2025年职业技能鉴定考试(婴幼儿发展引导员中级)历年参考题库及答案

2025年职业技能鉴定考试(婴幼儿发展引导员·中级)历年参考题库及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.1218月龄婴幼儿大运动发展的典型表现是（）A.独坐稳B.扶物行走C.独立行走D.跑跳自如答案：C（12月龄左右多数婴儿可独立行走，18月龄能走得较稳）2.婴幼儿添加辅食时，第一口辅食推荐选择（）A.蛋黄泥B.强化铁米粉C.果泥D.肉泥答案：B（《中国居民膳食指南》建议首次辅食选择强化铁的婴儿米粉，预防缺铁性贫血）3.2岁幼儿语言发展的正常水平是（）A.能说23字短句B.能背诵简单儿歌C.能理解100个以上词汇D.能清晰表达完整句子答案：A（2岁幼儿通常能说23字短句，理解词汇量约200300个）4.婴幼儿前囟门闭合的正常时间范围是（）A.36个月B.612个月C.1218个月D.1824个月答案：C（前囟门一般在1218个月闭合，闭合过早或过晚需警惕发育问题）5.针对18月龄幼儿的精细动作训练，最适宜的活动是（）A.串大木珠B.用剪刀剪纸C.搭6块积木D.握笔涂鸦答案：C（18月龄幼儿可搭34块积木，2岁左右能搭67块）6.婴幼儿发生热性惊厥时，正确的处理措施是（）A.强行按压肢体B.立即喂服退烧药C.保持侧卧位，清理口鼻分泌物D.用酒精擦拭身体降温答案：C（热性惊厥时应保持呼吸道通畅，避免误吸，不可强行约束或喂药）7.3岁幼儿社交发展的典型特征是（）A.出现“分享”行为B.喜欢独自游戏C.拒绝与陌生人接触D.能与同伴合作完成任务答案：A（3岁幼儿开始理解“分享”，但合作游戏多在4岁后出现）8.婴幼儿维生素D缺乏最易引发的疾病是（）A.佝偻病B.贫血C.腹泻D.湿疹答案：A（维生素D缺乏影响钙吸收，导致佝偻病）9.为6月龄婴儿设计认知游戏时，重点应关注（）A.颜色识别B.因果关系理解C.分类能力D.空间方位感知答案：A（6月龄婴儿视觉发展关键期，对鲜艳颜色敏感）10.幼儿攻击性行为的常见原因不包括（）A.语言表达能力不足B.模仿成人行为C.需求被及时满足D.环境变化导致焦虑答案：C（需求被及时满足会减少攻击行为，未被满足时可能通过攻击表达）11.婴幼儿睡眠安全的“三不原则”是（）A.不穿厚衣、不盖厚被、不与父母同床B.不使用枕头、不蒙头睡、不在软床睡C.不趴睡、不侧睡、不抱睡D.不与宠物同床、不在床上放玩具、不使用过软床垫答案：D（睡眠安全强调避免软床、床上杂物及宠物干扰，趴睡需在监护下）12.2岁幼儿如厕训练的适宜方法是（）A.定时强迫坐便盆B.观察其便前信号（如发呆、扭动）C.白天使用纸尿裤，夜间把尿D.因尿湿责备幼儿以加强记忆答案：B（应观察幼儿自主信号，强迫或责备会引发抗拒）13.婴幼儿蛋白质摄入不足的早期表现是（）A.身高增长缓慢B.肌肉松弛C.水肿D.食欲亢进答案：A（蛋白质缺乏首先影响生长发育，身高体重增长缓慢）14.针对怕生的1岁幼儿，引导员正确的做法是（）A.强行让其与陌生人互动B.用玩具转移注意力后逐步接触C.批评其“胆小”D.带离现场避免刺激答案：B（通过过渡物（玩具）缓解焦虑，逐步建立安全感）15.3岁幼儿的每日饮水量（含饮食水分）建议为（）A.400600mlB.600800mlC.8001000mlD.10001500ml答案：D（《中国学龄前儿童膳食指南》建议3岁幼儿每日总水分摄入约10001500ml）二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少2个正确选项，错选、漏选均不得分）1.影响婴幼儿语言发展的因素包括（）A.家庭语言环境丰富度B.听力是否正常C.父母回应方式D.婴幼儿气质类型答案：ABCD（语言发展受生理、环境、互动方式及个体差异共同影响）2.03岁婴幼儿安全防护的重点区域包括（）A.楼梯边缘B.插座C.厨房刀具D.大型玩具缝隙答案：ABCD（所有可能导致跌落、触电、刺伤或夹伤的区域均需防护）3.12岁幼儿认知发展的特点有（）A.开始理解“客体永存性”B.能区分“大小”“多少”C.喜欢重复行为（如反复扔玩具）D.能进行简单逻辑推理答案：ABC（逻辑推理能力一般在3岁后逐步发展）4.婴幼儿辅食添加的原则包括（）A.由少到多B.由稀到稠C.由单一到多样D.由粗到细答案：ABC（辅食应从细到粗，逐步增加颗粒感）5.处理幼儿分离焦虑的有效方法有（）A.偷偷离开避免哭闹B.提前告知分离时间C.留下依恋物（如安抚巾）D.用游戏转移注意力答案：BCD（偷偷离开会破坏信任，加重焦虑）6.婴幼儿动作发展的规律包括（）A.从整体到分化B.从上部到下部（首尾规律）C.从大肌肉到小肌肉（近远规律）D.从无意到有意答案：ABCD（动作发展遵循整体分化、首尾、近远、无意有意四大规律）7.2岁幼儿常见的行为问题有（）A.说“不”（违拗行为）B.咬人C.过度依赖父母D.主动帮助他人答案：ABC（主动帮助他人多在3岁后出现）8.婴幼儿缺铁性贫血的表现包括（）A.面色苍白B.食欲减退C.注意力不集中D.身高增长加速答案：ABC（贫血会导致生长发育迟缓）9.设计亲子游戏时需考虑的因素有（）A.婴幼儿年龄特点B.家长参与度C.游戏安全性D.教育目标答案：ABCD（需综合年龄、安全、目标及家长配合度）10.婴幼儿睡眠障碍的可能原因有（）A.白天活动不足B.睡前过度兴奋C.环境温度过高D.维生素D过量答案：ABC（维生素D过量可能导致中毒，但非睡眠障碍主因）三、填空题（共10题，每题2分，共20分）1.婴幼儿大运动发展中，“扶着家具走”通常出现在____月龄。答案：10122.6月龄婴儿每日需奶量约为____ml（配方奶）。答案：80010003.幼儿情绪调节能力发展的关键期是____岁。答案：234.婴幼儿精细动作“用拇指和食指对捏取物”出现在____月龄。答案：8105.3岁幼儿每日建议睡眠时间为____小时（含午睡）。答案：11136.婴幼儿添加辅食的最佳时机是____月龄（满）。答案：67.幼儿“自我意识”觉醒的典型表现是说“____”。答案：我的（或“不”）8.婴幼儿发生呛咳时，1岁以上可采用____急救法。答案：海姆立克9.03岁婴幼儿认知发展的核心是____能力的发展。答案：感知觉10.幼儿攻击性行为干预的关键是____其真实需求。答案：识别（或“理解”）四、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述12岁幼儿语言发展的特点及引导方法。答案：特点：①词汇量快速增长（约50300个）；②能说23字短句（如“妈妈抱”）；③理解能力强于表达能力；④喜欢模仿成人发音。引导方法：①多与幼儿对话，使用简单短句；②结合生活场景提问（如“这是什么？”）；③读绘本时鼓励指认图片并复述关键词；④耐心等待幼儿表达，不急于代说。2.列举3种适合2岁幼儿的精细动作训练活动，并说明目标。答案：①搭积木（56块）：锻炼手眼协调及空间感知；②串大木珠（孔径2cm以上）：发展拇指食指对捏能力；③用勺子舀软质食物（如酸奶）：练习手部控制力及自理能力；④翻书页（硬纸板书）：增强手指灵活性。3.分析幼儿挑食的常见原因，并提出2条干预措施。答案：常见原因：①辅食添加阶段食物种类单一；②家长过度喂食或强迫进食；③模仿家庭成员挑食行为；④食物性状不符合年龄（如过硬/过软）；⑤锌缺乏导致食欲减退。干预措施：①营造愉快进餐环境，不强迫进食，提供小份食物让幼儿自主选择；②家长以身作则，展示对各类食物的接受态度；③变换食物形态（如将蔬菜做成饺子馅）；④检测微量元素，必要时补充锌制剂。4.简述婴幼儿游戏活动设计的“发展适宜性”原则的具体要求。答案：①年龄适宜性：符合当前月龄的发展水平（如6月龄玩摇铃，2岁玩拼图）；②个体适宜性：考虑婴幼儿气质差异（如内向幼儿避免过度刺激游戏）；③文化适宜性：结合家庭文化背景（如民族传统游戏）；④目标适宜性：游戏需包含具体发展目标（如大运动/认知/社交）；⑤安全适宜性：材料无毒、无小零件，场地无安全隐患。5.如何判断婴幼儿是否出现“感觉统合失调”？列举2个典型表现。答案：判断需结合日常观察及专业评估，常见表现：①大运动异常：平衡能力差（易摔倒）、跳跃困难；②触觉敏感：抗拒洗头/剪指甲、拒绝接触某些材质（如毛绒）；③视觉失调：阅读时跳行、抄写困难；④听觉失调：对声音过度敏感或反应迟钝；⑤本体觉失调：动作笨拙、拿物品易掉落。五、应用题（共2题，第1题10分，第2题20分，共30分）1.案例分析题明明（2岁3个月）近期出现以下行为：拒绝妈妈离开视线，上早教课时哭闹不止；在家只玩同一辆玩具车，拒绝尝试新玩具；吃饭时坚持用自己的红色碗，否则不进食。请分析可能原因，并提出3条干预建议。答案：原因分析：①分离焦虑：23岁幼儿因“客体永存性”概念未完全建立，担心妈妈消失；②秩序感敏感期：幼儿对物品摆放、行为顺序有固定要求（如专用碗），打破会引发焦虑；③安全感不足：可能因近期环境变化（如搬家、新看护人）导致；④兴趣单一：长期接触同一玩具，缺乏新刺激。干预建议：①分离前建立“告别仪式”（如拥抱+说“妈妈5点来接”），遵守承诺增强信任；②提供“过渡物”（如妈妈的围巾），让幼儿感觉妈妈“陪伴”；③尊重秩序感：如必须用红色碗，可准备2个相同碗交替使用，逐步引入相似物品；④用“平行游戏”引导新玩具（如家长玩新玩具并说“小车可以钻山洞，真好玩！”），吸引明明参与；⑤增加亲子互动时间，通过游戏（如捉迷藏）强化“妈妈会回来”的认知。2.综合设计题请为3岁幼儿设计一个30分钟的亲子互动活动方案，包含活动目标、准备材料、流程设计及注意事项。答案：活动名称：“小厨师的美食派对”（角色扮演+认知游戏）活动目标：①认知目标：认识3种常见蔬菜（胡萝卜、黄瓜、番茄），了解其颜色、形状；②能力目标：练习使用安全刀具（塑料切刀）切软质食物，发展精细动作；③社交目标：与家长合作完成“美食”，体验分享乐趣；④情感目标：激发对蔬菜的兴趣，减少挑食行为。准备材料：①安全工具：塑料切刀、儿童专用菜板、小托盘；②食材：黄瓜（去皮）、胡萝卜（煮熟软嫩）、小番茄（洗净）、沙拉酱（无添加糖）；③辅助材料：围裙（家长和幼儿各1条）、玩具盘子/碗、音乐播放器（轻快背景音乐）。流程设计（30分钟）：1.导入环节（5分钟）：播放《蔬菜歌》，家长与幼儿一起做动作（如“拍拍手，胡萝卜，红又红”）；提问：“小朋友们，今天我们要当小厨师，猜猜我们会用哪些蔬菜？”引导幼儿观察桌上食材。2.操作环节（15分钟）：步骤1：认识蔬菜（5分钟）：家长引导幼儿触摸、观察蔬菜，提问“胡萝卜是什么颜色？黄瓜摸起来怎么样？”；步骤2：切蔬菜（8分钟）：家长示范用塑料刀切黄瓜（横向切圆片），幼儿模仿操作，提醒“小手扶稳菜，刀慢慢切”；步骤3：摆盘装饰（2分钟）：用切好的蔬菜在玩具盘里摆成“太阳”“花朵”等形状，可挤少量沙拉酱点缀。3.分享环节（8分钟）：幼儿端着“美食”向家长介绍：“这是我切的黄瓜片，像月亮！”；家长与幼儿一起品尝，夸张表达：“小厨师做的蔬菜真好吃，比妈妈做的还香！”