2026年春湘科版（2017）小学科学五年级下学期教学计划及进度表

2026年春湘科版(2017)小学科学五年级下学期教本册教材依据《义务教育小学科学课程标准(2022年版)》编写，采用“单领域展开，内容逻辑清晰、层次分明，注重探究性学习与核心素养的融合发展。全册共设六个单元，依次为：第一单元探秘生物体的基本结构：从显微镜的使用入手，引导学生观察洋葱表皮细胞，认识细胞是生物体的基本结构单位，初步建立“结构与功能相适应”的生命观念。第二单元微生物：通过发霉、发酵等生活现象，引导学生观察常见微生物，第三单元光：系统探究光源、光的直线传播、反射、色散与混合、光线与视觉等光学现象，帮助学生建立光现象的完整认知体系。第四单元地球的运动：从昼夜交替、四季变化到四季形成，引导学生通过模拟实验理解地球自转与公转的规律，发展空间思维与模型建构能力。第五单元简单机械：从生活中的“好帮手”引入，依次学习杠杆、轮轴、滑轮、斜面，理解其省力原理与应用，渗透“技术服务于生活”的理念。第六单元小小起重机：以项目式学习方式，引导学生经历“设计—制作—测试”的完整工程过程，综合运用前五单元所学知识，提升实践创新能力。思”“创中悟”,符合五年级学生抽象思维发展、探究能力增强、合作意识提升的认知特点。五年级学生已具备较强的科学探究能力，能独立完成实验设计、数据记录与简单分析。他们对微观世界、光学现象、天体运动、机械原理等有浓厚兴趣，乐于动手操作与模型制作，但在抽象概念理解(如地球公转、光的色散)、复杂系统建模(如四季形成、起重机设计)等方面仍需借助直观演示与分层引导。同时，学生合作能力增强，能开展小组项目学习，但需加强实验规范性、数据准确性与结论推理的逻辑性训练。因此，教学中应注重提供探究支架，设计递进式任务，引导学生在“问题驱动—实践验证—反思优化”中发展科学素养。三、核心教学素养目标依据新课标要求，结合本册教材内容，确立以下四个维度的核心素养目标：理解细胞是生物体的基本结构单位；认识微生物的多样性及其与人类的关系；掌握光的传播、反射、色散等基本规律；理解地球自转与公转引起的昼夜与四季现象；掌握简单机械的原理与应用；理解工程设计的基本流程。能提出可探究的问题并作出合理假设；能设计对比实验，控制变量；能使用模型解释抽象现象(如地球运动、光路);能分析数据，归纳规律，形成科学解释。能规范使用显微镜观察细胞；能进行微生物培养与观察实验；能设计光路实验，制作潜望镜、彩虹装置；能模拟地球运动，观察昼夜与四季变化；能组装简单机械，测试其省力效果；养成尊重事实、严谨求实的科学态度；增强卫生意识，科学看待微生物；树立节约能源、合理用光的环保意识；激发创新精神，理解科技服务生活的价值；培养团队协作与工程责任感。教学重点教学难点显微镜使用；细胞结构观察正确制作临时装片；理解细胞是生物酵现象安全培养微生物；理解微生物的两面性光的直线传播、反射、色散设计光路实验；理解白光由七色光组成因建立地球运动模型；理解公转与四季关系简单机械的原理与应用设计对比实验；理解机械省力的本质起重机的设计与制作综合运用多学科知识；优化结构与功能日期范围第1周6日1神奇的显微镜1课时光与调焦第2周13日2洋葱表皮的秘密1课时第3周3月16日—3月20日3细胞1课时结构图第4周3月23日—3月27日1发霉和发酵1课时条件第5周3月30日—4月3日2观察微生物1课时微生物日期范围第6周10日3微生物和我们1课时作宣传海报第7周4月13日—4月17日1光源1课时方式第8周4月20日—4月24日2光的传播1课时作小孔成像第9周4月27日—5月1日3光的反射1课时潜望镜第10周5月4日一5月8日4光的色散与混合1课时用水雾或三棱镜制造彩虹；探究色光混合第11周15日5光线与视觉1课时形成过程第12周5月18日—5月22日1昼夜的交替1课时变化第13周5月25日—5月29日2四季的变化1课时观察四季星空与气温变化；记录数据第14周3四季的形成1课时直射点移动第15周12日1生活中的“好帮手”2杠杆1课时杠杆省力条件第16周6月15日—6月19日3轮轴4滑轮1课时效果第17周6月22日—6月26日5斜面1设计起重机1课时起重机草图第18周6月29日—7月3日2制作起重机1课时重机第19周7月4日复习与测试1课时单元回顾；综合测评1.教学方法：以探究式教学为主，结合情境导入、实验操作、小组合作、项目学习等多种形式，激发学生主动参与。2.资源准备：提前准备显微镜、载玻片、盖玻片、洋葱、面包、酵母、三棱镜、手电筒、地球仪、小灯泡、杠杆尺、滑轮组、木板、绳子等实验材料，确保教学顺利开展。3.实践活动：鼓励学生开展“家庭显微镜观察”“光路实验”“四季星空记4.评价方式：采用多元评价，包括课堂表现、实验报告、作品展示、小组合作、自我反思等，注重过程性与发展性评价。5.安全提示：使用显微镜注意用眼卫生；培养微生物后及时处理样本；使用小刀、钉子等工具注意安全；电器操作规范。本教学计划立足五年级学生认知发展规律，紧扣湘科版(2017)教材特色与核心素养目标，强调“探究为本、思维为核、实践为径、责任为魂”的教学理系统化的