教工学期考核制度

PAGE教工学期考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教工的工作表现和业绩，激励教工积极进取，提高教育教学质量和管理水平，促进学校各项工作的顺利开展，特制定本学期考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：对教工的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，确保考核结果能够真实反映教工的综合素质和工作表现。2.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，避免主观随意性，做到公平、公正。3.激励性原则：通过考核，充分调动教工的工作积极性和主动性，激发教工的工作热情和创造力，促进教工不断提高自身素质和工作绩效。4.及时性原则：及时对教工的工作表现进行考核评价，使考核结果能够及时反馈给教工，为教工的职业发展和学校的管理决策提供依据。（三）考核范围本考核制度适用于学校全体教职员工，包括专任教师、行政管理人员、教辅人员等。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治学习态度一般，能基本完成学习任务，得47分。政治学习不认真，存在违反政治纪律的言行，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德风范，得810分。职业道德表现较好，无明显违规行为，得47分。存在违反职业道德的行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。（二）教育教学工作（40分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容充实，教学方法得当，备课认真，教案规范、详细，得810分。教学计划基本合理，备课较认真，教案较规范，得47分。教学计划不完善，备课不认真，教案质量较差，得03分。2.课堂教学（15分）教学态度端正，教学方法灵活多样，教学过程流畅，教学效果良好，注重学生主体地位，师生互动积极，得1215分。教学态度较好，教学方法基本得当，教学过程较顺利，教学效果一般，师生互动正常，得811分。教学态度不认真，教学方法单一，教学过程存在问题，教学效果较差，师生互动不足，得07分。3.教学评价与反馈（5分）认真进行教学评价，及时批改作业，注重学生反馈，能根据评价结果调整教学策略，得45分。能进行基本的教学评价，批改作业较及时，对学生反馈有一定回应，得23分。教学评价不认真，批改作业不及时，对学生反馈不重视，得01分。4.教学成果（10分）在教育教学改革、教学竞赛、学生成绩提高等方面取得显著成果，得810分。取得一定的教学成果，得47分。未取得明显教学成果，得03分。（三）科研工作（15分）1.科研项目与论文（10分）积极参与科研项目，发表高质量的科研论文，得810分。参与一定的科研项目，发表了一些科研论文，得47分。很少参与科研项目，未发表科研论文，得03分。2.科研成果转化（5分）科研成果能够有效转化为教学资源或对学校发展产生积极影响，得45分。科研成果有一定的转化潜力，得23分。科研成果未实现转化，得01分。（四）工作业绩（15分）1.工作任务完成情况（10分）认真履行岗位职责，全面完成各项工作任务，工作质量高，得810分。基本完成工作任务，工作质量一般，得47分。未能完成工作任务，工作质量较差，得03分。2.工作创新与贡献（5分）在工作中积极创新，提出合理化建议并被采纳，为学校发展做出较大贡献，得45分。有一定的工作创新，对学校工作有一定帮助，得23分。工作缺乏创新，对学校发展贡献不大，得01分。（五）出勤情况（10分）1.考勤记录（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退次数较少（不超过5次），得23分。迟到、早退次数较多（超过5次）或有旷工现象，得01分。2.请假制度执行情况（5分）严格按照请假制度请假，手续完备，得45分。请假手续基本完备，得23分。请假手续不完备或未经批准擅自离岗，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人负责对本部门教工的日常工作表现进行考核记录，包括出勤情况、工作任务完成情况、师德师风表现等。2.学期考核：每学期末进行一次全面考核，由学校考核工作领导小组组织实施。考核方式包括个人述职、学生评教、同行互评、领导评价等。3.专项考核：针对某些特定工作或项目进行专项考核，如科研项目结题考核、教学竞赛获奖考核等。（二）考核程序1.个人自评：教工根据本考核制度和自己的工作实际，填写《教工学期考核自评表》，对自己本学期的工作表现进行自我评价，总结成绩，查找不足，并提出改进措施。2.部门初评：各部门负责人根据平时考核记录和教工个人自评情况，对本部门教工进行初步评价，填写《教工学期考核部门初评表》，确定考核等级建议，并将初评结果反馈给教工本人。3.学生评教：教务处组织学生对任课教师进行评教，学生根据教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，填写《学生评教表》。评教结果按照一定比例计入教师学期考核总分。4.同行互评：学校组织同行教师对教工的教育教学工作进行互评，同行教师根据平时了解和教学观摩等情况，对被评教师的教学水平、科研能力、工作态度等方面进行评价，填写《同行互评表》。互评结果按照一定比例计入教工学期考核总分。5.领导评价：学校领导根据教工的工作表现、工作业绩、师德师风等方面进行评价，填写《领导评价表》。领导评价结果按照一定比例计入教工学期考核总分。6.综合评定：学校考核工作领导小组根据个人自评、部门初评、学生评教、同行互评、领导评价等结果，对教工进行综合评定，确定考核等级。考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。7.结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教工如有异议，可以向学校考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。四、考核结果的使用（一）绩效工资发放考核结果与绩效工资挂钩，根据考核等级确定绩效工资发放系数。优秀等级的绩效工资发放系数为[X]，良好等级的绩效工资发放系数为[X]，合格等级的绩效工资发放系数为[X]，不合格等级的绩效工资发放系数为[X]。（二）职称评定与岗位晋升考核结果作为职称评定、岗位晋升的重要依据。在职称评定中，近[X]年考核结果优秀的次数应达到一定比例；在岗位晋升中，优先考虑考核结果优秀的教工。（三）奖励与表彰对考核结果优秀的教工，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等。同时，在评优评先、推荐参加各类培训和学术交流活动等方面，优先考虑考核结果优秀的教工。（四）培训与发展根据考核结果，针对教工存在的不足，学校有针对性地组织开展培训和发展活动，帮助教工提升自身素质和能力，促进教工的职业发展。五、申诉与处理（一）申诉渠道教工如对考核结果有异议，可以在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应包括申诉人基本信息、申诉事项及理由、申诉请求等内容。（二）处理程序学校考核工作领导小组接到申诉后，应及时进行调查核实。调查核实可以采取查阅资料、听取汇报、个别谈话、召开座谈会等方式进行。考核工作领导小组应在接到申诉后的[X]个工作日内完成调查核实工作，并将处理结果反馈给申诉人。（三）处理结果如调查核实后，考核结果确实存在问题，学校考核工作领导小组应根据实际情况对