红色研学路线规划技师（中级）考试试卷及答案

红色研学路线规划技师（中级）考试试卷及答案一、填空题（每题1分，共10分）1.红色研学的核心是传承______。2.红色研学路线规划需遵循体验性、教育性、______原则。3.延安革命纪念馆属于______类红色研学基地。4.红色研学中的“四史”包括党史、新中国史、改革开放史、______。5.路线规划需匹配研学对象的______，如中小学生侧重直观体验。6.红色研学基本环节：准备、实施、______、总结。7.井冈山精神的核心之一是______、敢闯新路。8.“重走长征路”属于______型红色研学线路。9.研学导师需具备红色文化知识、______能力和安全管理能力。10.红色研学教育目标含知识、能力、______目标。答案：1.红色基因2.安全性3.纪念馆4.社会主义发展史5.年龄特点6.评估7.实事求是8.体验9.组织协调10.情感态度价值观二、单项选择题（每题2分，共20分）1.不属于红色研学核心要素的是（）A.红色资源B.研学对象C.商业盈利D.研学导师2.红军长征会师地之一是（）A.井冈山B.会宁C.西柏坡D.延安3.路线设计“主题明确”体现的原则是（）A.针对性B.趣味性C.安全性D.经济性4.改革开放时期红色资源是（）A.南湖红船B.深圳蛇口工业区C.延安宝塔山D.遵义会址5.中小学生适合的研学时长一般为（）A.1-2天B.3-5天C.7-10天D.10天以上6.不属于红色精神的是（）A.井冈山精神B.西柏坡精神C.工匠精神D.长征精神7.路线规划优先考虑的是（）A.交通成本B.安全保障C.住宿档次D.餐饮特色8.位于江西的红色基地是（）A.遵义会址B.井冈山博物馆C.延安纪念馆D.西柏坡纪念馆9.红色研学评估不包括（）A.知识掌握B.情感认同C.商业收益D.能力提升10.属于红色研学体验活动的是（）A.红军餐制作B.商业购物C.景点观光D.休闲度假答案：1.C2.B3.A4.B5.A6.C7.B8.B9.C10.A三、多项选择题（每题2分，共20分）1.红色研学主要目标包括（）A.传承红色基因B.提升文化素养C.增强爱国情怀D.增加旅游收入2.红色研学基地类型有（）A.革命纪念馆B.烈士故居C.改革开放旧址D.自然风景区3.路线规划遵循的原则有（）A.教育性B.体验性C.安全性D.经济性4.重要会议旧址包括（）A.南湖红船B.遵义会址C.延安杨家岭D.中共一大会址5.适合的体验活动有（）A.重走红军小道B.模拟长征场景C.红色故事演讲D.红军装备体验6.红色精神包括（）A.井冈山精神B.长征精神C.延安精神D.改革开放精神7.路线规划考虑的因素有（）A.研学对象B.资源分布C.交通条件D.安全保障8.位于陕西的基地有（）A.延安纪念馆B.西安事变纪念馆C.西柏坡纪念馆D.会宁会师旧址9.评估方法包括（）A.问卷调研B.现场观察C.成果展示D.商业报表分析10.新中国成立后的红色资源有（）A.大庆油田旧址B.焦裕禄纪念馆C.深圳蛇口工业区D.南湖红船答案：1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.AB9.ABC10.ABC四、判断题（每题2分，共20分）1.红色研学核心是旅游而非教育。（）2.井冈山是中国革命的摇篮。（）3.路线规划无需考虑研学对象年龄。（）4.西柏坡是七届二中全会召开地。（）5.研学可安排商业购物环节。（）6.延安精神核心是自力更生、艰苦奋斗。（）7.路线需包含至少一个体验活动。（）8.遵义会议确立毛泽东在党中央领导地位。（）9.评估只需关注知识掌握。（）10.深圳蛇口工业区属于改革开放红色资源。（）答案：1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.√五、简答题（每题5分，共20分）1.简述红色研学路线规划基本流程。答案：流程包括：①需求调研（了解研学对象、委托方要求）；②资源筛选（梳理红色资源，评估教育价值与可进入性）；③主题设计（结合资源与需求确定主题，如“重走长征路”）；④线路编排（规划参观、体验、休息节点，平衡教育与体验）；⑤安全评估（排查风险，制定应急预案）；⑥方案定稿（细化行程、师资、物资，形成可执行方案）。2.井冈山精神内涵及研学体现方式？答案：内涵为“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”。研学体现：①参观博物馆了解先辈事迹；②体验“挑粮小道”感受艰苦奋斗；③模拟秋收起义理解敢闯新路；④走访群众体会依靠群众；⑤组织故事分享会深化认同。3.红色研学导师核心能力？答案：①红色文化素养（熟悉党史、红色资源）；②组织协调（统筹行程，协调多方）；③教育引导（结合对象特点设计互动）；④安全管理（识别风险，处理突发）；⑤沟通表达（清晰讲解红色故事）；⑥评估能力（观察学生表现，反馈效果）。4.红色研学评估主要内容？答案：①过程评估（行程执行、安全保障、参与度）；②效果评估（知识掌握、情感认同、能力提升）；③资源利用（红色资源教育价值发挥情况）；④方案优化（收集反馈，改进后续规划）。六、讨论题（每题5分，共10分）1.如何平衡中小学生红色研学的“教育性”与“趣味性”？答案：①主题贴合年龄：用“小英雄故事”“红色游戏”替代说教；②活动趣味化：将知识融入互动（如“找红军暗号”“制作红军小物件”）；③场景化体验：模拟“红军送信”“战地救护”；④劳逸结合：穿插自然观察、团队游戏；⑤成果趣味化：用手抄报、情景剧展示收获。需避免过度娱乐，确保教育内核不偏离。2.针对不同研学对象（中小学生、企业员工、高校学生）如何设计差异化路线？答案：①中小学生：侧重直观体验（模拟长征、故事表