小学用电取暖安全制度

小学用电取暖安全制度一、小学用电取暖安全制度

1.总则

小学用电取暖安全制度旨在规范学校用电取暖行为，保障师生人身安全，预防火灾事故发生。本制度适用于学校所有用电取暖设备的使用、管理和维护。学校应当建立健全用电取暖安全管理制度，明确责任主体，加强安全教育和培训，确保用电取暖安全。

2.用电取暖设备选用

学校选用用电取暖设备应当符合国家相关安全标准，具备合格证和检测报告。严禁选用无安全保障、劣质或淘汰的用电取暖设备。学校应当对用电取暖设备进行定期检查，确保设备性能稳定，安全可靠。

3.用电取暖设备安装

用电取暖设备安装应当符合电气安全规范，由专业人员进行安装和调试。安装位置应当远离易燃易爆物品，保持散热通风，避免设备过热引发火灾。学校应当对安装过程进行监督，确保安装质量符合要求。

4.用电取暖设备使用管理

学校应当制定用电取暖设备使用管理制度，明确使用时间、使用范围和使用方法。师生在使用用电取暖设备时，应当遵守相关规定，不得擅自改变使用方式或超负荷使用。学校应当对用电取暖设备使用情况进行监督检查，发现问题及时整改。

5.用电取暖设备维护保养

学校应当建立用电取暖设备维护保养制度，定期对设备进行检查和维护。维护保养内容包括设备清洁、线路检查、散热器清理等。学校应当记录维护保养情况，确保设备始终处于良好状态。

6.安全教育和培训

学校应当定期开展用电取暖安全教育和培训，提高师生安全意识和应急处置能力。教育内容包括用电取暖安全知识、火灾预防措施、应急处置方法等。学校应当组织应急演练，确保师生在紧急情况下能够正确应对。

7.应急处置措施

学校应当制定用电取暖设备故障和火灾应急处置预案，明确应急处置流程和责任人。发生用电取暖设备故障时，应当立即停止使用，联系专业人员进行维修。发生火灾时，应当立即启动应急预案，组织师生疏散逃生，并及时报警。

8.责任追究

学校对违反用电取暖安全制度的行为应当进行责任追究，对相关责任人进行批评教育、诫勉谈话或纪律处分。情节严重的，依法依规进行处理。学校应当将用电取暖安全制度纳入年度考核内容，确保制度有效执行。

二、小学用电取暖安全制度实施细则

1.设备采购与验收

学校在采购用电取暖设备时，应当遵循安全第一的原则。首先，学校应当成立专门的采购小组，小组成员包括学校安全负责人、后勤管理人员以及教师代表。采购小组负责制定采购计划，明确所需设备的数量、型号和性能要求。在采购过程中，学校应当优先选择知名品牌、具有良好市场口碑和售后服务体系的供应商。采购合同中应当明确设备的安全生产标准、售后服务条款以及违约责任等内容。

设备到货后，学校应当组织相关部门进行验收。验收内容包括设备的外观检查、配件齐全性检查、安全认证检查等。外观检查主要是查看设备是否有损坏、变形等情况；配件齐全性检查主要是确认设备说明书、合格证、检测报告等文件是否齐全；安全认证检查主要是核对设备是否具有国家相关部门颁发的安全认证证书。验收过程中，如果发现设备存在任何问题，应当立即与供应商联系，要求更换或退货。验收合格后，设备方可入库，并等待安装使用。

2.设备安装与调试

用电取暖设备的安装是一项专业性较强的工作，必须由具备相应资质的专业人员进行安装。学校在安排安装工作时，应当选择具有丰富经验和良好信誉的安装队伍。安装队伍进场前，学校应当向其提供安装图纸、设备说明书等相关资料，并对其进行安全教育和技术交底。安装过程中，学校应当安排专人进行现场监督，确保安装工作符合电气安全规范。

安装完成后，安装队伍应当对设备进行调试。调试内容包括设备的通电测试、功能测试、安全性能测试等。通电测试主要是检查设备是否能够正常通电；功能测试主要是检查设备的各项功能是否正常；安全性能测试主要是检查设备是否存在漏电、过热等安全隐患。调试过程中，如果发现任何问题，安装队伍应当及时进行整改。调试合格后，安装队伍应当向学校提供调试报告，并协助学校进行设备的初步使用培训。

3.设备使用规范

用电取暖设备在使用过程中，必须严格遵守相关规范和操作规程。首先，学校应当明确设备的使用时间，一般应当在教室上课期间使用，放学后应当关闭设备。其次，学校应当规定设备的使用范围，只有在指定的教室和区域才能使用，不得在走廊、楼梯间等公共区域使用。再次，学校应当要求师生在使用设备时，保持设备周围一定的安全距离，不得在设备附近放置易燃易爆物品，如纸张、酒精等。

学校还应当建立设备使用登记制度，要求使用设备时进行登记，包括使用时间、使用人员、设备编号等信息。这样做既可以确保设备使用的可追溯性，也有助于学校对设备使用情况进行监控和管理。此外，学校应当定期对师生进行设备使用规范的培训，特别是对新生和转校生，要重点进行安全教育，让他们了解设备的使用方法和注意事项，提高他们的安全意识。

4.设备维护与保养

用电取暖设备的维护与保养是保障设备安全运行的重要措施。学校应当建立设备的日常维护制度，每天由专人负责检查设备的外观、散热情况、线路连接等，确保设备处于良好的工作状态。如果发现设备有任何异常，应当立即停止使用，并联系专业人员进行维修。

学校还应当建立设备的定期保养制度，一般每学期进行一次全面的保养。保养内容包括设备的清洁、线路的检查和紧固、散热器的清理等。保养过程中，专业人员应当对设备进行全面的检查，发现潜在的安全隐患及时进行处理。保养完成后，应当填写保养记录，并存档备查。学校应当将设备的维护保养情况纳入学校的年度安全工作总结中，确保设备的维护保养工作得到有效落实。

5.安全巡查与检查

学校应当建立用电取暖设备的安全巡查与检查制度，定期对设备的使用情况进行检查。安全巡查主要包括设备的运行状态、使用环境、安全距离等方面。检查过程中，如果发现设备存在安全隐患，应当立即进行处理，并通知相关人员进行整改。对于情节严重的隐患，应当立即停止设备的使用，并报告上级主管部门。

学校还应当组织定期的安全检查，安全检查内容包括设备的电气安全、消防安全、使用规范等方面。安全检查应当由学校安全负责人牵头，组织后勤管理人员、教师代表等相关人员参与。检查过程中，应当填写检查记录，对发现的问题进行登记，并限期整改。整改完成后，应当进行复查，确保问题得到彻底解决。学校应当将安全巡查与检查的结果纳入教师的绩效考核中，提高教师参与安全工作的积极性。

6.应急预案与演练

学校应当制定用电取暖设备故障和火灾的应急预案，明确应急处置流程和责任人。应急预案应当包括设备故障的应急处理、火灾的应急疏散、伤员的救护等内容。学校应当将应急预案张贴在显眼的位置，并组织师生进行学习，确保人人知晓应急预案的内容。

学校还应当定期组织应急演练，提高师生的应急处置能力。应急演练包括设备故障的模拟演练、火灾的疏散演练等。演练过程中，应当模拟真实的场景，让师生亲身体验应急处置的过程。演练结束后，应当进行总结，查找不足，并对应急预案进行修订完善。通过应急演练，可以提高师生的安全意识和应急处置能力，确保在发生突发事件时能够迅速、有效地进行处置。

三、小学用电取暖安全制度监督与考核

1.监督机制建立

学校应当建立健全用电取暖安全监督机制，明确监督主体和监督内容。学校安全管理部门负责用电取暖安全的全面监督，定期对用电取暖设备的使用、管理和维护情况进行检查。后勤部门负责用电取暖设备的日常管理和维护，确保设备处于良好的工作状态。教师负责本班教室用电取暖设备的使用管理和学生安全教育，及时发现并处理使用过程中出现的问题。家长可以通过家长委员会或直接向学校反映用电取暖安全问题，参与学校用电取暖安全的监督。

学校应当成立用电取暖安全工作领导小组，由校长担任组长，安全部门负责人、后勤部门负责人、教师代表和家长代表担任成员。领导小组负责制定用电取暖安全工作计划，定期召开会议研究解决用电取暖安全问题，对用电取暖安全工作进行督导检查。学校还应当聘请校外专家或安全顾问，对学校的用电取暖安全工作进行指导和监督，提供专业的意见和建议。

2.监督内容与方法

用电取暖安全监督内容包括设备选用、安装、使用、维护、安全教育和应急处置等方面。监督过程中，应当重点检查设备是否符合安全标准、安装是否规范、使用是否合规、维护是否到位、安全教育是否有效、应急处置是否预案等。监督方法包括定期检查、随机抽查、专项检查等。定期检查是指按照事先制定的计划，对用电取暖设备进行全面检查；随机抽查是指在不事先通知的情况下，对用电取暖设备进行抽查，确保监督的实效性；专项检查是指针对特定问题或薄弱环节，进行专项检查，确保问题得到及时解决。

在监督过程中，监督人员应当认真记录检查情况，对发现的问题及时进行反馈，并督促相关部门进行整改。对于整改情况进行跟踪复查，确保问题得到彻底解决。学校应当建立用电取暖安全监督档案，记录每次监督的时间、内容、发现的问题、整改情况等信息，并存档备查。通过建立完善的监督机制，可以确保用电取暖安全工作得到有效落实，及时发现和消除安全隐患，保障师生人身安全。

3.考核与奖惩

学校应当建立用电取暖安全考核制度，将用电取暖安全工作纳入学校的年度考核内容。考核内容包括设备安全、使用规范、维护保养、安全教育和应急处置等方面。考核过程中，应当结合日常监督情况和专项检查结果，对相关部门和人员进行考核。考核结果应当作为评优评先、绩效考核的重要依据。

对于在用电取暖安全工作中表现突出的部门和个人，学校应当给予表彰和奖励。表彰方式包括通报表扬、颁发荣誉证书、给予物质奖励等。对于在用电取暖安全工作中存在问题的部门和个人，学校应当进行批评教育，并责令其限期整改。对于情节严重的，应当依法依规进行处理。学校还应当将用电取暖安全考核结果纳入教师的绩效考核中，提高教师参与安全工作的积极性。

学校应当建立用电取暖安全责任追究制度，对违反用电取暖安全制度的行为进行责任追究。责任追究内容包括对相关责任人的批评教育、诫勉谈话、纪律处分等。情节严重的，依法依规进行处理。通过建立完善的考核与奖惩制度，可以激励相关部门和人员积极参与用电取暖安全工作，提高用电取暖安全工作水平，确保师生人身安全。

四、小学用电取暖安全制度培训与宣传

1.师资培训体系构建

学校应当高度重视用电取暖安全知识的师资培训，将其纳入教师培训计划中。首先，学校应当定期组织教师参加用电取暖安全知识培训，培训内容包括用电取暖安全法规、安全操作规程、设备维护保养、应急处置方法等。培训过程中，应当结合实际案例进行分析，让教师了解用电取暖安全的重要性，掌握安全知识和技能。培训结束后，应当进行考核，确保教师掌握必要的用电取暖安全知识。

其次，学校应当鼓励教师参加用电取暖安全相关的专业培训，提高教师的专业水平。学校可以为教师提供培训经费，支持教师参加各类专业培训。此外，学校还可以邀请电力公司或消防安全机构的专家到学校进行授课，为教师提供专业的指导。通过多种形式的培训，可以提高教师用电取暖安全知识水平，增强教师的安全意识和责任感。

再次，学校应当建立教师用电取暖安全知识考核制度，将考核结果纳入教师的绩效考核中。考核内容包括用电取暖安全法规、安全操作规程、设备维护保养、应急处置方法等。考核方式可以采用笔试、口试、实际操作等多种形式。通过考核，可以督促教师学习用电取暖安全知识，提高教师的安全意识和技能。

2.学生安全教育开展

学校应当将用电取暖安全教育纳入学生的安全教育计划中，通过多种形式对学生进行用电取暖安全知识的普及和教育。首先，学校应当在课堂上对学生进行用电取暖安全知识的讲解，内容包括用电取暖设备的安全使用方法、注意事项、常见故障的排除方法等。讲解过程中，应当结合实际案例进行分析，让学生了解用电取暖安全的重要性，掌握安全知识和技能。

其次，学校应当组织学生观看用电取暖安全知识的宣传视频，通过视频的形式让学生更加直观地了解用电取暖安全知识。宣传视频可以包括用电取暖设备的正确使用方法、常见故障的排除方法、火灾的预防和逃生方法等。观看视频后，学校应当组织学生进行讨论，让学生更加深入地理解用电取暖安全知识。

再次，学校应当组织学生进行用电取暖安全知识的实践活动，让学生在实际操作中掌握用电取暖安全知识和技能。实践活动可以包括用电取暖设备的正确使用、常见故障的排除、火灾的逃生演练等。通过实践活动，可以提高学生的安全意识和应急处置能力。

3.家长参与机制

学校应当建立家长参与用电取暖安全教育的机制，通过多种形式邀请家长参与用电取暖安全知识的普及和教育。首先，学校可以通过家长会、家访等形式，向家长宣传用电取暖安全知识，让家长了解用电取暖安全的重要性，掌握安全知识和技能。宣传内容可以包括用电取暖设备的正确使用方法、注意事项、常见故障的排除方法、火灾的预防和逃生方法等。

其次，学校可以组织家长参加用电取暖安全知识的培训，提高家长的安全意识和责任感。培训内容可以包括用电取暖安全法规、安全操作规程、设备维护保养、应急处置方法等。培训方式可以采用讲座、研讨会、实际操作等多种形式。通过培训，可以提高家长用电取暖安全知识水平，增强家长的安全意识和责任感。

再次，学校可以邀请家长参与学校的用电取暖安全教育活动，让家长了解学校用电取暖安全工作的开展情况，并提出意见和建议。活动可以包括用电取暖设备的检查、火灾的逃生演练等。通过活动，可以增强家长对学校用电取暖安全工作的了解和支持，共同做好用电取暖安全工作。

4.宣传氛围营造

学校应当通过多种形式营造用电取暖安全宣传氛围，提高师生的安全意识。首先，学校应当在校园内设置用电取暖安全宣传栏，定期更新宣传内容，包括用电取暖安全法规、安全操作规程、设备维护保养、应急处置方法等。宣传栏应当设置在校园内的显眼位置，方便师生查看。

其次，学校可以利用校园广播、电子屏、宣传册等多种形式，宣传用电取暖安全知识。宣传内容可以包括用电取暖设备的安全使用方法、注意事项、常见故障的排除方法、火灾的预防和逃生方法等。通过多种形式的宣传，可以增强师生的安全意识，提高师生的用电取暖安全知识水平。

再次，学校可以组织用电取暖安全知识竞赛、演讲比赛等活动，提高师生的安全意识和参与度。活动可以包括用电取暖安全知识问答、用电取暖安全演讲等。通过活动，可以增强师生的安全意识，提高师生的用电取暖安全知识水平。通过营造良好的宣传氛围，可以提高师生的安全意识，减少用电取暖安全事故的发生。

五、小学用电取暖安全制度应急预案与处置

1.应急预案编制

学校应当根据用电取暖设备的使用情况和可能发生的突发事件，编制用电取暖安全应急预案。应急预案应当明确应急组织机构、职责分工、应急处置流程、应急物资储备等内容。应急组织机构包括应急指挥小组、现场处置小组、医疗救护小组、安全防护小组等。职责分工明确各小组的职责，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地进行处置。应急处置流程详细规定了突发事件发生后的处置步骤，包括事件报告、应急响应、现场处置、应急结束等。应急物资储备包括灭火器、急救箱、应急照明设备等，确保在突发事件发生时有足够的物资进行处置。

应急预案应当定期进行修订和完善，确保预案的实用性和可操作性。学校应当组织相关人员对预案进行评审，确保预案的合理性和可行性。预案修订后，应当及时进行发布，并组织相关人员学习，确保人人知晓预案的内容。学校还应当将应急预案报上级主管部门备案，接受上级主管部门的监督和指导。

2.突发事件报告

学校应当建立用电取暖安全突发事件报告制度，明确报告流程和报告内容。突发事件报告流程包括事件发现、报告、核实、上报等步骤。事件发现是指相关人员发现用电取暖安全突发事件；报告是指相关人员立即向学校应急指挥小组报告事件；核实是指应急指挥小组对事件进行核实；上报是指应急指挥小组向上级主管部门报告事件。突发事件报告内容包括事件发生时间、地点、性质、原因、影响范围、已采取措施等。

学校应当明确突发事件报告的时限，确保事件能够及时报告。对于一般性事件，应当在事件发生后1小时内报告；对于重大事件，应当在事件发生后30分钟内报告。学校还应当建立突发事件报告记录制度，记录每次事件报告的时间、内容、处理情况等信息，并存档备查。通过建立完善的突发事件报告制度，可以确保事件能够及时报告，为应急处置提供依据。

3.应急处置流程

学校应当根据用电取暖安全突发事件的特点，制定详细的应急处置流程。应急处置流程包括事件响应、现场处置、人员疏散、医疗救护、安全防护等步骤。事件响应是指应急指挥小组接到事件报告后，立即启动应急预案，组织相关人员进行处置；现场处置是指现场处置小组对事件现场进行处置，包括切断电源、灭火、排除故障等；人员疏散是指安全防护小组组织人员疏散，确保人员安全；医疗救护是指医疗救护小组对受伤人员进行救治；安全防护是指安全防护小组对事件现场进行安全防护，防止事件扩大。

应急处置流程应当详细规定各步骤的具体操作方法，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地进行处置。例如，在事件响应步骤中，应当明确应急指挥小组的职责，包括组织相关人员、调配应急物资、向上级主管部门报告等；在现场处置步骤中，应当明确现场处置小组的职责，包括切断电源、灭火、排除故障等；在人员疏散步骤中，应当明确安全防护小组的职责，包括组织人员疏散、引导人员安全撤离等；在医疗救护步骤中，应当明确医疗救护小组的职责，包括对受伤人员进行救治、联系医疗机构等；在安全防护步骤中，应当明确安全防护小组的职责，包括对事件现场进行安全防护、防止事件扩大等。

4.应急演练组织

学校应当定期组织用电取暖安全应急演练，提高师生的应急处置能力。应急演练包括设备故障应急演练、火灾应急演练等。演练前，学校应当制定演练方案，明确演练时间、地点、内容、参与人员、演练流程等。演练过程中，应当模拟真实的场景，让师生亲身体验应急处置的过程。演练结束后，应当进行总结，查找不足，并对应急预案进行修订完善。

应急演练应当按照以下步骤进行：首先，学校应当组织相关人员对演练方案进行学习，确保人人知晓演练方案的内容；其次，学校应当组织相关人员对演练场地进行布置，确保演练场地安全；再次，学校应当组织相关人员对演练设备进行调试，确保演练设备正常；最后，学校应当组织相关人员进行演练，演练过程中，应当记录演练情况，包括演练过程、发现的问题、处置情况等；演练结束后，应当进行总结，查找不足，并对应急预案进行修订完善。

通过定期组织应急演练，可以提高师生的安全意识和应急处置能力，确保在发生突发事件时能够迅速、有效地进行处置。

六、小学用电取暖安全制度持续改进

1.信息反馈与评估

学校应当建立用电取暖安全信息反馈机制，确保安全信息能够及时、准确地传递。反馈主体包括师生、家长、后勤人员以及校外监督人员等。学校应当设置专门的反馈渠道，如意见箱、热线电话、电子邮箱等，方便相关人员反馈用电取暖安全问题。学校应当定期对收集到的反馈信息进行整理和分析，识别出存在的安全隐患和管理漏洞，为后续的改进工作提供依据。

学校还应当定期对用电取暖安全制度进行评估，评估内容包括制度的完整性、可操作性、执行情况等。评估方式可以采用问卷调查、座谈会、实地检查等多种形式。评估过程中，应当结合实际情况进行分析，找出制度中存在的问题，并提出改进建议。评估结果应当作为制度修订的重要参考，确保制度能够适应学校实际情况，有效防范用电取暖安全风险。

2.制度修订与完善

学校应当根据信息反馈和评估结果，及时对用电取暖安全制度进行修订和完善。修订内容可以包括制度的补充、删除、修改等。对于制度中存在的不合理之处，应当进行补充完善；对于制度中已经过时的内容，应当进行删除；对于制度中存在的不明确之处，应当进行修改。修订后的制度应当经过学校领导集体讨论通过