教师绩效月考核制度

PAGE教师绩效月考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现，激励教师积极进取，提高教育教学质量，特制定本教师绩效月考核制度。（二）考核原则1.客观性原则：考核以教师实际工作表现为依据，确保考核结果真实、准确、客观。2.公正性原则：对所有教师一视同仁，严格按照考核标准和程序进行考核，做到公平、公正。3.激励性原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和主动性，促进教师不断提高自身素质和工作绩效。4.导向性原则：考核结果作为教师评优、评先、晋升、奖励等的重要依据，引导教师朝着学校发展目标努力工作。（三）考核范围本制度适用于学校全体在职教师。二、考核内容及标准（一）教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划制定详细、合理，符合学科课程标准和学生实际，得68分。教学计划基本完整，但存在一些不足之处，得35分。教学计划不完整或不符合要求，得02分。备课认真，教案规范、详细，教学目标明确，教学方法得当，教学过程设计合理，得68分。备课较认真，教案基本规范，但存在一些小问题，得35分。备课不认真，教案不规范，存在较多问题，得02分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得68分。教学目标基本明确，教学内容无明显错误，重点难点把握基本准确，但不够突出，得35分。教学目标不明确，教学内容存在较多错误，重点难点不清晰，得02分。教学方法灵活多样，注重启发式、互动式教学，能充分调动学生的学习积极性，得68分。教学方法较单一，能完成基本教学任务，但学生参与度不高，得35分。教学方法陈旧，不能有效组织教学，学生学习积极性低，得02分。教学过程流畅，时间分配合理，教学环节紧凑，过渡自然，得46分。教学过程较流畅，时间分配基本合理，但存在一些小问题，得23分。教学过程不流畅，时间分配不合理，教学环节松散，得01分。教学语言准确、简洁、生动，教态自然大方举止得体，板书规范、工整美观，得46分。教学语言较准确，但不够生动，教态基本自然，板书较规范，得23分。教学语言不准确，教态不自然，板书不规范，得01分。3.作业布置与批改（10分）作业布置适量、适度，针对性强，符合学生实际，能及时批改反馈，得68分。作业布置基本合理，但存在一些问题，批改反馈较及时，得35分。作业布置不合理，量过多或过少，批改不及时，反馈不认真，得02分。4.教学辅导（10分）能根据学生实际情况，有针对性地进行辅导，辅导效果明显，得68分。能进行一般性辅导，但针对性不强效果一般，得35分。很少进行辅导，或辅导无效果，得02分。（二）师德表现（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得35分。比较热爱教育工作，有一定的责任心，能完成基本教学任务，得12分。对教育工作缺乏热情，责任心不强，工作敷衍了事，得0分。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，建立良好的师生关系，得35分。能关心学生，但在平等对待学生方面存在一些不足，得12分。对学生缺乏关爱，甚至歧视、体罚或变相体罚学生，得0分。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，得（35）分。能完成基本教学任务，但在育人方面不够突出，得12分。在教学中只注重知识传授，忽视学生品德培养和全面发展，得0分。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉遵守社会公德和教师职业道德规范，得35分。言行基本符合教师职业道德规范，但存在一些小问题，得12分。言行不符合教师职业道德规范，在师生中造成不良影响，得0分。（三）教研工作（15分）1.参与教研活动（5分）积极参加学校组织的各种教研活动，认真参与讨论和交流，主动承担教研任务，得35分。能参加教研活动，但参与度不高，很少主动发言或承担任务，得12分。经常不参加教研活动，得0分。2.教学研究与创新（5分）积极开展教学研究，探索教育教学规律，有一定创新成果，如撰写教学论文、教学反思、教学案例等，得35分。能进行一些教学研究，但创新成果不明显，得12分。不开展教学研究，无任何创新成果，得0分。3.指导青年教师（5分）主动承担指导青年教师的任务，指导认真负责，青年教师进步明显，得35分。能对青年教师进行一定指导，但指导效果一般，得12分。不指导青年教师，得0分。（四）出勤情况（15分）1.全勤（15分）：一个月内无迟到、早退、旷工现象，得1215分。2.迟到或早退（5分）：每月迟到或早退累计13次，得35分；累计46次，得12分；累计7次及以上，得0分。3.旷工（0分）：每月旷工1天及以上，得0分。三、考核程序（一）教师自评教师每月末根据本人当月工作表现，对照考核标准进行自我总结和评价，填写《教师绩效月考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）学生评教每学期组织12次学生评教活动，让学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，评价结果按一定比例计入教师月考核总分。（三）同行互评每学期开展同行互评活动，组织教师相互听课、评课，对授课教师的教学水平、教学能力等进行评价，评价结果按一定比例计入教师月考核总分。（四）领导评价学校领导通过日常检查、听课等方式，对教师的工作表现进行评价，评价结果按一定比例计入教师月考核总分。（五）综合评定考核小组根据教师自评、学生评教、同行互评、领导评价的结果，进行综合分析和评定，确定教师当月的考核等级和考核得分。四、考核结果与应用（一）考核结果等级考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果应用1.绩效工资发放：根据教师月考核得分，按照学校制定的绩效工资分配方案发放绩效工资。2.评优评先：考核结果作为教师年度评优评先的重要依据，优秀等级的教师在评优评先中优先考虑。3.职称晋升：在职称晋升时，考核结果作为重要的参考因素之一，同等条件下，考核成绩优秀的教师优先晋升。4.岗位聘任：根据考核结果，对教师的岗位进行动态调整，激励教师不断提高工作绩效。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果