教师德育考核制度

PAGE教师德育考核制度一、总则（一）目的为全面加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，强化教师德育工作能力，促进学校德育工作的有效开展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本教师德育考核制度。（二）考核原则1.导向性原则：以党的教育方针为指导，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，积极投身德育工作。2.全面性原则：对教师德育工作的各个方面进行全面考核，包括德育工作态度、德育工作能力、德育工作效果等。3.客观性原则：考核过程要客观公正，以事实为依据，避免主观随意性。4.激励性原则：通过考核，激励教师不断提高德育工作水平，充分调动教师德育工作的积极性和主动性。（三）适用范围本制度适用于本校全体教师。二、考核内容与标准（一）德育工作态度（30分）1.爱岗敬业（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（810分）对教育工作有一定热情，能认真履行教师职责，但投入程度一般。（47分）工作态度不够认真，缺乏敬业精神。（13分）2.关爱学生（10分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。（810分）能关注学生的学习和生活，对学生有一定的关爱，但在平等对待学生方面存在不足。（47分）对学生关心不够，存在歧视、体罚或变相体罚学生的现象。（13分）3.为人师表（10分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（810分）基本能做到言行一致，在学生中有一定的威信，但在某些方面还需改进。（47分）言行不够规范，不能很好地为学生做出表率。（13分）（二）德育工作能力（40分）1.德育知识与理念（10分）熟悉德育工作的基本理论和方法，掌握学生身心发展规律，能将德育理念贯穿于教育教学全过程。（810分）了解德育工作的基本知识和理念，能在教学中渗透一定的德育内容。（47分）对德育知识和理念了解较少，在教学中忽视德育工作。（13分）2.班级管理能力（10分）班级管理有序，班级风气良好，学生行为规范，能有效组织班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。（810分）班级管理基本规范，能组织一些班级活动，但班级凝聚力有待提高。（47分）班级管理混乱，学生行为习惯较差，缺乏有效的班级管理措施。（13分）3.德育活动组织能力（10分）积极组织开展各类德育活动，活动形式多样，内容丰富，效果显著，能充分调动学生参与德育活动的积极性。（810分）能组织一些德育活动，活动有一定的效果，但活动形式和内容较为单一。（47分）很少组织德育活动，或组织的活动效果不佳。（13分）4.沟通协调能力（10分）与学生、家长、同事及其他相关人员沟通顺畅，关系融洽，能有效协调各方力量共同做好德育工作。（810分）沟通能力一般，能与各方进行基本的沟通，但在协调工作中存在一些问题。（47分）沟通不畅，与各方关系紧张，影响德育工作的开展。（13分）（三）德育工作效果（30分）1.学生品德表现（15分）学生思想道德素质明显提高，行为习惯良好，违纪率低，在学校组织的德育活动中表现突出。（1215分）学生品德有一定进步，行为习惯有所改善，但仍存在一些问题。（611分）学生品德表现无明显变化，违纪现象较多。（15分）2.家长满意度（10分）家长对教师德育工作满意度高，积极配合学校德育工作，对学校德育工作提出建设性意见。（810分）家长对教师德育工作基本满意，能配合学校工作，但满意度一般。（47分）家长对教师德育工作不满意，存在较多意见。（13分）3.社会评价（5分）教师德育工作得到社会广泛认可，在社区、家长委员会等组织中有良好口碑。（45分）教师德育工作有一定的社会影响，但认可度一般。（23分）教师德育工作社会评价较差。（1分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：学校德育管理部门和各年级组、教研组通过日常观察、检查教师的德育工作记录、学生反馈等方式，对教师德育工作进行不定期考核，并做好记录。2.定期考核：每学期末进行一次全面的定期考核，教师需提交德育工作总结、相关活动资料等，由学校考核小组进行综合评价。3.学生评教：每学期组织学生对教师德育工作进行评价，评价结果作为考核的重要依据之一。4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式征求家长对教师德育工作的意见和建议，家长评价结果纳入考核。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容与标准，对自己一学期的德育工作进行总结和自评，填写《教师德育考核自评表》。2.学生评价：学校组织学生对教师德育工作进行评价，学生根据教师的德育表现，按照评价指标进行打分，填写《教师德育考核学生评价表》。3.家长评价：学校向家长发放《教师德育考核家长评价表》，征求家长对教师德育工作的意见和建议，家长进行评价并反馈。4.年级组、教研组评价：年级组、教研组根据教师平时的德育工作表现，对教师进行评价，填写《教师德育考核年级组（教研组）评价表》。5.学校考核小组评价：学校成立考核小组，由学校领导、德育管理部门负责人、教师代表等组成。考核小组根据教师自评、学生评价、家长评价、年级组（教研组）评价结果，结合平时考核记录，对教师德育工作进行综合评价，填写《教师德育考核综合评价表》。6.结果反馈：考核结果经学校审核后，反馈给教师本人。教师如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，学校考核小组进行复查，并将复查结果通知教师。四、考核结果的运用（一）与绩效工资挂钩将教师德育考核结果作为绩效工资分配的重要依据之一。考核结果优秀的教师，在绩效工资分配中给予适当倾斜；考核结果不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。（二）与职称评定挂钩在教师职称评定中，德育考核结果作为重要的参考指标。德育工作成绩突出的教师，在职称评定中予以优先考虑；德育考核不合格的教师，在职称评定中实行一票否决。（三）与评先评优挂钩在评选优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号时，将德育考核结果作为首要条件。只有德育考核合格以上的教师才有资格参与评选。（四）作为教师培训与发展的依据根据教师德育考核结果，分析教师在德育工作中存在的问题和不足，有针对性地开展教师培训和专业发展活动，提高教师德育工作水平。五、奖励与惩罚（一）奖励1.对德育考核结果优秀的教师，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.在德育工作中表现突出，有创新举措且取得显著成效的教师，学校向上级教育主管部门推荐参加各类先进评选活动。（二）惩罚1