2025年度山东高校大学《辅导员》招聘考试题及答案

2025年度山东高校大学《辅导员》招聘考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.以下哪一项不属于高校辅导员的主要工作职责（）A.思想政治教育B.学生日常事务管理C.专业课程教学D.心理健康教育与咨询答案：C。高校辅导员主要负责学生的思想政治教育、日常事务管理、心理健康教育等工作，专业课程教学一般由专业教师负责。2.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校立身之本在于（）A.立德树人B.培养人才C.科学研究D.社会服务答案：A。习近平总书记强调高校立身之本在于立德树人，这是高校的根本任务。3.按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校专职辅导员总体上应按照不低于（）的比例配备。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确要求高校专职辅导员总体上应按照不低于1:200的比例配备。4.学生出现心理危机时，辅导员首先应该（）A.通知家长B.进行心理干预C.稳定学生情绪D.转介到专业机构答案：C。当学生出现心理危机时，首先要做的是稳定学生情绪，避免情况进一步恶化。5.以下哪种行为不属于学生违反学校纪律的行为（）A.旷课B.考试作弊C.参加社团活动D.夜不归宿答案：C。参加社团活动是正常的校园活动，而旷课、考试作弊、夜不归宿都属于违反学校纪律的行为。6.高校辅导员应具备的基本素质不包括（）A.思想政治素质B.专业学术素质C.组织管理素质D.沟通协调素质答案：B。高校辅导员应具备思想政治素质、组织管理素质、沟通协调素质等，专业学术素质并非辅导员的核心必备素质。7.对于家庭经济困难学生的认定，以下不属于认定依据的是（）A.家庭收入情况B.学生消费情况C.学生学习成绩D.家庭遭受重大变故情况答案：C。家庭经济困难学生认定主要依据家庭收入、消费情况、家庭重大变故等，学习成绩不是认定家庭经济困难的依据。8.当学生之间发生冲突时，辅导员正确的处理方式是（）A.直接批评犯错的一方B.了解事情经过，公正处理C.让学生自行解决D.偏向与自己关系好的学生答案：B。处理学生冲突时，辅导员应了解事情经过，公正公平地进行处理。9.以下哪项不属于大学生常见的心理健康问题（）A.焦虑症B.精神分裂症C.适应障碍D.学习压力过大答案：B。精神分裂症是较为严重的精神疾病，不属于大学生常见的心理健康问题，大学生常见的有焦虑症、适应障碍、学习压力过大等问题。10.辅导员开展思想政治教育工作的主要方法不包括（）A.榜样示范法B.灌输法C.情感陶冶法D.实践锻炼法答案：B。在现代思想政治教育工作中，灌输法已不是主要方法，主要方法有榜样示范法、情感陶冶法、实践锻炼法等。11.学生提出退学申请，辅导员应该（）A.立刻批准B.坚决不同意C.了解原因，按程序处理D.先拖一段时间再说答案：C。对于学生退学申请，辅导员应了解原因，按照学校规定的程序进行处理。12.高校辅导员要做好学生党建工作，以下不属于学生党建工作内容的是（）A.党员发展B.党员教育管理C.专业党员教师引进D.组织党组织生活答案：C。学生党建工作主要涉及学生党员的发展、教育管理和组织党组织生活等，专业党员教师引进不属于学生党建工作内容。13.以下哪种活动不属于校园文化活动（）A.学术讲座B.运动会C.企业实习D.文艺晚会答案：C。企业实习属于实践教学环节，不属于校园文化活动，学术讲座、运动会、文艺晚会都属于校园文化活动。14.辅导员对学生进行安全教育，不包括以下哪方面内容（）A.消防安全B.网络安全C.食品安全D.科研安全答案：D。辅导员对学生进行的安全教育主要包括消防安全、网络安全、食品安全等，科研安全一般是在特定科研场景下由专业人员进行指导，不属于辅导员常规安全教育内容。15.当学生受到挫折时，辅导员应该（）A.指责学生不够努力B.鼓励学生重新振作C.让学生自己承受D.忽视学生的感受答案：B。当学生受到挫折时，辅导员应鼓励学生重新振作，给予支持和引导。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.高校辅导员的工作定位包括（）A.学生日常思想政治教育和管理工作的组织者B.学提供长成才的人生导师C.学生健康生活的知心朋友D.学校与家长沟通的桥梁答案：ABC。高校辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、学提供长成才的人生导师、学生健康生活的知心朋友，学校与家长沟通只是其工作的一部分体现，并非核心定位。2.以下属于高校辅导员工作特点的有（）A.工作对象的多元性B.工作内容的复杂性C.工作时间的不定性D.工作效果的迟效性答案：ABCD。高校辅导员工作对象涵盖不同专业、性格的学生，具有多元性；工作内容涉及思想政治教育、日常管理等多方面，具有复杂性；工作时间不固定，随时可能处理学生问题，具有不定性；工作效果往往需要较长时间才能显现，具有迟效性。3.辅导员在开展心理健康教育工作时，可以采取的措施有（）A.开展心理健康讲座B.组织心理健康普查C.建立心理危机干预机制D.鼓励学生参加心理咨询答案：ABCD。开展心理健康讲座可以普及心理健康知识；组织心理健康普查能及时了解学生心理状况；建立心理危机干预机制可应对突发心理危机；鼓励学生参加心理咨询有助于解决学生心理问题。4.对于学生违纪行为的处理，辅导员应遵循的原则有（）A.教育与处罚相结合原则B.公平公正原则C.及时处理原则D.保护隐私原则答案：ABCD。处理学生违纪行为时，要将教育与处罚相结合，做到公平公正，及时进行处理，同时保护学生隐私。5.高校辅导员可以通过以下哪些途径了解学生的思想动态（）A.与学生谈心B.参加学生班级活动C.关注学生网络动态D.向其他老师和同学了解情况答案：ABCD。与学生谈心能直接了解其想法；参加班级活动可观察学生表现；关注网络动态能掌握学生在虚拟世界的思想；向其他老师和同学了解情况可获取多方面信息。6.以下属于大学生常见的学习问题有（）A.学习动力不足B.学习方法不当C.考试焦虑D.专业不感兴趣答案：ABCD。学习动力不足、学习方法不当、考试焦虑、对专业不感兴趣都是大学生常见的学习问题。7.辅导员在指导学生就业时，可以提供的服务有（）A.就业政策宣传B.职业规划指导C.推荐就业岗位D.面试技巧培训答案：ABCD。辅导员可以宣传就业政策，指导学生进行职业规划，为学生推荐就业岗位，开展面试技巧培训等。8.加强高校辅导员队伍建设的意义包括（）A.有利于提高大学生思想政治教育工作水平B.有利于维护高校的安全稳定C.有利于促进大学生的全面发展D.有利于推动高等教育事业的科学发展答案：ABCD。加强辅导员队伍建设能提高大学生思想政治教育水平，维护高校安全稳定，促进学生全面发展，推动高等教育事业科学发展。9.辅导员在处理学生宿舍矛盾时，应采取的步骤有（）A.了解矛盾产生的原因B.分别与涉事学生沟通C.组织涉事学生进行调解D.制定宿舍管理规定答案：ABC。处理学生宿舍矛盾时，首先要了解原因，然后分别与涉事学生沟通，最后组织调解。制定宿舍管理规定是预防宿舍矛盾的措施，不是处理矛盾的步骤。10.以下属于高校校园文化建设内容的有（）A.物质文化建设B.精神文化建设C.制度文化建设D.行为文化建设答案：ABCD。高校校园文化建设包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化建设。三、简答题（每题10分，共20分）1.简述高校辅导员在大学生思想政治教育中的作用。答：高校辅导员在大学生思想政治教育中具有多方面重要作用。首先，是思想政治教育的组织者。辅导员负责组织开展各种思想政治教育活动，如主题班会、形势政策讲座等，将思想政治教育内容融入其中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，是思想政治教育的引导者。他们通过与学生的日常接触，了解学生的思想动态，针对学生在成长过程中遇到的思想困惑，进行及时的引导和解答，帮助学生坚定理想信念，增强社会责任感。再次，是思想政治教育的践行者。辅导员自身要具备良好的思想政治素质，以自己的言行举止为学生树立榜样，用实际行动感染和影响学生，使思想政治教育更具说服力和感染力。最后，是思想政治教育的反馈者。辅导员能够及时将学生对思想政治教育的反应和需求反馈给学校相关部门，为思想政治教育工作的改进和完善提供参考，使思想政治教育更符合学生的实际情况。2.谈谈如何做好高校家庭经济困难学生的资助工作。答：做好高校家庭经济困难学生的资助工作需要从以下几个方面入手：第一，精准认定。建立科学合理的家庭经济困难学生认定机制，通过收集学生家庭收入证明、实地走访等方式，全面了解学生家庭经济状况，确保认定结果的准确性和公正性。第二，丰富资助形式。除了国家助学金、奖学金等常规资助项目外，还可以设立学校内部的专项资助基金，提供勤工俭学岗位，鼓励企业和社会组织进行捐赠等，为学生提供多样化的资助途径。第三，加强教育引导。在给予经济资助的同时，注重对学生的思想教育和心理引导，培养学生的自立自强意识和感恩意识，避免学生产生依赖心理。第四，跟踪管理。对受资助学生的学习和生活情况进行跟踪，了解资助资金的使用情况和学生的成长变化，及时调整资助措施，确保资助工作的有效性。第五，宣传推广。加强对资助政策和工作的宣传，让更多的学生和家长了解资助信息，同时宣传受资助学生的优秀事迹，发挥榜样的示范作用，营造良好的资助氛围。四、论述题（20分）论述高校辅导员如何应对大学生网络成瘾问题。答：随着互联网的普及，大学生网络成瘾问题日益凸显，高校辅导员应采取有效措施加以应对。首先，加强教育引导。一方面，开展网络文明和正确上网观的教育。通过主题班会、讲座等形式，向学生宣传网络成瘾的危害，如影响身体健康、学业成绩下降、社交能力减弱等，引导学生树立正确的网络使用观念，合理安排上网时间。另一方面，加强思想政治教育。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的自律意识和自我管理能力，使学生能够自觉抵制网络不良信息的诱惑，避免沉迷网络。其次，建立监测机制。一是关注学生上网行为。辅导员可以通过与学生交流、向同学了解情况等方式，及时发现学生网络成瘾的迹象，如经常逃课上网、作息时间紊乱等。二是与家长保持沟通。定期向家长反馈学生的学习和生活情况，了解学生在家中的上网情况，形成家校合力，共同监督学生的上网行为。再次，丰富校园活动。组织丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，如学术竞赛、文艺演出、志愿者服务等，吸引学生积极参与，让学生在活动中获得成就感和满足感，减少对网络的依赖。同时，鼓励学生参加社团活动，培养兴趣爱好，拓展社交圈子，提高人际交往能力。然后，提供心理辅导。对于已经网络成瘾的学生，辅导员要及时给予心理支持和辅导。可以联系学校的心理健康教育