2025春小学科学教研组工作计划

2025春小学科学教研组工作计划一、指导思想本学期，我校科学教研组将继续以《义务教育小学科学课程标准》为指引，紧密围绕学校整体教学工作部署及提升教育教学质量的核心目标。我们将立足课堂主阵地，聚焦学生科学核心素养的培育，深化教学改革，优化教研方式，激发教师专业成长内驱力，努力提升科学教学的实效性与趣味性，为学生的科学启蒙与终身发展奠定坚实基础。二、工作目标1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握科学课程的育人方向、核心概念及学业要求，将新课标的理念与要求切实融入日常教学实践。2.提升课堂效能：以“探究式学习”为主线，优化教学设计与教学方法，打造生动、高效的科学课堂，引导学生主动参与科学探究全过程。3.促进专业成长：通过多样化的教研活动，如集体备课、主题研讨、课例观摩等，提升教师的专业理论水平与教学实践能力，培养骨干教师。4.优化评价方式：探索过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系，关注学生科学探究能力、思维方式及学习习惯的养成。5.丰富教研成果：鼓励教师积极参与教学研究，总结教学经验，形成有价值的教学案例、论文或教学资源，提升教研组整体研究氛围与水平。三、主要工作与措施（一）加强理论学习，更新教育观念1.课标再研读：开学初组织全体科学教师重温《义务教育小学科学课程标准》，重点研讨核心素养的内涵、课程内容的结构化调整以及教学实施建议。可采用专题讲座、分组研讨、心得交流等形式，确保每位教师对课标有更深刻的理解。2.前沿动态学习：定期分享国内外小学科学教育改革的新动态、新成果，鼓励教师阅读专业期刊、教育名著，关注科学教育公众号，拓宽专业视野。本学期计划安排若干次集体学习与个人自学相结合的理论学习活动。3.理念实践对接：引导教师将所学理论与教学实际相结合，反思自身教学行为，撰写教学反思或教学随笔，促进教育观念向教学行为的转化。（二）聚焦课堂教学，提升教学质量1.深化集体备课：坚持每周一次的集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定主备人。主备人要深入钻研教材，精心设计教学方案；参与教师要积极建言献策，共同打磨教学设计，力求每一节课都成为精品课。备课内容应突出探究活动的设计、教学具的准备与运用、学生思维的引导等。2.开展主题课例研究：围绕“探究式学习的有效组织”、“科学概念的建构策略”、“跨学科学习在科学课堂的渗透”等主题，开展系列课例研究。每位教师每学期至少承担一次公开课或研究课，课后及时组织评议，总结经验，发现问题，共同改进。3.优化作业设计与评价：探索设计具有趣味性、探究性、实践性的科学作业，如观察日记、小实验报告、科学手抄报、简易模型制作等，减轻学生课业负担，激发学习兴趣。完善作业评价方式，注重过程性反馈与激励性评价。4.加强学情分析与个别辅导：关注学生的个体差异，通过课堂观察、作业批改、与学生交流等方式，及时了解学情，对学习有困难的学生给予针对性辅导，对学有余力的学生提供拓展性学习资源。（三）丰富教研活动，激发教研活力1.组织专题研讨：针对教学中普遍存在的困惑或重点问题，如“如何有效提问促进学生思维发展”、“科学实验教学的安全与规范”等，组织专题研讨活动，邀请经验丰富的教师或校外专家进行指导。2.开展教学技能竞赛：适时组织科学教师进行教学设计、课件制作、实验操作等教学技能竞赛，以赛促学，以赛促练，提升教师专业技能。3.鼓励跨学科交流：加强与数学、语文、信息技术等学科教研组的沟通与合作，探索科学与其他学科知识的内在联系，设计跨学科学习项目，培养学生综合素养。4.建立学习共同体：鼓励教师结成学习伙伴，互助互学，共同成长。可以组织青年教师拜师学艺，发挥骨干教师的引领作用。（四）重视素养培养，拓展学生视野1.组织科学实践活动：结合教材内容和季节特点，组织学生开展丰富多彩的课外科学实践活动，如校园植物观察、天气观测、昆虫探秘、环保调查等，引导学生走出教室，亲近自然，在实践中学习科学、运用科学。2.举办校园科技节：精心策划并组织校园科技节活动，开展科技小制作、小发明、科学小论文、科普知识竞赛、科幻画比赛等系列活动，营造爱科学、学科学、用科学的良好氛围。3.利用社会资源：积极争取家长和社区的支持，利用科技馆、博物馆、青少年宫、高校实验室、田间地头、周边企业等社会资源，组织学生参观学习或开展研学活动，拓展学生的科学视野。4.指导科学兴趣小组：根据学生兴趣，成立若干科学兴趣小组，如航模小组、机器人小组、生物小组等，安排有特长的教师进行指导，培养学生的创新精神和实践能力。（五）加强资源建设，夯实教研基础1.建设校本资源库：鼓励教师积极收集、整理和开发科学教学资源，包括优秀教案、课件、视频、音频、图片、实验器材清单等，建立校本资源库，实现资源共享。2.开发利用自制教具：鼓励教师和学生利用身边的废旧材料制作简易教具和学具，丰富教学资源，培养动手能力和创新精神。定期组织自制教具展示与交流活动。3.规范实验室管理：加强科学实验室和仪器室的管理，完善管理制度，确保仪器设备完好率和使用率。做好实验药品的安全存放与规范使用。（六）鼓励教学研究，提升科研能力1.支持课题研究：鼓励教师结合教学实际，积极申报各级各类教育科研课题，或参与学校立项课题的研究。引导教师将教学中的问题转化为研究课题，以科研促进教学。2.总结推广教学经验：鼓励教师及时总结教学经验和研究成果，积极撰写教学案例、教学论文、教学反思等，并向各级教育刊物投稿或参与各类评选活动。教研组定期汇编优秀教学成果。四、具体工作安排（示例）*二月（期初）：*制定教研组工作计划，明确学期目标与任务。*组织学习新课标，开展“新学期，新思考”教学理念交流。*落实集体备课安排，各年级确定本学期重点研究课题。*三至四月：*开展第一轮主题课例研究（如“探究式学习的引入”）。*组织骨干教师示范课或专题讲座。*进行期中教学常规检查与反馈。*启动学生科学实践活动或兴趣小组。*五至六月：*开展第二轮主题课例研究（如“科学概念的深度建构”）。*组织青年教师汇报课或教学技能竞赛。*筹备并举办校园科技节系列活动。*进行期末教学总结，撰写教研组工作总结和个人教学反思。*整理归档教研资料，更新校本资源库。五、保障措施1.组织保障：明确教研组长职责，发挥其组织协调和引领作用。争取学校领导对科学教研工作的重视与支持。2.时间保障：确保每周集体备课和教研活动的时间，不被其他事务随意挤占。3.经费保障：积极争取学校经费支持，用于购买学习资料、教学用具、开展教研活动等。4.制度保障：完善教研组各项规章制度，如集体备课制度、听评课制度、学习制度等，确保教研工作有序有效开展。六、预期成果1.教师专业素养得到提升，涌现出若干校级或以上优秀课例、教学论文、教学能手。2.学生科学学习兴趣浓厚，科学探究能力、创新意识和实践能力得到有效培养。3.形成浓厚的