班级安全建设达标制度

班级安全建设达标制度一、班级安全建设达标制度

（一）总则

班级安全建设达标制度旨在全面规范班级安全管理，提升师生安全意识，预防安全事故发生，保障学生身心健康与生命安全。本制度适用于各级各类学校班级安全管理工作的开展，遵循“预防为主、综合治理、安全第一”的原则，确保班级安全建设目标有效实现。制度依据国家相关法律法规、教育部门安全工作规定及学校安全管理章程制定，具有强制性、统一性和可操作性。各班级应严格遵照执行，结合实际情况制定具体实施细则，定期开展安全自查与评估，确保班级安全建设达标工作常态化、规范化。

（二）组织领导与职责分工

学校成立班级安全建设达标工作领导小组，由校领导担任组长，教务处、德育处、保卫处等部门负责人及年级组长担任成员，全面负责班级安全建设达标工作的组织、协调与监督。领导小组下设办公室，配备专职安全管理人员，负责日常事务处理、信息收集与上报、制度宣传与培训等工作。各班级设立班级安全建设达标责任人，由班主任担任，负责本班级安全建设达标工作的具体实施，包括安全制度建设、安全教育培训、安全隐患排查与整改、应急演练组织等。学校定期召开安全工作会议，分析班级安全形势，研究解决安全工作中存在的问题，确保班级安全建设达标工作有序推进。

（三）安全制度建设与落实

各班级应根据本制度要求，结合班级实际情况，制定完善班级安全管理制度，包括班级安全公约、学生安全行为规范、安全检查制度、安全隐患报告与处理制度、应急事件处置预案等，确保制度内容全面、具体、可操作。班级安全管理制度应张贴在教室醒目位置，并通过班会、宣传栏、家长会等多种形式进行宣传教育，确保全体学生知晓并自觉遵守。学校定期对班级安全管理制度执行情况进行检查，对制度不完善、执行不到位的班级进行通报批评，并责令限期整改。同时，学校鼓励各班级创新安全管理模式，探索建立安全文化建设长效机制，提升班级安全管理的科学化、精细化水平。

（四）安全教育培训与演练

班级安全教育培训是提升师生安全意识、掌握安全知识和技能的重要途径。各班级应定期开展安全教育培训，内容涵盖交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、食品卫生安全、自然灾害应对等方面，确保学生接受系统的安全知识教育。安全教育培训形式应多样化，包括专题讲座、案例分析、观看安全教育视频、主题班会、知识竞赛等，增强培训的趣味性和实效性。学校每年至少组织一次全员安全应急演练，包括火灾逃生演练、地震避险演练、防踩踏演练等，提高师生应对突发事件的能力。班级应结合实际情况，每月至少开展一次小型应急演练，检验安全教育培训效果，及时发现并纠正存在的问题，不断完善应急预案。

（五）安全隐患排查与整改

班级安全隐患排查是预防安全事故发生的关键环节。各班级应建立安全隐患排查制度，明确排查范围、排查标准、排查频次等，确保安全隐患排查工作全面、细致、到位。安全隐患排查内容应包括教室设施安全、实验室安全、体育器材安全、用电安全、消防设施安全、校园周边环境安全等，重点排查学生活动频繁区域的安全隐患。班级安全责任人应组织学生定期开展安全隐患自查，鼓励学生积极发现并报告安全隐患。学校建立安全隐患台账，对排查出的安全隐患进行登记、分类、评估，并制定整改措施，明确整改责任人、整改时限和整改要求。整改完成后，进行验收并记录在案，确保安全隐患得到彻底消除。对重大安全隐患，学校应立即采取临时控制措施，并上报上级主管部门，协同相关部门共同整改。

（六）考核评估与奖惩

学校将班级安全建设达标工作纳入班级考核体系，制定科学合理的考核评估标准，对班级安全建设达标工作进行定期考核评估。考核评估内容包括安全制度建设与落实、安全教育培训与演练、安全隐患排查与整改、学生安全行为表现等，采用定量与定性相结合的方式进行评估。考核评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，作为评优评先、绩效考核的重要依据。对安全建设达标工作成绩突出的班级和个人，学校给予表彰奖励，并在评优评先、职称评定等方面给予优先考虑。对安全建设达标工作不达标的班级，学校进行通报批评，并责令限期整改，对整改不力的班级，取消评优评先资格，并追究班级安全责任人责任。学校建立安全建设达标工作奖惩机制，激励各班级积极做好安全建设工作，确保班级安全形势持续稳定。

二、班级日常安全管理规范

（一）课堂安全管理

课堂是学生学习生活的主要场所，课堂安全管理是班级安全建设的基础工作。各班级应严格遵守学校课堂管理制度，确保课堂教学秩序井然，维护良好教学环境。班主任应加强对学生的课堂管理，教育学生按时上课，不迟到、不早退、不旷课，专心听讲，积极参与课堂活动，不做与学习无关的事情。对于课堂上的突发情况，如学生身体不适、发生意外等，教师应立即采取相应措施，及时处理并报告学校相关部门。同时，教师应加强对实验课、体育课等特殊课程的安全管理，提前讲解安全操作规程，指导学生正确使用实验器材和体育设施，防止发生意外伤害。实验室应配备必要的安全防护设备，并定期进行检查和维护，确保设备完好有效。体育课应根据学生的体质情况合理安排运动项目，做好热身运动，防止运动损伤。

（二）学生活动安全管理

学生活动是学校教育的重要组成部分，也是安全事故易发环节。各班级应加强对学生活动的安全管理，确保学生活动安全有序进行。班级组织学生活动前，应制定详细的安全方案，明确活动目的、内容、时间、地点、参加人员、安全措施等，并报学校审批。活动过程中，班主任应全程参与，做好学生的组织和管理工作，确保活动安全进行。学生活动应选择安全可靠的环境和场地，避免在危险地段进行活动。同时，应教育学生遵守活动规则，不擅自离开活动区域，不进行危险游戏，防止发生意外伤害。对于外出活动，应做好交通、食宿等方面的安全安排，并配备必要的安全防护人员和设备。学校应定期对学生活动安全管理制度执行情况进行检查，对存在问题的班级进行通报批评，并责令限期整改。

（三）学生心理健康管理

学生心理健康是学生安全的重要保障。各班级应关注学生心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，预防心理危机事件的发生。班主任应加强对学生的心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态，增强心理承受能力。班级可以设立心理辅导角，为学生提供心理咨询和疏导服务。同时，班主任应加强与学生的沟通交流，了解学生的思想动态和心理状况，及时发现并解决学生的心理问题。对于存在心理问题的学生，应耐心引导，帮助其克服困难，必要时联系家长共同做好学生的心理疏导工作。学校应定期对班主任进行心理健康教育培训，提升班主任的心理健康教育能力，确保学生心理健康教育工作有效开展。

（四）学生饮食卫生管理

食品卫生安全是学生安全的重要方面。各班级应加强对学生饮食卫生的管理，教育学生养成良好的饮食习惯，预防食物中毒等事件的发生。学校食堂应严格遵守食品安全法律法规，确保食品采购、加工、储存等环节的安全卫生。班级应教育学生不购买街头摊贩的食品，不食用过期变质的食物，不随意饮用生水，预防食物中毒的发生。同时，班级应加强对学生宿舍的卫生管理，定期进行消毒和通风，保持宿舍环境清洁卫生，预防疾病传播。学校应定期对食堂和学生宿舍进行卫生检查，对存在问题的班级进行通报批评，并责令限期整改。

（五）学生宿舍安全管理

学生宿舍是学生生活的重要场所，宿舍安全管理是班级安全建设的重要组成部分。各班级应加强对学生宿舍的安全管理，教育学生遵守宿舍管理制度，不使用违规电器，不私拉乱接电线，不存放易燃易爆物品，预防火灾等事件的发生。宿舍管理员应加强对宿舍的巡查，及时发现并消除安全隐患。同时，应教育学生搞好宿舍卫生，保持宿舍环境整洁，预防疾病传播。学校应定期对学生宿舍进行安全检查，对存在问题的宿舍进行通报批评，并责令限期整改。对于违反宿舍管理制度的学生，应进行批评教育，情节严重的，可给予纪律处分。

（六）学生请假与缺勤管理

学生请假与缺勤是班级安全管理的重要环节。各班级应建立学生请假与缺勤管理制度，规范学生请假与缺勤流程，确保学生请假与缺勤管理工作的有序进行。学生因病、因事需要请假时，应向班主任提出申请，并如实说明请假原因和请假时间，班主任应审查学生的请假申请，符合条件的，应予以批准，并及时报学校相关部门备案。学生请假期间，应保持与班主任的联系，及时报告身体状况和事情进展。学生因病、因事缺勤时，班主任应及时了解缺勤原因，并做好记录。对于无故缺勤的学生，应进行批评教育，并责令其补办请假手续。学校应定期对学生请假与缺勤管理制度执行情况进行检查，对存在问题的班级进行通报批评，并责令限期整改。

三、班级突发事件应急处置预案

（一）突发事件分类与应对原则

班级突发事件是指发生在班级内部或班级管理范围内的，可能对学生造成伤害或威胁的事件。根据事件的性质和紧急程度，可将突发事件分为自然灾害类、事故灾难类、公共卫生事件类和社会安全事件类。自然灾害类事件主要包括地震、洪水、台风等；事故灾难类事件主要包括火灾、爆炸、建筑物倒塌等；公共卫生事件类事件主要包括传染病疫情、食品中毒等；社会安全事件类事件主要包括校园暴力、学生斗殴、盗窃等。各类事件的发生具有一定的偶然性和突发性，需要班级管理者具备较强的应急处置能力。在应急处置过程中，应遵循“生命至上、安全第一、科学处置、减少损失”的原则，迅速启动应急预案，采取有效措施，控制事态发展，保护学生生命财产安全。

（二）火灾应急处置

火灾是班级突发事件中较为常见的一种，一旦发生，后果不堪设想。各班级应制定火灾应急处置预案，并定期组织学生进行火灾逃生演练。发现火灾时，应立即拨打火警电话119，并报告学校相关部门。同时，应迅速组织学生疏散逃生，疏散过程中，应保持冷静，有序撤离，不要拥挤，不要重返火场。疏散过程中，应使用湿毛巾捂住口鼻，低姿前行，避免吸入有毒烟雾。到达安全地点后，应清点人数，如有学生被困，应立即报告救援人员。同时，应切断电源，关闭燃气，防止火势蔓延。学校应定期对班级消防设施进行检查和维护，确保消防设施完好有效。班级应配备必要的消防器材，如灭火器、消防栓等，并定期进行检查和更换。

（三）地震应急处置

地震是自然灾害中较为常见的一种，一旦发生，可能造成严重的人员伤亡和财产损失。各班级应制定地震应急处置预案，并定期组织学生进行地震避险演练。地震发生时，应立即躲在坚固的桌下或墙角，保护头部，避免被掉落的物体砸伤。如果正在室外，应迅速撤离到空旷地带，避免被建筑物、广告牌等砸伤。地震停止后，应迅速有序地撤离到安全地点，清点人数，如有伤员，应立即进行救治。撤离过程中，应保持冷静，不要拥挤，不要返回室内。学校应定期对班级地震避险预案进行演练，提升学生的地震避险能力。班级应配备必要的地震避险器材，如应急包、急救药品等，并定期进行检查和更换。

（四）食物中毒应急处置

食物中毒是公共卫生事件中较为常见的一种，一旦发生，可能造成严重的学生健康问题。各班级应制定食物中毒应急处置预案，并定期进行食品安全教育，提高学生的食品安全意识。发现食物中毒时，应立即停止食用可疑食品，并及时报告学校相关部门。同时，应迅速将患者送往医院救治，并保护好现场，以便进行调查。学校应立即启动食物中毒应急处置预案，对可疑食品进行封存，并对患者进行救治。同时，应配合卫生部门进行调查，查明食物中毒原因，并采取有效措施，防止事态进一步发展。班级应加强对学生的食品安全教育，教育学生不购买街头摊贩的食品，不食用过期变质的食物，预防食物中毒的发生。

（五）校园暴力应急处置

校园暴力是社会安全事件中较为常见的一种，一旦发生，可能造成严重的学生心理问题和安全问题。各班级应制定校园暴力应急处置预案，并加强对学生的心理健康教育，提高学生的自我保护能力。发生校园暴力时，应立即制止暴力行为，并将受害者送往安全地点，进行心理疏导。学校应立即启动校园暴力应急处置预案，对施暴者进行批评教育，情节严重的，可给予纪律处分。同时，应加强对校园的安保措施，预防校园暴力事件的发生。班级应加强对学生的教育，教育学生团结友爱，互帮互助，不参与校园暴力行为。学校应建立校园暴力举报机制，鼓励学生积极举报校园暴力行为，共同维护校园安全。

四、班级安全文化建设与宣传教育

（一）安全文化建设的意义与目标

班级安全文化建设是提升班级安全管理水平的重要途径，旨在通过营造浓厚的安全文化氛围，增强师生的安全意识，培养良好的安全行为习惯，形成人人重视安全、人人参与安全的良好局面。安全文化建设的目标是构建一个安全、和谐、稳定的班级环境，保障学生的身心健康与生命安全，促进学生的全面发展。安全文化建设是一个长期、系统的工程，需要班级全体师生的共同努力，通过持续的教育、宣传、实践，逐步形成具有班级特色的安全文化氛围。安全文化建设的目标不仅仅是预防安全事故的发生，更是要通过文化的力量，提升师生的安全素养，培养学生的安全责任感，使安全成为每个人的自觉行动。

（二）班级安全文化环境营造

班级安全文化环境营造是安全文化建设的重要组成部分，旨在通过创设良好的安全文化氛围，增强师生的安全意识。各班级应充分利用教室、走廊、宣传栏等场所，开展安全文化宣传教育，张贴安全标语、安全知识图版、安全警示案例等，营造浓厚的安全文化氛围。班级可以设立安全文化角，展示学生的安全作品，如安全漫画、安全标语、安全诗歌等，增强学生的参与感和认同感。同时，班级应定期开展安全主题班会，组织学生讨论安全话题，分享安全经验，增强学生的安全意识。班级还可以组织学生开展安全文化活动，如安全知识竞赛、安全主题演讲、安全情景剧表演等，增强学生的安全知识和技能。通过多种形式的安全文化活动，营造浓厚的安全文化氛围，增强师生的安全意识。

（三）安全教育培训的内容与方法

安全教育培训是提升师生安全意识和安全技能的重要途径。各班级应制定安全教育培训计划，明确培训内容、培训时间、培训方式等，确保安全教育培训工作有序进行。安全教育培训内容应涵盖交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、食品卫生安全、自然灾害应对等方面，确保学生接受系统的安全知识教育。安全教育培训方法应多样化，包括专题讲座、案例分析、观看安全教育视频、主题班会、知识竞赛等，增强培训的趣味性和实效性。班级可以邀请公安民警、消防员、医务人员等专业人士来班级进行安全知识讲座，增强学生的安全知识。班级还可以组织学生观看安全教育视频，通过视频的形式，让学生了解安全知识，增强安全意识。安全教育培训应注重实践操作，如组织学生进行消防演练、地震避险演练等，让学生掌握安全技能，提高应对突发事件的能力。

（四）学生安全行为习惯养成

学生安全行为习惯养成是安全文化建设的重要目标，旨在通过培养良好的安全行为习惯，预防安全事故的发生。各班级应加强对学生的安全行为习惯教育，教育学生遵守交通规则，不闯红灯，不横穿马路，不乘坐无牌无证车辆；教育学生注意用电安全，不乱拉乱接电线，不使用违规电器；教育学生注意食品卫生安全，不购买街头摊贩的食品，不食用过期变质的食物；教育学生注意网络安全，不浏览不良信息，不随意点击不明链接，不泄露个人信息。班级应通过多种形式，加强对学生的安全行为习惯教育，如开展安全主题班会、安全知识竞赛、安全情景剧表演等，增强学生的安全意识。班级还可以组织学生制定安全行为规范，让学生参与安全文化建设，增强学生的责任感和使命感。通过多种形式的教育，培养学生良好的安全行为习惯，预防安全事故的发生。

（五）家校合作与安全宣传

家校合作是安全文化建设的重要途径，旨在通过家校双方的共同努力，形成安全教育合力，共同保障学生的安全。各班级应加强与家长的沟通联系，定期召开家长会，向家长宣传安全知识，介绍班级安全管理工作，共同探讨学生安全教育问题。班级可以通过家长微信群、QQ群等平台，向家长推送安全提示信息，提醒家长做好学生的安全教育和监护工作。班级还可以邀请家长参与班级安全教育活动，如安全知识讲座、安全主题班会等，增强家长的安全意识，共同做好学生的安全工作。学校应定期开展安全宣传教育活动，通过校园广播、宣传栏、电子显示屏等多种形式，向学生和家长宣传安全知识，提高师生的安全意识和安全技能。通过家校合作，形成安全教育合力，共同保障学生的安全。

五、班级安全检查与隐患排查治理

（一）安全检查制度建立与执行

班级安全检查是及时发现和消除安全隐患的重要手段，是班级安全建设的基础性工作。各班级应建立完善的安全检查制度，明确检查内容、检查频次、检查方法、检查责任人等，确保安全检查工作规范化、制度化。安全检查内容应全面覆盖班级安全管理各个方面，包括教室环境安全、消防设施安全、用电安全、实验器材安全、体育器材安全、学生活动安全、食品安全、学生心理健康等，确保不留死角、不留盲区。安全检查频次应根据季节变化、学生活动特点等因素进行调整，日常检查应坚持每日进行，定期检查应每周或每月进行一次，专项检查应根据需要进行，如开学初、节假日前、恶劣天气前后等应进行专项安全检查。安全检查方法应多样化，可以采取目视检查、模拟测试、问卷调查、学生访谈等多种方式，确保检查结果真实有效。安全检查责任人应认真履行职责，严格按照检查标准进行检查，对发现的问题及时记录并上报学校相关部门。

（二）安全隐患排查与登记

安全隐患排查是安全检查的核心环节，旨在及时发现和识别潜在的安全风险。各班级应在安全检查的基础上，对发现的问题进行深入排查，分析问题的原因，评估风险等级，并做好记录。安全隐患排查应注重细节，对班级内的每一个角落、每一个设施、每一个环节都要进行仔细检查，不放过任何一个可能存在的安全隐患。对于排查出的安全隐患，应进行分类登记，建立安全隐患台账，详细记录隐患的内容、位置、风险等级、发现时间、责任人等信息，以便于后续的跟踪管理和整改落实。安全隐患台账应定期更新，及时反映安全隐患的整改进展情况。班级安全责任人应认真做好安全隐患排查登记工作，确保记录的准确性和完整性，为后续的隐患整改提供依据。

（三）隐患整改措施制定与落实

隐患整改是消除安全隐患、预防安全事故发生的关键环节。各班级应根据安全隐患台账，针对每一个排查出的安全隐患，制定具体的整改措施，明确整改目标、整改方法、整改时限、责任人等，确保隐患整改工作有序进行。隐患整改措施应具有针对性和可操作性，能够有效消除安全隐患，预防安全事故发生。整改责任人应认真履行职责，按照整改措施的要求，及时完成整改工作，并做好整改记录。对于暂时不能立即整改的隐患，应采取临时控制措施，如设置警示标志、限制使用、加强监护等，防止事态进一步发展。学校应定期对班级安全隐患整改工作进行督促检查，对整改不到位的班级进行通报批评，并责令限期整改。班级应加强对隐患整改工作的跟踪管理，确保隐患整改措施得到有效落实，彻底消除安全隐患。

（四）隐患整改效果评估与反馈

隐患整改效果评估是检验隐患整改工作成效的重要手段，旨在确保安全隐患得到彻底消除，预防安全事故发生。各班级应在隐患整改完成后，对整改效果进行评估，检查整改措施是否有效，是否达到了预期目标，是否存在新的安全隐患等。隐患整改效果评估应注重实际效果，可以通过现场检查、模拟测试、学生访谈等方式进行，确保评估结果真实可靠。对于评估结果表明整改效果不达标的隐患，应分析原因，重新制定整改措施，再次进行整改，直至隐患得到彻底消除。班级安全责任人应认真做好隐患整改效果评估工作，及时将评估结果上报学校相关部门，并根据评估结果，进一步完善班级安全管理制度，提升班级安全管理水平。学校应定期对班级隐患整改效果评估工作进行督促检查，对评估工作不认真的班级进行通报批评，并责令限期整改。

（五）持续改进与长效机制建设

班级安全检查与隐患排查治理是一个持续改进的过程，需要不断总结经验，完善制度，提升班级安全管理水平。各班级应建立安全检查与隐患排查治理的长效机制，定期对安全检查与隐患排查治理工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施，不断完善安全检查与隐患排查治理制度。班级应加强对安全检查与隐患排查治理工作的培训，提升班级安全管理人员的业务能力，确保安全检查与隐患排查治理工作规范化、专业化。班级应积极借鉴其他班级的安全管理经验，不断创新安全管理模式，探索建立安全文化建设长效机制，提升班级安全管理的科学化、精细化水平。学校应定期对班级安全检查与隐患排查治理工作进行考核评估，对工作成效显著的班级进行表彰奖励，对工作不到位的班级进行通报批评，并责令限期整改。通过持续改进和长效机制建设，不断提升班级安全管理水平，保障学生的身心健康与生命安全。

六、班级安全建设达标考核与评价

（一）考核评价原则与标准

班级安全建设达标考核与评价是检验班级安全建设工作成效的重要手段，旨在推动班级安全建设不断改进，提升班级安全管理水平。考核评价应遵循客观公正、科学合理、注重实效的原则，确保考核评价结果的准确性和权威性。考核评价标准应依据本制度及相关规定制定，内容应涵盖安全制度建设、安全教育培训、安全隐患排查治理、应急演练、学生安全行为表现等方面，确保考核评价标准全面、具体、可操作。考核评价应采用定量与定性相结合的方式进行，既要注重量化指标，也要注重定性分析，确保考核评价结果客观公正。学校应定期对班级安全建设达标考核评价标准进行修订完善，确保考核评价标准与时