2026年心理学专业硕士入学考试预测模拟题库

2026年心理学专业硕士入学考试预测模拟题库一、单项选择题（每题2分，共20题）1.社会认知理论的主要提出者是？A.弗洛伊德B.艾宾浩斯C.社会认知理论的主要提出者是？D.维果茨基2.以下哪项不属于心理评估的基本原则？A.客观性原则B.效度原则C.威权性原则D.基础性原则3.心理咨询中“阻抗”现象的主要表现是？A.患者情绪波动B.患者回避重要议题C.治疗师态度不佳D.患者生理不适4.“行为主义学习理论”的主要代表人物是？A.弗洛伊德B.斯金纳C.维果茨基D.巴甫洛夫5.认知行为疗法（CBT）的核心技术是？A.情绪宣泄B.行为矫正C.认知重构D.人际互动6.心理测量学中，信度指的是？A.测量结果的准确性B.测量工具的一致性C.测量结果的客观性D.测量结果的效度7.“马斯洛需求层次理论”中最高层次的需求是？A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求8.“精神分析疗法”的主要创始人是？A.斯金纳B.弗洛伊德C.班杜拉D.维果茨基9.“正念疗法”的主要目标是？A.改变认知模式B.提升情绪控制能力C.减少生理症状D.增强社会适应能力10.“心理危机干预”的首要原则是？A.保护生命安全B.提供经济援助C.建立信任关系D.预防二次伤害二、多项选择题（每题3分，共10题）1.心理评估的基本要素包括？A.测量工具B.评估对象C.评估目的D.评估结果分析2.心理咨询中常见的“阻抗”表现有？A.拒绝改变B.延迟治疗C.编造理由逃避D.过度依赖治疗师3.行为主义学习理论的主要观点包括？A.学习是通过行为反应的强化而发生的B.学习是内在认知过程的结果C.学习可以通过经典条件反射和操作性条件反射实现D.学习与环境和行为刺激密切相关4.认知行为疗法（CBT）的常见技术包括？A.认知重构B.行为实验C.情绪调节训练D.人际问题解决5.心理测量学中，信度的主要类型包括？A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.效标关联信度6.马斯洛需求层次理论中，基本需求包括？A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求7.精神分析疗法的主要技术包括？A.自由联想B.移情分析C.阻抗处理D.行为矫正8.正念疗法的核心要素包括？A.意识觉察B.现在关注C.非评判态度D.身体觉察9.心理危机干预的基本步骤包括？A.评估风险B.提供安全环境C.建立支持系统D.制定干预计划10.心理评估的主要目的包括？A.了解个体心理特征B.诊断心理问题C.指导干预和治疗D.预测未来行为三、简答题（每题5分，共6题）1.简述心理评估的基本原则及其意义。2.简述心理咨询中“阻抗”的常见表现及其处理方法。3.简述行为主义学习理论的主要观点及其对教育的影响。4.简述认知行为疗法（CBT）的核心技术及其应用场景。5.简述心理测量学中信度和效度的区别与联系。6.简述正念疗法的核心要素及其对心理健康的作用。四、论述题（每题10分，共2题）1.结合中国心理咨询行业的发展现状，论述心理咨询师应具备的基本素养。2.结合实际案例，论述心理危机干预的重要性及具体实施步骤。答案与解析一、单项选择题（每题2分，共20题）1.C社会认知理论的主要提出者是阿尔伯特·班杜拉，该理论强调个体、行为和环境之间的交互决定作用。2.C心理评估的基本原则包括客观性原则、效度原则、标准化原则和伦理原则，而“威权性原则”不属于基本原则。3.B“阻抗”现象是指患者回避或拒绝治疗中的重要议题，常见表现包括拖延、编造理由逃避等。4.B行为主义学习理论的主要代表人物是B.F.斯金纳，其核心观点是学习是通过行为反应的强化而发生的。5.C认知行为疗法（CBT）的核心技术是认知重构，通过改变不合理的认知模式来改善情绪和行为问题。6.B信度指的是测量工具的一致性，即多次测量结果的一致程度。7.D马斯洛需求层次理论中最高层次的需求是自我实现需求，即个体追求个人潜能的最大化。8.B精神分析疗法的主要创始人是西格蒙德·弗洛伊德，其核心观点是心理问题源于潜意识冲突。9.B正念疗法的主要目标是提升情绪控制能力，通过培养对当下的觉察和接纳来改善心理健康。10.A心理危机干预的首要原则是保护生命安全，确保个体在危机状态下的生存安全。二、多项选择题（每题3分，共10题）1.A、B、C、D心理评估的基本要素包括测量工具、评估对象、评估目的和评估结果分析。2.A、B、C、D心理咨询中常见的“阻抗”表现包括拒绝改变、延迟治疗、编造理由逃避和过度依赖治疗师。3.A、C、D行为主义学习理论的主要观点包括学习是通过行为反应的强化而发生的、学习可以通过经典条件反射和操作性条件反射实现、学习与环境和行为刺激密切相关。4.A、B、C、D认知行为疗法（CBT）的常见技术包括认知重构、行为实验、情绪调节训练和人际问题解决。5.A、B、C、D心理测量学中，信度的主要类型包括重测信度、复本信度、内部一致性信度和效标关联信度。6.A、B、C、D马斯洛需求层次理论中，基本需求包括生理需求、安全需求、社交需求和尊重需求。7.A、B、C精神分析疗法的主要技术包括自由联想、移情分析和阻抗处理。8.A、B、C、D正念疗法的核心要素包括意识觉察、现在关注、非评判态度和身体觉察。9.A、B、C、D心理危机干预的基本步骤包括评估风险、提供安全环境、建立支持系统和制定干预计划。10.A、B、C、D心理评估的主要目的包括了解个体心理特征、诊断心理问题、指导干预和治疗、预测未来行为。三、简答题（每题5分，共6题）1.简述心理评估的基本原则及其意义。心理评估的基本原则包括客观性原则、标准化原则、伦理原则和效度原则。客观性原则确保评估结果的公正性；标准化原则保证评估工具的一致性；伦理原则强调尊重被评估者的权利；效度原则确保评估结果的准确性。这些原则的意义在于提高评估的科学性和可信度，为心理干预提供可靠依据。2.简述心理咨询中“阻抗”的常见表现及其处理方法。“阻抗”常见表现包括拒绝改变、延迟治疗、编造理由逃避和过度依赖治疗师。处理方法包括：①建立良好的治疗关系，增强患者的信任感；②识别阻抗的根源，理解患者的行为动机；③使用行为实验和认知重构技术，帮助患者面对回避的议题；④调整治疗策略，适应患者的需求。3.简述行为主义学习理论的主要观点及其对教育的影响。行为主义学习理论的主要观点是学习是通过行为反应的强化而发生的，强调环境和行为刺激对个体行为的影响。对教育的影响包括：①采用正强化和负强化技术，鼓励学生积极行为；②设计结构化的教学环境，减少干扰因素；③通过行为目标设定，提高教学效果。4.简述认知行为疗法（CBT）的核心技术及其应用场景。CBT的核心技术包括认知重构、行为实验、情绪调节训练和人际问题解决。应用场景包括：①治疗抑郁症、焦虑症等心理问题；②帮助个体改善不良认知模式；③提高情绪管理能力；④解决人际关系问题。5.简述心理测量学中信度和效度的区别与联系。信度指的是测量工具的一致性，即多次测量结果的一致程度；效度指的是测量结果的准确性，即测量工具是否达到预期目的。两者联系在于高信度是高效度的前提，但高信度不一定保证高效度。心理评估中需同时关注信度和效度，确保测量结果的可靠性和有效性。6.简述正念疗法的核心要素及其对心理健康的作用。正念疗法的核心要素包括意识觉察、现在关注、非评判态度和身体觉察。对心理健康的作用包括：①减少焦虑和抑郁症状；②提高情绪调节能力；③增强自我接纳；④改善人际关系。四、论述题（每题10分，共2题）1.结合中国心理咨询行业的发展现状，论述心理咨询师应具备的基本素养。中国心理咨询行业正处于快速发展阶段，心理咨询师应具备以下基本素养：①专业知识，掌握心理学基础理论和技术；②伦理素养，遵守职业道德规范；③沟通能力，建立良好的治疗关系；④自我觉察能力，认识自身局限性；⑤危机干预能力，处理紧急心理问题；⑥跨文化能力，适应不同文化背景的来访者。这些素养有助于提高心理咨询质量，促进心理健康服务的发展。2.结合实际案例，论述心理危机干预的重要性及具体实施步骤。心理危机干预对于挽救生命、预防心理问题恶化至关重要。具