函授教师考核制度

PAGE函授教师考核制度一、总则（一）目的为了加强对函授教师的管理，提高函授教育教学质量，确保函授教育工作的顺利开展，特制定本考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价函授教师的工作表现，激励教师积极履行职责，不断提升教学水平和专业素养，保障函授教育事业的健康发展，为社会培养更多高素质的专业人才。（二）适用范围本制度适用于在本公司/组织从事函授教学工作的所有专兼职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果真实、准确、公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对函授教师的考核要涵盖教学工作的各个方面，包括教学计划执行、教学方法运用、教学效果评估、学生辅导与管理、师德师风表现等，全面评价教师的综合素质和工作业绩。3.激励与约束并重原则：通过考核，既要对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性，又要对存在问题的教师提出改进要求，进行必要的约束和督促，促进教师不断提高自身素质和教学质量。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性与定量相结合的方式，将教师的教学工作表现进行量化评分，并结合定性评价，综合得出考核结果，使考核结果更加科学、合理、全面。二、考核内容与标准（一）教学计划与准备（20分）1.教学计划制定（10分）严格按照专业培养目标和教学大纲要求，制定详细、合理、可行的学期教学计划，教学内容符合函授教育特点和学生实际水平，得810分。教学计划基本完整，但存在部分内容不够详细或合理性稍欠的情况，得57分。教学计划存在较多问题，如内容不完整、不符合大纲要求或缺乏可行性，得04分。2.教学资料准备（10分）精心准备丰富、准确、适用的教材及参考资料，制作高质量的教学课件，能够满足教学需要，得810分。教学资料基本齐全，但质量一般，或课件制作水平尚可但不够完善，得57分。教学资料准备不足，教材陈旧、参考资料匮乏，课件质量差，得04分。（二）教学过程（35分）1.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点讲解清晰，教学方法灵活多样，注重启发式教学，课堂气氛活跃，学生参与度高，得1620分。教学目标较明确，内容基本正确，能突出重点，教学方法有一定变化，课堂秩序良好，学生能基本跟上教学进度，得1115分。教学目标不够清晰，内容存在一些错误或重点不突出，教学方法单一，课堂气氛沉闷，学生参与度低，得610分。教学目标不明确，内容错误较多，教学方法不当，无法完成基本教学任务得05分。2.实践教学指导（如有实践教学环节，10分）实践教学计划安排合理，指导认真负责，能有效指导学生进行实践操作，及时解决学生在实践中遇到的问题，学生实践能力得到明显提高，得810分。实践教学计划基本合理，指导较认真，能对学生实践操作给予一定指导，但效果一般，得57分。实践教学计划不合理，指导不够认真，对学生实践问题解决不力，学生实践能力提升不明显，得04分。3.教学进度把控（5分）严格按照教学计划进度授课，无拖延或过快现象，能根据实际教学情况灵活调整教学节奏，得45分。基本能按照教学计划进度进行教学，偶尔出现进度偏差，但能及时调整，得23分。教学进度混乱，经常出现拖延或过快情况，且不进行有效调整，得01分。（三）教学效果（25分）1.学生成绩考核（15分）所教班级学生期末考试成绩优秀率、及格率达到或超过本专业平均水平，学生成绩分布合理，得1215分。学生成绩基本达到本专业平均水平，成绩分布无明显异常，得811分。所教班级学生成绩优秀率、及格率低于本专业平均水平，成绩分布不合理，得07分。2.学生反馈（10分）通过问卷调查、学生座谈会等方式收集学生反馈，学生对教师教学满意度高，对教师教学方法、教学态度等方面评价良好，得810分。学生对教师教学满意度一般，存在一些改进意见，得57分。学生对教师教学满意度低，提出较多负面意见，得04分。（四）学生辅导与管理（15分）1.辅导答疑（10分）定期为学生提供辅导答疑服务，耐心解答学生问题，辅导形式多样（如面授、网络辅导等），学生问题解决及时，得810分。能为学生提供一定的辅导答疑，但次数较少或解答问题不够耐心，得57分。很少为学生提供辅导答疑，学生问题积压严重，得04分。2.学生管理（5分）关心学生学习和生活情况，注重学生思想教育，严格要求学生，班级学风良好，无违规违纪现象，得45分。对学生管理较宽松，班级学风一般，偶有学生违规违纪情况，得23分。对学生管理不力，班级学风差，学生违规违纪现象较多，得01分。（五）师德师风（5分）1.爱岗敬业（2分）热爱函授教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，全身心投入教学工作，得1.62分。基本能履行工作职责，有一定的敬业态度，得11.5分。工作态度不认真，缺乏敬业精神，得00.9分。2.关爱学生（1分）关心爱护学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，积极帮助学生解决困难，得0.81分。能关注学生情况，但关爱学生程度一般，得0.50.7分。对学生缺乏关爱，态度冷漠，得00.4分。3.为人师表（1分）言行举止文明得体，品德高尚，以身作则，为学生树立良好榜样，得0.81分。基本能做到言行规范，无明显不良行为，得0.50.7分。言行不当，在学生中造成不良影响，得00.4分。4.廉洁自律（1分）严格遵守廉洁自律规定，在教学活动中无任何违规违纪行为，得0.81分。无明显违规违纪行为，但廉洁自律意识有待加强，得0.50.7分。存在违规违纪行为，得00.4分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.教学资料审查：对教师提交的教学计划、教学课件、教材及参考资料等进行审查，评估教学准备工作的质量。2.课堂教学观察：定期安排教学管理人员或同行教师对函授教师的课堂教学进行听课，观察教学过程中的表现，包括教学方法运用、教学目标达成、课堂互动等情况。3.学生评教：每学期末组织学生对教师的教学工作进行评价，通过问卷调查、网上评教等方式收集学生对教师教学内容、教学方法、教学态度等方面的意见和建议。4.教学效果评估：根据学生期末考试成绩、补考情况、成绩分布等数据，评估教师的教学效果；同时参考学生在实践教学、课程作业等方面的表现。5.教师自评：教师本人每学期末对自己的教学工作进行总结和自评，填写自评表，阐述自己在教学计划执行、教学过程、学生辅导等方面的工作情况及取得的成绩，分析存在的问题及改进措施。6.同行互评：组织同行教师对授课教师进行互评，评价内容包括教学水平、教学能力、教学创新等方面，促进教师之间的交流与学习，提高整体教学质量。（二）考核周期考核分为学期考核和年度考核。学期考核在每学期末进行，对教师本学期的教学工作进行全面评价；年度考核在每年年末进行，综合各学期考核结果，对教师一学年的工作表现进行总体评定。四、考核结果评定与应用（一）考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。1.优秀：教学工作表现突出，教学效果显著，在教学计划与准备、教学过程、教学效果、学生辅导与管理、师德师风等方面均达到优秀标准，得到学生、同行和教学管理部门的高度认可。2.良好：教学工作表现较好，教学质量较高，各项考核指标基本达到良好水平，能够较好地完成教学任务，在学生中有较高的满意度。3.合格：教学工作基本符合要求，能够完成基本教学任务，但在某些方面存在一定不足，需要进一步改进和提高。4.不合格：教学工作存在严重问题，不能达到教学基本要求，如教学计划混乱、教学方法不当、教学效果差、学生反映强烈等，或在师德师风方面出现严重违规违纪行为。（二）考核结果应用1.表彰与奖励对考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、晋升职称优先考虑等，激励教师不断提高教学质量。在评优评先、岗位聘任、培训进修等方面，优先推荐考核优秀的教师，为其提供更多发展机会。2.绩效工资发放：根据考核结果，调整教师的绩效工资。考核优秀的教师，绩效工资上浮一定比例；考核合格的教师，发放全额绩效工资；考核不合格的教师，酌情扣减绩效工资。3.培训与发展针对考核结果为合格但存在不足的教师，安排个性化的培训和指导，帮助其改进教学方法，提高教学水平。对于考核不合格的教师，组织专门的培训和整改，要求其制定详细的改进计划，并跟踪检查改进效果。如连续两个学期考核不合格，将视情况调整其工作岗位或解除聘任合同。4.教师队伍建设：通过考核结果分析，总结教学工作中的经验和问题，为改进教学管理、优化教学资源配置、加强教师队伍建设提供依据，促进函授教育事业持续健康发展。五、申诉与复议1.教师对考核结果如有异议，可在考核结果公布之日起[X]个工作日内向考核管理部门提出书面申诉。申诉内容应包括申诉理由、相关证据等。2.考核管理部门接到申诉后，应在[X]个工作日内进行调查核实，并组织相关人员进行复议。复议过程应充分听取教师本人及相关方面的意见。3.复议结果应在[X]个