辽医大灾害护理学教案

教案首页课程名称灾害护理学章节（课题）灾害护理教育及课程体系的构建授课对象护理本科07级38-42班授课时间2009-3-3授课学时2学时授课地点第四教室25教室教学目的与要求1.掌握灾害护理学的概念，了解灾害护理的分类，主要任务。2了解构建灾害护理教育体系的背景，掌握灾害救助的特点。3.了解灾害医学及其灾害医学教育的国内外发展历程4.熟悉如何构建灾害护理教育课程体系。教学重点与难点1重点：灾害护理学的概念，灾害救助的特点，如何构建灾害护理教育课程体系。2.难点：如何构建灾害护理教育课程体系。教学方法案例引用讲解法，提问法，课后讨论；教具粉笔，黑板，幻灯讲义，多媒体系统板书提纲〖灾害护理学定义〗是研究在各种自然灾害和人为事故所造成的灾难性损害条件下实施紧急医学救援护理、疾病防治和卫生保健的一门科学。〖分类〗自然灾害，人为灾害〖主要任务〗〖灾害护理教育体系的背景〗1.灾害频发的现实要求发展灾害护理2.灾害救助的特点3.灾害救助现状要求实施灾害护理教育4.改变传统教育模式〖发展历程〗1国内2．国外〖灾害护理教育课程体系〗1.灾害护理教育的课程体系2.灾害护理教育内容（知识与技能）3.开展灾害护理的继续教育和方法4.灾害护理教育的师资队伍建设几要求教学步骤灾害护理概述→背景→历程→构建课程体系→布置课后复习思考题说明：具体内容详见教学幻灯思考题或作业什么是在害护理学？灾害救助的特点？3、如何如何构建灾害护理教育课程体系。？课后记通过此次备课授课，对灾害护理学有了初步的认识，并且通过授课过程中师生互动增进了师生之间的友谊。

教案首页课程名称灾害护理学章节（课题）灾害条件下的紧急救治与康复（第一次课）授课对象护理本科07级38-42班授课时间2009-3-10授课学时2学时授课地点第四教学楼25教室教学目的与要求1、掌握灾害条件下疾病救治的现场体检；2、检伤分类；3、院前急救的总论。教学重点与难点重点：灾害常见疾病的急救与护理技术；

难点：灾害常见疾病的院前急救。教学方法（1）讲授重点内容（2）教授与提问相结合（3）重点采用“图表”和“反复强调”的方法讲述，以加强同学们的记忆。（4）实例分析：讲解危机事件时，运用各种危机事例，使学生真实地了解危机事件，对此有一个初步的认识，并介绍灾后常见的疾病难点采用“流程图”和“讨论”的方法讲述。教具多媒体、板书板书提纲（一）概述（四）院前急救（二）现场体检（五）适时转运（三）检伤分类教学步骤通过案例引出灾难救护的重要性概述部分现场体检部分生命体征意识瞳孔头部体征颈部脊柱胸部腹部骨盆四肢骨关节检伤分类部分建立分类组织预见分诊院前急救部分脱离险境，解除致伤因素保持气道通畅防止窒息创伤出血的现场处理合理放置伤员体位建立良好的静脉通道适时转运部分各种转运工具的护理思考题或作业男，20岁，煤矿塌方砸伤腹部2h，左上腹持续性疼痛伴轻度恶心，无呕吐，心慌，出冷汗。查体发现左上腹轻度压痛，反跳痛不明显，局限性腹肌紧张，有移动性浊音，肠鸣音6次/分，血压85/50mmHg。请问：1、该病人最有价值的诊断方法是什么？2、如腹腔抽出不凝血，提示是什么？原因是什么？3、如诊断为脾破裂并失血性休克，处理原则是什么？在灾难时遇到大量伤员时如何处理？课后记通过此次备课授课，对灾难现场急救有了初步的认识，并且通过授课过程中师生互动增进了师生之间的友谊。

教案首页课程名称灾害护理学章节（课题）灾害条件下的紧急救治与康复（第二次课）授课对象护理本科07级38-42班授课时间2009-3-17授课学时2学时授课地点第四教学楼25教室教学目的与要求掌握灾害条件下常见疾病——颅内压增高的诊断要点及院前处理；熟悉灾害条件下颅内压增高的病因；了解灾害条件下颅内压增高的概述。教学重点与难点重点：颅内压增高的定义、颅内压正常值、颅内压的病理生理、颅内压增高的类型、颅内压增高的临床表现、颅内压增高的治疗原则、一般处理、病因治疗、降低颅内压治疗、激素应用、冬眠低温疗法或亚低温疗法。难点：颅内压增高的治疗原则、一般处理、病因治疗、降低颅内压治疗。教学方法讲授法实例分析1、讲解危机事件时，运用各种危机事例，使学生真实地了解危机事件，对此有一个初步的认识，并介绍灾后常见的疾病——颅内压增高与其产生的原因、诊断、治疗及一般处理等内容。2、联系临床实际，结合实际案例，提高学生学习的兴趣。教具多多媒体板书提纲第一节灾后常见外科疾病——颅内压增高（一）概述1、颅内压增高的定义2、颅内压的形成3、颅内压正常值4、颅内压的调节与代偿（二）颅内压增高的原因（三）颅内压的病理生理（四）影响颅内压增高的因素（五）颅内压增高的后果第二节颅内压增高的类型1、引起颅内压增高的疾病2、颅内压增高的临床表现3、颅内压增高的诊断4、颅内压增高诊断的辅助检查5、颅内压增高的治疗原则6、一般处理7、颅内压增高的各种治疗方法教学步骤（一）提问你所了解的灾后常见外科疾病有哪些？引导学生思考2分钟（二）导入由实例导入灾后有可能会出现的常见外科疾病，思考出现这样疾病的原因是什么？目的在于解释前因后果3分钟（三）课程讲授90分钟（一）第一节灾后常见外科疾病——颅内压增高1、颅内压增高的定义2分钟2、颅内压的形成3分钟3、颅内压正常值2分钟4、颅内压的调节与代偿5分钟5、颅内压增高的原因2分钟6、颅内压的病理生理10分钟7、影响颅内压增高的因素8分钟8、颅内压增高的后果8分钟（二）第二节颅内压增高的类型2分钟1、引起颅内压增高的疾病2分钟2、颅内压增高的临床表现4分钟3、颅内压增高的诊断3分钟4、颅内压增高诊断的辅助检查3分钟5、颅内压增高的治疗原则5分钟6、一般处理8分钟7、病因治疗3分钟8、降低颅内压治疗3分钟9、激素应用2分钟10、冬眠低温疗法或亚低温疗法3分钟11、脑脊液体外引流3分钟12、巴比妥治疗3分钟13、辅助过度换气2分钟14、抗生素治疗2分钟15、症状治疗2分钟（四）总结3分钟（五）作业部置2分钟思考题或作业1、颅内压增高的临床表现是什么？2、颅内压增高的治疗应该遵行哪些原则？3、颅内压增高的一般处理应该如何处理？4、颅内压增高的病因治疗？

教案首页课程名称灾害护理学章节（课题）灾害条件下的紧急救治与康复（第三次课）授课对象护理本科07级38-42班授课时间2009-9-23授课学时2学时授课地点四教学楼25教教学目的与要求掌握肾病综合征的概念、临床表现、院前急救护理措施。熟悉治疗要点、常用护理诊断、护理目标。了解主要病因与机制、辅助检查、诊断要点。教学重点与难点重点：临床表现、特殊临床表现及类型、治疗要点和护理难点：发病机制与评估检查教学方法讲授法讨论法举例讲解法教具教学幻灯、黑板、粉笔、多媒体、教学光盘板书提纲一、概念二、病因三、临床表现四、实验室及其他检查五、诊断要点六、治疗要点七、护理措施教学步骤（一）导入：描述一个肾病综合征病例，然后提出两个问题引出教学目标5＇（二）讲授主要内容：定义、病因与发病机制讲授法10＇临床表现讲解并结合典型图片请同学回答问题之一15＇实验室及其他检查10＇诊断要点、治疗要点20肾病综合征的护理诊断及其措施讨论法35小结重点与难点布置思考题5＇思考题或作业一次我值夜班，半夜发现一位肾病综合症的病人突然出现剧烈腹痛，伴有肾区叩击痛,同时出现肉眼血尿，这时我大脑马上输出的是这位病人长期卧床,活动较少,可能出现肾静脉血栓的并发症.我立即给病人吸氧,保暖,通知医生,病情果然如我所料。医生立即给病人抗凝,控制感染,纠正水及电解质紊乱等治疗。最后挽救了病人的生命。请思考：这位病人还可能出现哪些并发症?作为护士你应如何对该病人进行健康教育?

教案首页课程名称灾害护理学章节（课题）第三章灾后心理干预与保健授课对象护理专业本科07级38-42班授课时间2009-4-7授课学时2学时授课地点第四教学楼25教室教学目的与要求1、使学生了解为什么要讨论这个问题。2、掌握灾害事件及其对心理的影响。3、掌握灾害心理干预的方法。教学重点与难点重点：1、什么是灾害事件2、灾害后常见心理疾病的临床症状难点：灾害事件对心理的影响教学方法讲授法实例分析1、讲解灾害事件时，运用各种灾害事例，使学生真实地了解灾害事件，对此有一个初步的认识。2、联系临床实际，结合实际案例，提高学生学习心理学兴趣。教具多多媒体板书提纲（一）、灾害事件与应激心理1、灾害事件2、灾害事件对人的心理影响：:3、心理危机的临床表现：（二）心理干预的基本原则1、原则2、内容3、目标人群4、分类5、准备工作6、流程教学步骤（一）提问你所了解的灾害事件有哪些？产生互动（二）导入由实例导入心理灾害事件，理解什么是灾害？目的在于强调灾害事件的重要性深入浅出（三）课程讲授82＇重点：1、什么是灾害事件？2、灾害事件对人的心理影响3、灾害心理表现4、心理干预的基本原则难点：灾害事件对人的心理影响（举例子，实例分析，引起学习的重要意义）（四）总结5＇（五）作业部置3＇思考题或作业女孩，19岁，由于房子坍塌，一夜之间失去了父母，只留下15岁、17岁的两个弟妹。第一次走访时，看到她面对惨剧，反应麻木，没有内心体验，没有表情，没有思考，一个劲地磕头，说着“谢谢”。提问：1、这个女孩属于那种心理障碍？2、我们应采取哪些必要措施来配合心理危机干预的治疗？

教案首页课程名称灾害护理学章节（课题）灾后防疫与公共卫生授课对象护理本科07级38-42班授课时间2009-4-21授课学时2学时授课地点第四教学楼25教室教学目的与要求掌握公共卫生的职能和任务、灾后各种环境防护的原则及防止灾后大疫的关键；2、熟悉公共卫生的概念、灾后各种环境防护的策略及人群卫生防护的措施；3、了解灾害的分类及成因、灾害对各种环境的影响。教学重点与难点重点：公共卫生的职能、任务及防止灾后大疫的关键；难点：灾后各种环境防护的原则。教学方法1、讲授法实例分析（1）讲解危机事件时，运用各种危机事例，使学生真实地了解危机事件，对此有一个初步的认识。（2）讲授重点内容 （3）教授与提问相结合2、重点采用“图表”和“反复强调”的方法讲述，以加强同学们的记忆。难点采用“流程图”和“讨论”的方法讲述。教具多多媒体板书板书提纲公共卫生公共卫生的概念公共卫生的职能和任务灾害的分类环境防护生态环境防护灾害对生态环境的影响灾后生态环境防护原则生态环境的防护措施水环境防护水资源的种类及其卫生学特点灾害对水资源的主要危害水污染的卫生调查检测水环境的卫生防护大气环境防护大气污染的定义和分类灾害对大气污染的主要危害大气污染的卫生调查检测土壤环境防护土壤环境污染定义灾害对土壤环境的主要危害土壤环境污染的卫生调查检测教学步骤（一）提问你所了解的灾后常见环境污染有哪些？引导学生思考2分钟（二）导入由实例导入灾后有可能会出现的常见环境污染，思考出现这样污染的原因是什么？目的在于解释前因后果3分钟（三）课程讲授第一节人群卫生防护一、公共卫生的概念二、公共卫生的职能和任务三、灾害的分类第二节环境防护一、生态环境防护1、灾害对生态环境的影响2、灾后生态环境防护原则3、生态环境的防护措施二、水环境防护1、水资源的种类及其卫生学特点2、灾害对水资源的主要危害3、水污染的卫生调查检测4、水环境的卫生防护三、大气环境防护1、大气污染的定义和分类2、灾害对大气污染的主要危害3、大气污染的卫生调查检测四、土壤环境防护1、土壤环境污染定义2、灾害对土壤环境的主要危害3、土壤环境污染的卫生调查检测思考题或作业公共卫生的职能和任务？环境防护的原则？

教案首页课程名称灾害护理学章节（课题）灾后防疫与公共卫生授课对象护理本科07级38-42班授课时间2009-4-24授课学时2学时授课地点第四教学楼25教室教学目的与要求掌握防止灾后大疫的关键；2、熟悉人群卫生防护的措施；3、了解如何有效预防传染病。教学重点与难点重点：防止灾后大疫的关键；人群卫生防护的措施。难点：如何有效预防传染病。教学方法