教师积分考核制度

PAGE教师积分考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价教师的工作表现，激励教师积极履行工作职责，提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本积分考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照明确的考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，激励教师不断提高自身素质和工作水平。4.动态管理原则：根据学校发展和教育教学改革的需要，适时调整考核内容和标准，使考核制度更加科学合理。二、考核内容及积分标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得35分。工作态度较认真，能基本完成教学任务，得12分。对工作敷衍塞责，出现严重教学事故，得0分。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，主动帮助学生解决学习和生活中的困难，得35分。能关注学生需求，但主动帮助学生较少，得12分。歧视、体罚或变相体罚学生，得0分。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学方法得当，教学效果良好，得35分。教学方法较传统，教学效果一般，得12分。教学方法不当，教学效果差，得0分。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，遵守教师职业道德规范，得35分。基本能做到言行规范，但偶尔有不当行为，得12分。违反教师职业道德规范，造成不良影响，得0分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划完整、科学、合理，符合课程标准和学生实际，备课认真，教案详细、规范，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，得810分。教学计划基本完整，备课较认真，教案有一定质量，得57分。教学计划不完善，备课不认真，教案质量差，得04分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重师生互动，课堂气氛活跃，教学效果好，得1620分。教学目标较明确，教学内容基本正确，教学方法较单一，教学过程较顺利，师生互动一般，教学效果较好，得1115分。教学目标不明确，教学内容有错误，教学方法不当，教学过程混乱，师生互动差，教学效果差，得010分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，有针对性，批改认真、及时，评语恰当，能及时辅导学生，学生作业完成质量高，得810分。作业布置基本合理，批改较认真，能进行辅导，学生作业完成情况较好，得57分。作业布置不合理，批改不认真，辅导不及时，学生作业完成质量差，得04分。4.教学成绩（10分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等各类考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标在同年级中名列前茅，得810分。所教班级学生成绩较好，各项指标在同年级中处于中等水平，得57分。所教班级学生成绩较差，各项指标在同年级中处于下游水平，得04分。（三）教研工作（15分）1.参与教研活动（5分）积极参加学校组织的各类教研活动，按时出勤，认真参与讨论和交流，提出有价值的意见和建议，得45分。能参加教研活动，但参与度不高，得23分。经常不参加教研活动或无故缺席，得01分。2.课题研究（5分）主持或参与校级以上课题研究，按时完成研究任务，研究成果具有一定的推广价值，得45分。参与课题研究，但进展较慢，得23分。未参与课题研究，得01分。3.撰写教育教学论文（5分）在省级以上刊物发表教育教学论文，或在市级以上论文评选中获奖，得45分。在县级刊物发表论文或在县级论文评选中获奖，得23分。未发表论文或未获奖，得01分。（四）班主任工作（15分）1.班级管理（5分）班级管理制度健全，班级秩序良好，学生行为规范，班级凝聚力强，得45分。班级管理较规范，班级秩序较好，学生行为基本规范，得23分。班级管理混乱，班级秩序差，学生行为不规范，得01分。2.学生思想教育（5分）注重学生思想道德教育，经常开展主题班会等活动，学生思想积极向上，得45分。能开展一些思想教育活动，但效果一般，得23分。忽视学生思想教育，得01分。3.家校沟通（5分）经常与家长沟通，及时反馈学生情况，积极解决家长提出的问题，家长满意度高，得45分。能与家长沟通，但沟通不及时，家长满意度一般，得23分。很少与家长沟通，家长满意度低，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各年级组、教研组负责对教师日常工作表现进行记录和评价，重点考核教师的师德师风、教育教学工作、教研工作等方面的表现。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，由学校考核工作领导小组组织实施，通过教师自评、学生评教、同行互评、领导评价等方式，对教师本学期的工作进行综合评价。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行考核总结和反馈。四、考核程序（一）准备阶段1.成立学校考核工作领导小组，负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。2.各年级组、教研组组织教师学习考核制度，明确考核内容、标准和程序。3.教师根据考核内容和标准，对自己本学期的工作进行总结和自评，填写《教师积分考核自评表》。（二）实施阶段1.学生评教：组织学生对任课教师进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果、作业批改、辅导学生等方面。学生评教结果占教师考核总分的[X]%。2.同行互评：组织教师之间进行互评，评价内容包括师德师风、教育教学能力、教研工作等方面。同行互评结果占教师考核总分的[X]%。3.领导评价：学校领导根据教师平时工作表现和学期末工作汇报，对教师进行评价。领导评价结果占教师考核总分的[X]%。4.平时考核汇总：各年级组、教研组将教师平时考核记录进行汇总，作为教师考核的参考依据。平时考核结果占教师考核总分的[X]%。（三）汇总与公示阶段1.考核工作领导小组对各项考核结果进行汇总统计，计算教师的考核总分。2.将教师考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核工作领导小组提出申诉。（四）审定与反馈阶段1.考核工作领导小组对教师的申诉进行调查核实，审定考核结果。2.将考核结果反馈给教师本人，对考核优秀的教师进行表彰奖励，对考核不合格的教师提出整改意见，督促其限期改进。五、考核结果的运用（一）绩效工资发放考核结果作为教师绩效工资发放的重要依据。根据教师考核得分，按照学校绩效工资分配方案进行发放。（二）职称评定考核结果在教师职称评定中具有重要参考作用。在同等条件下，考核优秀的教师在职称评定中优先考虑。（三）评先评优考核结果