教学业绩考核制度

PAGE教学业绩考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的教学业绩，激励教师积极投身教学工作，提高教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本教学业绩考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照明确、具体的考核标准和程序进行考核，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教师的教学工作进行全方位、多角度的考核，涵盖教学过程、教学效果、教学创新等多个方面，全面评价教师的教学业绩。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高教学水平，推动教学工作持续改进。4.定性与定量相结合原则：采用定量考核与定性评价相结合的方式，使考核结果更加科学、准确、合理。（三）考核对象本制度适用于学校全体专任教师。二、考核内容与标准（一）教学工作量1.课程教学教师应按照学校教学计划和课程标准要求，承担规定的课程教学任务。每学期完成的教学工作量应达到学校规定的基本标准。教学工作量的计算以实际授课学时为依据，包括理论教学学时和实践教学学时。实践教学学时按照学校相关规定进行折算。对于承担多门课程教学任务的教师，教学工作量按照各门课程实际授课学时累计计算。2.指导学生指导学生毕业设计、毕业论文、实习、课程设计等实践教学环节，按照学校规定的指导工作量标准进行计算。指导学生参加学科竞赛、创新创业项目等活动，根据实际指导情况给予相应的工作量认定。（二）教学过程1.教学计划与教案教师应根据课程标准和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等内容。每学期开学前提交教务处审核备案。教案应体现教学计划的具体实施，内容应完整、详细，包括教学目的、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。教案应提前一周撰写完成，经教研室主任审核签字后使用。2.课堂教学教师应按时上下课，严格遵守课堂教学纪律，不得随意调课、停课。如有特殊情况需要调课或停课，应按照学校相关规定办理手续。课堂教学应注重教学方法的多样性和灵活性，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。教学过程应注重师生互动，及时解答学生的问题。教师应认真做好课堂教学记录，包括教学内容、学生出勤情况、课堂表现等。学期末将课堂教学记录提交教务处存档。3.实践教学实践教学环节应严格按照教学大纲和实践教学计划进行组织实施，确保实践教学质量。实践教学包括实验教学、实习、课程设计、毕业设计（论文）等。实验教学应注重培养学生的实验技能和科学素养，实验指导教师应认真指导学生进行实验操作，及时解决学生在实验过程中遇到的问题。实习指导教师应加强对学生实习的指导和管理，定期检查学生的实习情况，及时反馈学生的实习表现。实习结束后，应认真撰写实习总结和评语，对学生的实习成绩进行评定。课程设计和毕业设计（论文）指导教师应按照学校相关规定，认真指导学生完成课程设计和毕业设计（论文）任务。课程设计和毕业设计（论文）应符合教学大纲要求，具有一定的创新性和实用性。（三）教学效果1.学生学习成绩教师应通过有效的教学方法和手段，帮助学生掌握课程知识和技能，提高学生的学习成绩。学生的学习成绩包括平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩等。教师应认真批改学生的作业和试卷，及时反馈学生的学习情况。对于学习困难的学生，应给予个别辅导和帮助。学期末，教师应按照学校规定的成绩评定标准，对学生的课程成绩进行评定，并及时提交教务处备案。2.学生评教学校定期组织学生对教师的教学质量进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果、教学能力等方面。学生评教结果作为教师教学业绩考核的重要依据之一。学生评教应采用无记名方式进行，确保评价结果的真实性和客观性。教务处应及时统计和分析学生评教数据，并向教师反馈评价结果。3.同行评教学校定期组织同行教师对教师的教学质量进行评价，评价内容包括教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面。同行评教结果作为教师教学业绩考核的重要依据之一。同行评教应采用听课、评课等方式进行，评价过程应客观、公正。教研室应及时组织同行教师进行听课和评课，并将评价结果反馈给教师本人。（四）教学创新1.教学方法与手段创新教师应积极探索和创新教学方法与手段，引入先进的教育理念和教学技术，提高教学效果。鼓励教师采用案例教学、项目教学、小组讨论、多媒体教学、网络教学等多种教学方法，丰富教学形式。教师应积极参与教学改革项目，开展教学研究与实践，总结教学经验，撰写教学论文和教学成果。对于在教学方法与手段创新方面取得显著成效的教师，给予相应的奖励。2.课程建设与改革教师应积极参与课程建设与改革，优化课程体系，更新教学内容，提高课程质量。鼓励教师申报精品课程、优质课程、在线开放课程等，推动课程建设水平的提升。教师应积极参与教材编写与选用工作，编写具有本校特色、符合教学大纲要求的教材。对于优秀教材给予相应的奖励。三、考核方式与程序（一）考核方式**1.平时考核：由教研室负责组织实施，主要考核教师的教学工作量、教学过程等方面。教研室应定期对教师的教学计划、教案、课堂教学记录、作业批改等进行检查，并做好记录。2.学期考核：由教务处负责组织实施，主要考核教师的教学效果、教学创新等方面。教务处应在学期末组织学生评教、同行评教，并对教师的教学成绩进行统计分析。3.年度考核：由学校考核工作领导小组负责组织实施，根据平时考核和学期考核结果，对教师的教学业绩进行综合评价。年度考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。（二）考核程序1.教师自评：教师根据本考核制度的要求，对自己一学期的教学工作进行总结和自评，填写《教学业绩考核自评表》，并提交教研室。2.教研室初评：教研室组织教师对本教研室教师的教学工作进行互评，并结合平时考核情况，对教师的教学业绩进行初评，填写《教学业绩考核初评表》，提出初评意见和建议，报教务处。3.教务处审核：教务处对教研室报送的考核材料进行审核，组织学生评教和同行评教，统计分析教师的教学成绩，对教师的教学业绩进行综合评价，填写《教学业绩考核审核表》，提出审核意见，报学校考核工作领导小组。4.学校考核工作领导小组审定：学校考核工作领导小组对教务处报送的考核结果进行审定，确定教师的教学业绩考核等级，并将考核结果反馈给教师本人。四、考核结果与应用（一）考核结果等级教学业绩考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核得分在[具体分数区间]以上为优秀，[具体分数区间]为良好，[具体分数区间]为合格，[具体分数区间]以下为不合格。（二）考核结果应用1.绩效工资发放：教学业绩考核结果与教师的绩效工资挂钩，根据考核等级发放相应的绩效工资。2.职称评定：教学业绩考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。在职称评定中，优先推荐教学业绩考核优秀的教师。3.岗位聘任：教学业绩考核结果作为教师岗位聘任的重要依据之一。对于教学业绩考核不合格的教师，学校将根据相关规定进行岗位调整或低聘。4.评优评先：教学业绩考核结果作为教师评优评先的重要依据之一。在评选优秀教师、教学名师、师德标兵等荣誉称号时，优先考虑教学业绩