶紧离开（跑到老师、家长或人多的地方去）；三要大声呼救（“救命！我不认识这个人！”）；四要记住不接受陌生人的任何东西。3.“我的家庭信息”记忆游戏（约10分钟）：*教师：“如果我们不小心和爸爸妈妈走散了，怎么办呢？我们要记住哪些重要信息才能找到爸爸妈妈呢？”*出示“家庭信息卡”，引导幼儿记忆父母姓名、联系电话、家庭住址。*开展“快速问答”或“信息配对”游戏，巩固幼儿对家庭信息的记忆。强调遇到困难时，可以向警察叔叔、穿制服的保安或老师求助，并告诉他们这些信息。4.总结提升（约5分钟）：教师再次强调不跟陌生人走、不吃陌生人东西、遇到危险及时求助的重要性，并鼓励幼儿将学到的方法告诉自己的弟弟妹妹。*活动延伸：组织幼儿绘制“防拐防骗小妙招”宣传画，张贴在教室或校园内。三、教学实施建议1.生活化原则：将安全教育融入儿童的日常生活，从他们熟悉的场景和事物入手，使教育内容更具亲和力和实用性。2.游戏化与情境化教学：多采用角色扮演、情景模拟、游戏竞赛等形式，鼓励儿童积极参与，在体验中学习和内化安全知识。避免枯燥的说教。3.正面引导与鼓励：对于儿童的正确行为和积极思考，要及时给予肯定和表扬，帮助他们建立自信，强化安全行为。对于危险行为，要耐心指出并引导其认识后果，而非简单粗暴地禁止。4.重复性与强化：安全知识和技能的掌握需要反复强调和练习。利用各种契机，如节日、季节变化、突发事件后，进行专题复习和强化。5.家园/家校共育：安全教育离不开家庭的配合。通过家长会、致家长的一封信、亲子安全活动等方式，引导家长重视并参与儿童安全教育，形成教育合力。6.鼓励提