教师四项考核制度

PAGE教师四项考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师素质，规范教师教育教学行为，确保教育教学质量，特制定本教师四项考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价教师的工作表现，激励教师积极进取，促进教师专业发展，推动学校教育事业持续健康发展。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，涵盖教育教学工作的各个环节。2.客观性原则：以客观事实为依据，考核过程和结果要真实、准确、公正，避免主观随意性。3.激励性原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高自身素质和教育教学水平。4.导向性原则：考核结果作为教师聘任、晋升、奖励等的重要依据，引导教师树立正确的教育教学观念，促进教师专业成长。二、师德考核制度（一）考核内容1.思想政治表现拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，具有良好的政治素质和职业道德。积极参加政治学习和思想政治教育活动，关心国家大事，自觉维护社会稳定。2.爱岗敬业精神热爱教育工作，具有强烈的责任心和使命感，对学生充满爱心和耐心。认真履行教师职责，严谨治学，勤奋工作，努力提高教育教学质量。3.教书育人行为遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。关心学生的全面发展，尊重学生的人格，平等对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生。4.为人师表形象言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。团结协作，与同事关系融洽，共同营造良好的教育教学氛围。（二）考核方式1.教师自评：教师根据考核内容，对自己的师德表现进行自我评价，填写自评表。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对教师师德表现的意见和建议。学生评价结果占师德考核总成绩的[X]%。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等形式，了解家长对教师师德表现的评价。家长评价结果占师德考核总成绩的[X]%。4.同事评价：组织教师之间进行互评，评价教师在教育教学工作中的合作精神、职业道德等方面的表现。同事评价结果占师德考核总成绩的[X]%。5.领导评价：学校领导根据平时对教师的观察和了解，对教师的师德表现进行评价。领导评价结果占师德考核总成绩的[X]%。（三）考核等级师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：思想政治表现优秀，爱岗敬业精神突出，教书育人成绩显著，为人师表形象良好，在师德方面表现突出，得到学生、家长、同事和领导的高度认可。2.合格：思想政治表现较好，爱岗敬业，能履行教师职责，教书育人行为规范，为人师表，无明显师德问题。3.不合格：存在思想政治问题，或爱岗敬业精神不足，或在教书育人过程中有严重违反师德规范的行为，如歧视学生、体罚学生、接受学生及家长财物等。（四）考核结果的运用1.师德考核结果作为教师年度考核、职称评定、岗位聘任、评先评优的重要依据。师德考核不合格者，当年年度考核不得评为优秀等次，在职称评定、岗位聘任等方面实行“一票否决”。2.对师德表现优秀的教师，学校给予表彰和奖励，并在教师培训、进修、学术交流等方面予以优先考虑。3.对师德考核不合格的教师，学校将视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、责令整改等处理。情节严重的，按照有关规定给予相应的行政处分。三、教育教学能力考核制度（一）考核内容1.教学设计能力能够根据课程标准和学生实际，制定科学合理的教学目标和教学计划。教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，教学方法灵活多样，教学过程设计合理。2.课堂教学能力教学基本功扎实，语言表达清晰、准确、流畅，板书规范、工整、美观。教学方法运用得当，能够激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂教学活动，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。课堂教学组织有序，教学环节紧凑，时间分配合理，教学效果良好。3.教学评价能力能够运用多样化的评价方式，对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价。及时反馈评价结果，针对学生的问题提出有效的改进建议，促进学生的学习和发展。4.教育科研能力（根据学校实际情况可选择部分教师进行考核）积极参与教育教学研究活动，具有一定的教育科研意识和能力。能够结合教育教学实践，撰写教育教学论文、教学反思、教学设计等，总结教育教学经验，探索教育教学规律。（二）考核方式1.课堂教学评估定期组织公开课、示范课、观摩课等教学活动，邀请专家、同行进行听课评估。课堂教学评估结果占教育教学能力考核总成绩的[X]%。2.教学设计与反思评价检查教师的教学设计、教学反思等教学文件，评价其质量和水平。教学设计与反思评价结果占教育教学能力考核总成绩的[X]%。3.学生学业成绩评价分析教师所教班级学生的学业成绩，包括平均分、优秀率、及格率等指标，评价教师的教学效果。学生学业成绩评价结果占教育教学能力考核总成绩的[X]%。4.教育科研成果评价（针对参与教育科研考核的教师）对教师的教育科研论文、课题研究成果等进行评审，评价其学术水平和应用价值。教育科研成果评价结果占教育教学能力考核总成绩的[X]%。（三）考核等级教育教学能力考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：教学设计能力强，课堂教学效果显著，教学评价准确有效，教育科研成果突出，在教育教学能力方面表现卓越。2.良好：教学设计合理，课堂教学质量较高，教学评价较准确，具有一定的教育科研能力，教育教学能力表现良好。3.合格：教学设计基本合理规范，课堂教学能完成教学任务，教学评价基本符合要求，教育科研能力一般，教育教学能力达到基本要求。4.不合格：教学设计存在明显缺陷，课堂教学效果差，教学评价不准确，缺乏教育科研能力，教育教学能力未能达到基本要求。（四）考核结果的运用1.教育教学能力考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先的重要参考依据。教育教学能力考核优秀者，在职称评定、岗位晋升等方面优先考虑。2.对教育教学能力考核不合格的教师，学校将组织专门的培训和指导，帮助其提高教育教学能力。连续两年考核不合格的教师，学校将视情况调整其工作岗位或进行待岗培训。四、工作业绩考核制度（一）考核内容1.教学业绩所教班级学生的学业成绩在年级中处于领先水平，平均分、优秀率、及格率等指标有明显提高。学生在各类学科竞赛、考试中取得优异成绩，为学校赢得荣誉。2.育人业绩注重学生的品德教育和综合素质培养，所带班级学生具有良好的行为习惯和道德品质。学生在思想道德、社会实践、文体活动等方面表现突出，获得学校或上级部门的表彰奖励。3.教研业绩积极参与教育教学研究活动，承担校级以上课题研究并取得阶段性成果。在教育教学刊物上发表论文，或参与编写教材、教学辅导资料等。4.其他业绩在学校管理、团队建设、课程开发、校本培训等方面做出突出贡献，为学校发展提供有力支持。指导青年教师成长，所指导的青年教师在教育教学能力、教学业绩等方面有明显提升。（二）考核方式1.教学成绩统计：教务处负责统计教师所教班级学生的学业成绩，按照平均分、优秀率、及格率等指标进行量化分析，计算教学业绩得分。教学业绩得分占工作业绩考核总成绩的[X]%。2.育人成果评估：德育处组织对教师的育人业绩进行评估，通过查看班级管理记录、学生获奖情况、家长反馈等方式，综合评价教师在育人方面的工作成效。育人成果评估结果占工作业绩考核总成绩的[X]%。3.教研成果审核：科研处对教师的教研业绩进行审核，审核教师承担的课题研究、发表的论文、编写的教材等成果，根据其质量和影响力给予相应的评分。教研成果审核结果占工作业绩考核总成绩的[X]%。4.其他业绩认定：学校各部门对教师在其他方面的工作业绩进行认定，提供相关证明材料，经学校考核领导小组审核后确定得分。其他业绩认定结果占工作业绩考核总成绩的[X]%。（三）考核等级工作业绩考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：教学业绩突出，育人成果显著，教研成果丰硕，在其他方面也有突出贡献，工作业绩表现卓越。2.良好：教学业绩良好，育人工作成效明显，有一定的教研成果，在其他方面表现较好，工作业绩表现良好。3.合格：教学业绩基本达标,育人工作正常开展,教研工作有一定进展,其他方面无明显失误，工作业绩达到基本要求。4.不合格：教学业绩较差，育人工作存在问题，教研工作无成果，其他方面表现不佳，工作业绩未能达到基本要求。（四）考核结果的运用1.工作业绩考核结果作为教师绩效工资发放、奖励性绩效分配的主要依据。工作业绩考核优秀者，绩效工资和奖励性绩效分配给予倾斜。2.在职称评定、岗位晋升、评先评优等方面，工作业绩考核结果作为重要的参考依据。工作业绩突出的教师，在各项评选中优先推荐。3.对工作业绩考核不合格的教师，学校将进行诫勉谈话，要求其制定整改措施，限期提高工作业绩。连续两年考核不合格的教师，学校将根据相关规定进行处理。五、工作态度考核制度（一）考核内容1.出勤情况严格遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。认真履行请假制度，请假手续完备，按时销假。2.工作纪律遵守学校的各项规章制度，服从工作安排，听从指挥。工作时间内不做与工作无关的事情，不串岗、不闲聊、不玩游戏等。3.敬业精神对工作充满热情，具有强烈的事业心和责任感，全身心投入教育教学工作。积极主动承担工作任务，勇挑重担，不怕困难，努力完成各项工作任务。4.团队合作具有良好的团队合作精神，与同事相互支持、密切配合，共同完成教育教学任务。积极参与学校组织的各项团队活动，为团队建设贡献力量。（二）考核方式1.考勤记录：学校办公室负责记录教师的出勤情况，每月进行汇总统计。考勤记录结果占工作态度考核总成绩的[X]%。2.纪律检查：学校各部门定期对教师的工作纪律进行检查，发现问题及时记录并反馈。纪律检查结果占工作态度考核总成绩的[X]%。3.工作表现评价：通过教师自评、同事互评、领导评价等方式，对教师的敬业精神和团队合作表现进行评价。工作表现评价结果占工作态度考核总成绩的[X]%。（三）考核等级工作态度考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：出勤全勤，工作纪律良好，敬业精神强，团队合作意识突出，工作态度表现优秀。2.合格：出勤正常，遵守工作纪律，有一定的敬业精神和团队合作意识，工作态度表现合格。3.不合格：存在迟到、早退、旷工等现象，工作纪律松弛，敬业精神不足，团队合作意