师范实习生考核制度

PAGE师范实习生考核制度一、总则（一）目的为了加强对师范实习生的管理，全面、客观、公正地评价师范实习生的实习表现，确保实习工作的质量，提高实习效果，特制定本考核制度。本制度旨在为师范实习生提供明确的实习目标和要求，帮助他们在实习期间更好地提升教育教学能力，为今后顺利走上教师岗位奠定坚实基础，同时也为学校和实习基地提供科学合理的评价依据，促进双方在人才培养方面的深度合作。（二）适用范围本考核制度适用于在我校进行实习的所有师范类专业学生。（三）考核原则1.全面性原则：对师范实习生的考核应涵盖教育教学工作的各个方面，包括教学设计、课堂教学、教学评价、班主任工作、专业素养等，确保全面评价实习生的综合素质和能力。2.客观性原则：考核过程应基于客观事实，以实习生的实际工作表现为依据，避免主观随意性。考核标准应明确、具体，考核方法应科学、合理，确保考核结果真实可靠。3.公正性原则：考核应一视同仁，对所有实习生采用相同的标准和程序进行评价，确保公平公正。考核过程中应充分听取各方意见，保证考核结果能够得到广泛认可。4.激励性原则：考核结果应与实习生的实习成绩评定、评优评先、推荐就业等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发实习生的积极性和主动性，促进他们不断提高自身素质和能力。二、考核内容与标准（一）教育教学工作1.教学设计（20分）教学目标明确：符合课程标准要求和学生实际，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。（5分）教学内容准确：内容科学、准确，重点突出，难点突破得当，无知识性错误。（5分）教学方法恰当：根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，方法灵活多样。（5分）教学过程设计合理：教学环节完整，过渡自然，时间分配合理，注重教学过程的流畅性和逻辑性。（5分）2.课堂教学（50分）教学基本功语言表达清晰、准确、简洁、生动：语速适中，声音洪亮，普通话标准，语言富有感染力，能够吸引学生注意力。（5分）板书规范、工整、美观：布局合理，重点突出，能够起到辅助教学的作用。（5分）教态亲切自然：仪表端庄，举止大方，精神饱满，能够与学生建立良好的师生关系。（5分）教学实施教学目标达成度高：能够有效引导学生掌握知识和技能，实现教学目标，学生参与度高。（10分）教学方法运用得当：能够根据教学内容和学生实际灵活运用教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。（10分）教学环节紧凑有序：教学过程流畅，环节过渡自然，时间把控精准，无拖堂现象。（5分）课堂管理有效：能够维持良好的课堂秩序，及时处理课堂突发事件，营造积极向上的课堂氛围。（5分）教学特色：教学过程中能够体现个人教学风格和特色，有创新意识和独特的教学方法，给学生留下深刻印象。（5分）3.教学评价（15分）评价方式多样：能够采用课堂提问、作业批改、测验、考试等多种方式对学生的学习情况进行评价，全面了解学生的学习效果。（5分）评价及时准确：能够及时对学生的学习表现进行评价，评价结果客观、准确，能够为学生提供有针对性的反馈和建议。（5分）评价促进学生发展：评价能够关注学生的个体差异，注重激励和引导，有助于激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。（5分）4.教学反思（15分）反思及时深入：能够及时对自己的教学过程进行反思，反思内容全面、深入，能够发现教学中的优点和不足，并提出改进措施。（10分）反思促进教学改进：反思能够有效指导教学实践，通过不断反思和改进，教学水平得到明显提高。（5分）（二）班主任工作（20分）1.班级管理（10分）班级规章制度制定与执行：协助班主任制定班级规章制度，能够认真执行班级规章制度，维护班级秩序。（5分）班级组织建设：积极参与班级组织建设，协助班主任选拔班干部，培养班干部的管理能力，班级凝聚力强。（5分）2.学生思想教育（5分）关注学生思想动态：能够及时了解学生的思想状况，发现问题及时与班主任沟通，采取有效措施进行教育引导。（3分）开展思想教育活动：能够协助班主任开展形式多样的思想教育活动，如主题班会、心理健康教育等，培养学生良好的道德品质和行为习惯。（2分）3.家校沟通（5分）及时与家长沟通：能够主动与家长联系，及时反馈学生的学习和生活情况，认真听取家长的意见和建议。（3分）协助班主任组织家长会：能够协助班主任组织家长会，做好会议记录，积极参与家长会期间的各项工作。（2分）（三）专业素养（20分）1.学科知识掌握（10分）专业知识扎实：对本学科的基础知识、基本理论和基本技能掌握扎实，能够准确解答学生的问题。（5分）学科前沿知识了解：能够关注学科前沿动态，了解本学科的最新研究成果和发展趋势，并能够将相关知识融入教学中。（5分）2.教育教学理论应用（5分）能够运用教育教学理论指导教学实践：能够将教育学、心理学等教育教学理论知识与实际教学相结合，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。（3分）教育教学理论研究能力：具有一定的教育教学理论研究能力，能够撰写教育教学论文或教学反思报告。（2分）3.教育技术应用（5分）熟练掌握现代教育技术手段：能够熟练运用多媒体教学设备、网络教学平台等现代教育技术手段进行教学，提高教学效果。（3分）教育技术创新应用：能够在教学中创新应用教育技术，探索新的教学模式和方法，提高教学的趣味性和实效性。（2分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.实习学校评价：实习学校指导教师根据实习生的日常表现、教学工作、班主任工作等情况，按照考核标准进行评价，给出评价意见和评分。（占总成绩的60%）2.我校指导教师评价：我校指导教师通过听课、检查教案、与实习生交流等方式，对实习生的实习表现进行评价，给出评价意见和评分。（占总成绩的30%）3.实习生自评：实习生对自己在实习期间的表现进行自我评价，总结经验教训，提出改进措施。自评成绩作为参考，占总成绩的10%。（二）考核程序1.实习初期（第12周）我校指导教师向实习生介绍实习学校的基本情况、实习要求和考核制度：使实习生明确实习目标和任务，了解考核标准和程序。实习学校指导教师与实习生见面，分配实习任务：指导教师向实习生介绍班级学生情况、教学进度和班主任工作要求等，帮助实习生尽快熟悉实习环境。2.实习中期（第310周）实习学校指导教师定期对实习生进行指导和检查：指导教师每周至少听实习生12节课，检查教案、作业批改等情况，及时给予反馈和指导。我校指导教师定期到实习学校了解实习生的实习情况：与实习学校指导教师沟通交流，共同指导实习生，解决实习过程中遇到的问题。实习生每周撰写实习周记：记录实习工作的进展情况、心得体会、遇到的问题及解决方法等，及时总结经验教训，不断提高实习质量。3.实习后期（第1112周）实习学校指导教师和我校指导教师分别对实习生进行全面考核：按照考核标准，对实习生的教育教学工作、班主任工作、专业素养等方面进行综合评价，给出评价意见和评分。实习生进行自我总结和评价：撰写实习总结报告，回顾实习期间的表现，总结成绩和不足，提出改进方向。召开实习总结会：我校指导教师、实习学校领导和指导教师、实习生共同参加，对实习工作进行总结交流。实习学校领导和指导教师对实习生的实习表现进行总体评价，我校指导教师对实习工作进行总结和反馈，实习生代表发言分享实习收获和体会。四、考核结果评定与应用（一）考核结果评定1.总成绩计算：实习总成绩=实习学校评价成绩×60%+我校指导教师评价成绩×30%+实习生自评成绩×10%。2.成绩等级划分：考核成绩分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、中等（6079分）、合格（60分）、不合格（60分以下）五个等级。优秀：实习表现突出，教育教学能力强，教学效果显著，班主任工作出色，专业素养高，能够出色完成实习任务，起到模范带头作用。良好：实习表现较好，教育教学能力较强，教学效果较好，班主任工作认真负责，专业素养较高，能够较好地完成实习任务。中等：实习表现一般，教育教学能力一般，教学效果一般，班主任工作基本完成任务，专业素养一般，能够基本完成实习任务。合格：实习表现基本达到要求，教育教学能力能够满足基本教学需要，教学效果一般，班主任工作能够完成基本任务，专业素养基本符合要求，经过指导能够改进提高。不合格：实习表现未达到要求，教育教学能力不足，教学效果差，班主任工作存在较多问题，专业素养不符合要求，无法完成实习任务。（二）考核结果应用1.实习成绩评定：根据考核结果，确定实习生的实习成绩，实习成绩载入实习生个人档案。2.评优评先：优秀实习生在我校和实习学校组织的评优评先活动中具有优先推荐权。3.推荐就业：实习表现优秀的实习生在我校推荐就业时具有优先推荐权，学校将向用人单位重点推荐实习期间表现突出的实习生。4.反馈与改进：考核结果反馈给实习生本人和相关学院，针对考核中发现的问题，提出改进建议，帮助实习生不断提高自身素质和能力。对于考核不合格的实习生，学校将组织补考或重修，直至合格为止。补考或重修仍不合格者，将按学校相关规定处理。五、附则（一）本考核制度自发布之日起施行如