2025年《童年》试题及答案合集

2025年《童年》试题及答案合集一、基础积累题（共20分）1.（2分）《童年》是苏联作家________以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，另外两部是《________》和《我的大学》。2.（2分）小说中，阿廖沙的外祖父卡什林原本是________（职业），后来经营染坊。他的性格具有明显的矛盾性：既有________（如毒打阿廖沙、辱骂妻子）的一面，也有面对火灾时冷静指挥、偶尔回忆往事时流露温情的复杂特质。3.（2分）下列对《童年》情节的表述，错误的一项是（）A.阿廖沙因把白桌布染成蓝色被外祖父毒打，大病一场后，外祖父来探望并讲述自己童年的苦难，试图缓和关系。B.茨冈是外祖父的养子，他擅长染布和舞蹈，但因长期替外祖父偷东西，最终在搬运十字架时被压死。C.阿廖沙的母亲瓦尔瓦拉被迫离家后，回到外祖父家时已变得沉默冷漠，她的归来让阿廖沙既期待又恐惧。D.老匠人格里戈里因双目失明被外祖父赶走，阿廖沙偷偷送他食物，表现出对弱者的同情。4.（2分）“她的说话声像唱歌似的，并且字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润。”句中“她”指________，作者通过________（描写手法）突出了她对阿廖沙的精神滋养。5.（2分）补全阿廖沙童年重要事件时间线：父亲去世→随母投奔外祖父→________→茨冈之死→________→母亲再婚又离婚→母亲去世→走向人间。（每空填一个关键事件）二、文本理解题（共30分）6.（6分）阅读选段，回答问题。“‘你要知道，挨了打，不是因为你错了，而是因为我要教训你！’他用枯瘦的手摩挲着我的头，继续说：‘或许我打你打得太狠了？’他的声音发颤，</think>嗯，你倒是说话啊，我是不是太狠了？’”（1）选段中“他”是谁？结合全书，分析他此时“声音发颤”的原因。（3分）（2）这段对话反映了“他”性格中的哪一面？请再举一例说明这一特点。（3分）7.（8分）外祖母是阿廖沙“最知心的人”，请结合具体情节，从“生活照顾”“精神引领”“价值观影响”三个角度分析她的作用。8.（8分）小说中多次出现“火”的意象：染坊失火时外祖父的冷静指挥，阿廖沙因染桌布被毒打的“怒火”，茨冈偷东西时“怕被发现的慌乱之火”……请任选两种“火”的场景，分析其象征意义。9.（8分）对比是《童年》塑造人物的重要手法。请从“外祖父与外祖母”“米哈伊尔舅舅与雅科夫舅舅”两组中任选一组，结合具体情节分析对比的作用。三、拓展探究题（共20分）10.（10分）有评论说：“阿廖沙的童年是‘在地狱里的天堂’。”请结合小说内容，谈谈你对“地狱”与“天堂”的理解。11.（10分）《童年》写于1913年，却在百年后依然引发读者共鸣。请从“成长主题”“人性刻画”“社会背景”中任选一个角度，结合现实生活，分析其经典性。答案及解析一、基础积累题1.马克西姆·高尔基（或高尔基）；在人间2.纤夫；专横暴戾（或吝啬、残暴等，需结合具体情节）3.B（解析：茨冈偷东西是为了讨好外祖父，而非“替外祖父偷”；他的死因是两个舅舅故意松开绳子，导致十字架压死他，并非单纯搬运事故。）4.外祖母；语言描写（或正面描写）5.染桌布被毒打（或大病一场）；母亲教阿廖沙识字（或舅舅们分家、外祖父破产等，需符合时间线）二、文本理解题6.（1）外祖父。原因：他因冲动毒打阿廖沙后感到后悔；作为长辈，他试图维护权威却又被内心的矛盾动摇；回忆自己童年的苦难，对阿廖沙产生共情。（2）矛盾性（或复杂多面）。示例：他在染坊失火时冷静指挥众人救火，展现出果断的一面；但分家时为争夺财产与儿子们争吵，暴露自私本性。7.①生活照顾：阿廖沙被毒打后，外祖母整夜守护，用草药为他治疗，用温暖的拥抱缓解他的恐惧；②精神引领：她常给阿廖沙讲述圣徒、勇士的故事，用“善良、正直、勇敢”的价值观滋养他的心灵；③价值观影响：面对外祖父的辱骂，她不抱怨不反击，用宽容教会阿廖沙“以德报怨”；看到格里戈里被虐待，她悄悄送食物，以身作则传递对弱者的同情。8.示例：①染坊失火时的“火”：象征生活的意外与危机，外祖父在火中的冷静凸显其作为家族权威的一面，同时火势蔓延的紧张感暗示家族由盛转衰的命运；②阿廖沙染桌布被毒打的“怒火”：象征外祖父的专制与暴力，这种“火”是封建家长制对儿童天性的压制，也成为阿廖沙成长中必须面对的“淬炼之火”；③茨冈偷东西时的“慌乱之火”：象征底层人民在贫困压迫下的道德挣扎，茨冈的“偷”既是生存所迫，也是对不公平命运的无奈反抗，最终引火烧身（死亡），暗示这种生存方式的悲剧性。9.示例：选外祖父与外祖母。对比作用：①性格对比：外祖父暴躁、吝啬（如因染布事件毒打阿廖沙，分家时克扣财产），外祖母温柔、宽容（如安慰被打的阿廖沙，偷偷帮助受虐待的格里戈里），突出两种不同的人性底色；②对阿廖沙的影响对比：外祖父的暴力让阿廖沙见识到人性的阴暗，外祖母的温暖则成为他成长的精神灯塔，两种力量共同塑造了阿廖沙“在黑暗中寻找光明”的性格；③社会意义对比：外祖父代表旧俄时代封建家长的腐朽，外祖母代表底层劳动人民的美好品质，通过对比反映社会转型期的矛盾与希望。三、拓展探究题10.“地狱”指阿廖沙成长环境的残酷：外祖父的暴力、舅舅们的贪婪（如为分家争吵、虐待妻子）、底层生活的贫困（如格里戈里失明后被遗弃），这些构成了他童年的“黑暗底色”；“天堂”指精神世界的温暖：外祖母的慈爱（讲故事、守护他）、茨冈的友好（陪他玩耍、保护他）、老匠人格里戈里的正直（教导他手艺），这些人如同“天堂的星光”，让阿廖沙在苦难中保持善良与希望。二者交织，体现“苦难与成长并存”的主题。11.示例（选“成长主题”）：《童年》的经典性在于它真实刻画了“苦难如何影响成长”的普世命题。阿廖沙在暴力（外祖父毒打）、背叛（舅舅们的自私）、贫困（家族破产）中，没有被同化，反而在外祖母等“光明之人”的影响下，形成了坚韧、善良的品格。这与当代青少