老年大学考核制度

PAGE老年大学考核制度一、总则（一）目的为了加强老年大学的规范化管理，提高教学质量和服务水平，激励教师和工作人员积极履行职责，保障老年大学各项工作的顺利开展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于老年大学全体教师、工作人员以及参与老年大学教学和管理活动的相关人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平、公正地评价被考核对象的表现。2.全面考核原则：对被考核对象的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作实际成效。3.激励与约束并重原则：通过考核，表彰优秀，激励先进，同时对存在问题的人员进行督促改进，形成良好的工作氛围和竞争机制。4.定性与定量相结合原则：考核指标既有定性描述，又有定量数据，使考核结果更加科学、准确。二、考核内容与标准（一）教师考核1.教学能力（40分）教学计划与教案（10分）：教学计划科学合理，符合教学大纲和学员实际需求；教案内容完整、详细，教学方法得当。根据教学计划和教案的质量酌情打分。课堂教学（20分）：教学态度认真，讲解清晰，重点突出，难点突破有效；注重与学员互动，课堂气氛活跃；教学进度合理，按时完成教学任务。根据课堂教学实际表现分档计分。教学方法与手段（10分）：能灵活运用多种教学方法，激发学员学习兴趣；合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效果。根据教学方法和手段的运用情况打分。2.师德师风（20分）爱岗敬业（10分）：热爱老年教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，认真履行教师职责。根据日常工作表现和学员反馈评价计分。关爱学员（10分）：关心爱护学员，尊重学员人格，耐心解答学员问题，帮助学员解决学习和生活中的困难。通过学员满意度调查等方式进行计分。3.专业素养（20分）专业知识（10分）：具备扎实深厚的专业知识，能熟练传授专业技能，教学内容准确无误。通过专业知识测试和教学内容评估计分。专业发展（10分）：积极参加各类专业培训和学术交流活动，不断更新知识结构，提高专业水平；在专业领域有一定的研究成果或教学创新实践。根据参加培训和交流活动情况以及成果表现计分。4.工作业绩（20分）学员成绩与反馈（10分）：学员在课程结束后的考核成绩优秀，对教师教学满意度高；学员在学习过程中有明显的进步和提高。根据学员考核成绩和满意度调查结果计分。教学成果（10分）：所教班级学员在各类比赛、演出等活动中取得优异成绩；教师撰写的教学论文、教学案例等在相关刊物上发表或获得奖项。根据教学成果实际情况计分。（二）工作人员考核1.职业道德（20分）敬业精神（10分）：热爱本职工作，具有强烈的事业心和责任感，认真履行岗位职责，积极主动完成工作任务。根据日常工作表现和同事评价计分。服务意识（10分）：牢固树立为学员服务的宗旨意识，热情周到，耐心细致，及时解决学员的问题和困难；积极配合教师教学工作，为教学活动提供有力保障。通过学员和教师满意度调查计分。2.工作能力（30分）业务知识与技能（10分）：熟悉本职工作业务知识，具备较强的工作技能，能够熟练完成各项工作任务。通过业务知识测试和工作技能评估计分。组织协调能力（10分）：在组织教学活动、学员管理、后勤保障等工作中表现出良好的组织协调能力，能够有效整合资源，确保各项工作顺利进行。根据工作中的组织协调表现计分。沟通能力（10分）：与教师、学员、同事之间沟通顺畅，信息传递准确及时；能够倾听各方意见和建议，妥善处理各种矛盾和问题。通过沟通效果评价计分。3.工作态度（20分）工作积极性（10分）：工作主动，积极进取，勇于承担工作任务，对工作充满热情；能主动发现问题并及时解决。根据日常工作积极性表现计分。工作纪律性（10分）：严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工；工作认真负责，严谨细致，无工作失误。根据考勤记录和工作质量检查计分。4.工作业绩（30分）工作任务完成情况（15分）：按时、高质量完成本职工作任务，工作效率高，工作成果显著；能积极配合学校完成临时性工作任务。根据工作任务完成情况和质量进行计分。工作创新与贡献（15分）：在工作中提出创新性的思路和方法，有效提高工作效率或改进工作质量；为学校发展做出突出贡献，如节约成本、拓展资源等。根据创新成果和贡献大小计分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人负责对所属人员进行日常工作表现的观察、记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成进度、工作态度等方面。平时考核结果作为年度考核的重要依据。2.定期考核：每学期末进行一次全面的定期考核。教师由教务处组织，通过学员评教、同行互评、教学成果评估等方式进行；工作人员由所在部门组织，采取个人述职、民主测评、工作业绩评估等方式进行。3.专项考核：针对学校的重点工作、重大活动或临时性任务，对相关人员进行专项考核，根据任务完成情况和表现进行评价。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和监督指导。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。3.组织考核人员培训，使其熟悉考核工作要求和方法。（二）实施阶段1.被考核对象按照要求撰写个人述职报告，总结一年来的工作情况。2.各部门组织开展平时考核工作，及时记录和整理被考核对象的日常表现。3.学期末，按照考核方案组织定期考核。教师考核时，学员评教采取无记名方式进行，同行互评由教务处组织相关教师进行；工作人员考核时，个人述职后进行民主测评，所在部门负责人根据工作业绩等情况进行综合评价。4.考核工作领导小组对考核过程进行监督检查，确保考核工作公正、公平、公开。（三）结果评定阶段1.考核工作领导小组根据平时考核、定期考核和专项考核结果，对被考核对象进行综合评定，确定考核等次。2.考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，被考核对象可向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。（四）反馈与存档阶段1.考核工作结束后，考核工作领导小组向被考核对象反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。2.考核材料由学校办公室负责整理归档，作为教师和工作人员评先评优、职称晋升、岗位调整等的重要依据。五、考核结果的运用（一）与绩效工资挂钩1.教师考核结果与课时费、绩效奖金等挂钩。优秀等次的教师，适当提高课时费标准，并给予一定的绩效奖金奖励；合格等次的教师，按照正常标准发放课时费和绩效奖金；不合格等次的教师，扣发部分课时费和绩效奖金，并视情况进行诫勉谈话或调整教学岗位。2.工作人员考核结果与岗位津贴、绩效奖金等挂钩。优秀等次的工作人员，适当提高岗位津贴标准，并给予绩效奖金奖励；合格等次的工作人员，按照正常标准发放岗位津贴和绩效奖金；不合格等次的工作人员，扣发部分岗位津贴和绩效奖金，并视情况进行诫勉谈话或调整工作岗位。（二）评先评优考核结果为优秀等次的教师和工作人员，在学校年度评先评优活动中优先推荐，授予相应的荣誉称号。（三）职称晋升与岗位调整考核结果作为教师职称晋升、工作人员岗位晋升和调整的重要参考依据。连续多年考核优秀的教师，在职称评定时予以优先考虑；工作人员在岗位竞聘中，考核优秀者具有优先选择权。对考核不合格且经整改仍无明显改进的人员，可根据实际情况进行岗位调整或辞退。六、申诉与处理1.被考核对象如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向考核工作领导小组提出书面申诉。申诉内容应包括申诉事项、理由及相关证据材料。2.考核工作领导小组接到申诉后，应及时进行调查核实。调查可采取查阅资料、个别谈话、召开座谈会等方式进行。3.考核工作领导小组根据