北航教学考核制度

PAGE北航教学考核制度一、总则（一）目的为了全面提高北京航空航天大学（以下简称“北航”）的教学质量，规范教学考核工作，确保教学目标的实现，促进教师教学水平的提升和学生综合素质的发展，特制定本教学考核制度。（二）适用范围本制度适用于北航全体教师的教学工作考核以及各教学单位（包括学院、系、教研室等）的教学管理工作考核。（三）考核原则1.科学性原则：考核指标体系应科学合理，能够全面、客观、准确地反映教师的教学水平和教学效果以及教学单位的管理成效。2.公正性原则：考核过程应遵循公平、公正、公开的原则，确保考核结果真实可靠，不受人为因素干扰。3.激励性原则：通过考核，激励教师积极投身教学工作，不断改进教学方法，提高教学质量，同时促进教学单位加强教学管理，提升整体教学水平。4.导向性原则：考核指标应体现学校的教学理念和发展方向，引导教师关注教学质量的提升和学生能力的培养。二、教师教学考核（一）考核周期教师教学考核分为年度考核和聘期考核。年度考核每年进行一次，聘期考核在教师聘任期满时进行。（二）考核内容1.教学工作量教师应按照学校规定的教学任务承担相应的课程教学、实践教学等工作，教学工作量的计算依据学校相关规定执行。鼓励教师积极承担本科教学工作，特别是基础课程和核心课程的教学任务。对于承担教学工作量饱满且教学质量优秀的教师，在考核中予以适当倾斜。2.教学内容与方法教学内容应符合教学大纲要求，并及时更新，反映学科前沿知识。教师应注重将理论教学与实践教学相结合，培养学生的创新思维和实践能力。积极采用多样化的教学方法，如案例教学、讨论式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。鼓励教师运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率和质量。3.教学态度教师应严格遵守教学纪律，按时上下课，不迟到、不早退、不无故停课。认真备课、批改作业，关心学生的学习和生活情况，及时解答学生的疑问。积极参与教学改革与研究活动，不断探索教学规律，改进教学方法，提高教学质量。尊重同行教师，团结协作，共同推进教学工作的开展。4.教学效果通过学生评教、同行评教、教学督导组评教等方式，综合评价教师的教学效果。学生评教应涵盖教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面，采用无记名方式进行，确保评价结果的真实性和客观性。关注学生的学习成绩和综合素质的提升，学生考试成绩应符合教学大纲要求，成绩分布合理。同时，注重培养学生的创新能力、实践能力和团队协作精神，学生在各类学科竞赛、实践活动等方面取得优异成绩的，教师在考核中予以加分。（三）考核方式1.教师自评：教师根据考核内容，对自己一学年的教学工作进行总结和自评，填写自评表，提交教学工作总结报告。2.学生评教：每学期末，组织学生对任课教师进行网上评教，评教结果作为教师教学考核的重要依据之一。3.同行评教：同行教师之间相互听课、评课，对授课教师的教学情况进行评价。同行评教应注重教学内容、教学方法、教学技巧等方面的评价，评价结果按一定比例计入教师教学考核总分。4.教学督导组评教：教学督导组定期对教师的课堂教学进行检查和评价，重点关注教学秩序、教学内容、教学方法、教学效果等方面。教学督导组的评价结果作为教师教学考核的重要参考。5.教学业绩考核：根据教师的教学工作量、教学成果（如发表教学研究论文、编写教材、指导学生竞赛获奖等）等进行量化考核，教学业绩考核结果按一定比例计入教师教学考核总分。（四）考核结果评定教师教学考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：教学工作量饱满，教学内容丰富新颖，教学方法灵活多样，教学态度认真负责，教学效果显著，在学生评教、同行评教、教学督导组评教等方面表现优秀，且教学业绩突出。优秀比例不超过参加考核教师总数的[X]%。2.良好：教学工作量达到学校要求，教学内容符合教学大纲，教学方法得当，教学态度端正，教学效果较好，在各项评教中表现良好，教学业绩较好。良好比例不超过参加考核教师总数的[X]%。3.合格：教学工作量基本达标，教学内容无明显问题，教学方法基本合适，教学态度基本端正，教学效果基本达到要求，各项评教结果合格，教学业绩一般。4.不合格：教学工作量未达到学校要求，教学内容陈旧、错误较多，教学方法单一、效果差，教学态度不认真，出现教学事故，或在各项评教中多数评价较差，教学业绩较差。（五）考核结果应用1.奖励与表彰：对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等，并在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面予以优先考虑。2.绩效工资发放：根据教师教学考核结果，发放相应的绩效工资。考核结果为优秀的教师，绩效工资上浮[X]%；考核结果为良好的教师，绩效工资按正常标准发放；考核结果为合格的教师，绩效工资下浮[X]%；考核结果为不合格的教师，绩效工资下浮[X]%，并视情况进行诫勉谈话、岗位调整等处理。3.培训与发展：对于考核结果为合格但存在一定问题的教师，学校组织针对性的培训和指导，帮助其改进教学方法，提高教学水平。对于考核结果为不合格的教师，学校将安排其参加教学能力提升培训，若再次考核仍不合格，将按照学校相关规定进行处理，如暂停教学工作、降低岗位等级等。三、教学单位教学管理考核（一）考核周期教学单位教学管理考核每年进行一次。（二）考核内容1.教学管理制度建设教学单位应建立健全各项教学管理制度，包括教学计划制定与执行、课程建设、教材选用、实践教学管理、教学质量监控等方面的制度，确保教学工作有序开展。教学管理制度应符合学校的总体要求，并结合本单位实际情况，具有可操作性和有效性。定期对教学管理制度进行修订和完善，以适应教学改革和发展的需要。2.教学运行管理严格按照学校的教学计划组织教学活动，确保教学秩序正常。及时安排教师的教学任务，合理调配教学资源，保证教学设施设备的正常运行。加强对课程教学过程的管理，定期检查教师的教学大纲执行情况、教案编写情况、课堂教学情况、作业批改情况等，发现问题及时督促整改。做好实践教学环节的组织与管理工作，包括实验教学、课程设计、实习、毕业设计（论文）等，确保实践教学质量。建立实践教学基地，加强与企业、科研机构等的合作，为学生提供良好的实践教学条件。3.教学质量监控：建立教学质量监控体系，定期开展教学检查、教学评估、教学督导等工作，及时发现和解决教学过程中存在的问题。加强对学生学习过程的监控，通过考试、考查、作业、课堂表现等方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。定期收集学生、教师和用人单位对教学质量的反馈意见，针对存在的问题制定改进措施，并跟踪改进效果。4.师资队伍建设制定本单位师资队伍建设规划，加强对教师的培养和引进工作。鼓励教师参加国内外学术交流、培训进修等活动，提高教师的业务水平和综合素质。建立教师教学发展中心，为教师提供教学培训、教学咨询、教学研究等服务，促进教师教学能力的提升。加强对青年教师的指导和培养，建立青年教师导师制度，帮助青年教师尽快适应教学工作，提高教学水平。5.教学改革与研究积极推进教学改革，鼓励教师开展教学方法、教学手段、课程体系、实践教学等方面的改革与研究。设立教学改革项目，支持教师进行教学改革实践，并对取得优秀教学改革成果的教师和单位进行表彰和奖励。将教学改革与研究成果应用于教学实践，不断提高教学质量和人才培养水平。鼓励教师发表教学研究论文、编写教材、制作教学课件等，推动教学资源建设。（三）考核方式1.教学单位自评：各教学单位根据考核内容，对本单位一年来的教学管理工作进行总结和自评，填写自评表，提交教学管理工作总结报告。2.学校职能部门评价：学校教务处、研究生院、人事处、实验室与设备管理处等职能部门根据各自的工作职责，对教学单位的教学管理工作进行评价，评价结果按一定比例计入教学单位教学管理考核总分。3.学生评教与用人单位反馈：收集学生对教学单位教学管理工作的评价意见，以及用人单位对毕业生质量的反馈意见，作为教学单位教学管理考核的参考依据。4.教学成果考核：对教学单位的教学改革与研究成果、课程建设成果、教材建设成果、实践教学成果等进行量化考核，教学成果考核结果按一定比例计入教学单位教学管理考核总分。（四）考核结果评定教学单位教学管理考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：教学管理制度健全，教学运行规范有序，教学质量监控有效，师资队伍建设成效显著，教学改革与研究成果突出，在学校教学工作中发挥示范引领作用。优秀比例不超过参加考核教学单位总数的[X]%。2.良好：教学管理制度较完善，教学运行基本正常，教学质量监控工作落实较好，师资队伍建设有一定成效，教学改革与研究有一定成果，教学管理工作整体表现良好。良好比例不超过参加考核教学单位总数的[X]%。3.合格：教学管理制度基本健全，教学运行无重大问题，教学质量监控工作基本到位，师资队伍建设稳步推进，教学改革与研究有一定进展，教学管理工作基本合格。4.不合格：教学管理制度不完善，教学运行出现严重问题，教学质量监控不力，师资队伍建设滞后，教学改革与研究无明显成果，教学管理工作存在较多问题。（五）考核结果应用1.奖励与表彰：对考核结果为优秀的教学单位，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉奖牌、奖金等，并在教学资源分配、学科建设支持等方面予以倾斜。2.绩效奖励：根据教学单位教学管理考核结果，发放相应的绩效奖励。考核结果为优秀的教学单位，绩效奖励上浮[X]%；考核结果为良好的教学单位，绩效奖励按正常标准发放；考核结果为合格的教学单位