巨人的花园第二课时教学设计2

一、教学目标1.知识与技能：巩固对生字词的掌握，能有感情地朗读课文，重点品读描写花园变化和巨人心理变化的语句，理解含义深刻的句子，把握课文的主要内容。2.过程与方法：通过对比阅读、小组讨论、情境想象等方式，引导学生探究花园变化的原因以及巨人的转变过程，学习作者运用对比手法表现主题的方法。3.情感态度与价值观：体会“快乐应当和大家分享”的道理，培养学生宽容、友善、乐于分享的良好品质。二、教学重难点*重点：理解花园的变化与巨人的行为、心理变化之间的关系，感悟“快乐需要分享”的主题。*难点：深刻理解文中揭示道理的关键语句的含义，如“没有孩子的地方就没有春天”、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”等，并将其内化于心。三、教学准备1.多媒体课件：包含花园四季变化的图片或短视频、重点语句的文字投影。2.学生预习：熟读课文，回顾上节课内容，思考花园前后有哪些变化。四、教学过程（一）复习导入，温故知新1.词语回顾：出示上节课重点词语（如：洋溢、允许、围墙、告示牌、喧闹、覆盖、凝视、冷酷、愉快等），指名认读并说说词语的意思，检查学生掌握情况。2.情境回顾：提问：上节课我们认识了一位巨人，他有一座美丽的花园。最初，巨人的花园是什么样的？（引导学生回忆花园的美丽和孩子们在花园里的快乐情景）后来，巨人做了什么？花园又发生了怎样的变化？（巨人砌墙、赶走孩子，花园变得寒冷荒凉）3.引出新课：巨人的花园为什么会有如此巨大的变化？巨人后来又会怎样呢？今天，我们继续走进《巨人的花园》，去探寻其中的奥秘。（二）品读感悟，探究变化1.聚焦“寒冬”：感受巨人的孤独*引导学生默读课文中描写花园被巨人独占后景象的段落（从“不久，北风呼啸……”到“巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖”）。*提问：巨人的花园在没有孩子之后，变成了什么样？你从哪些词句感受到的？（学生找出“北风呼啸”、“雪花飞舞”、“冰天雪地”、“瑟瑟发抖”等词语，感受花园的寒冷与荒凉）*追问：这仅仅是自然界的冬天吗？（引导学生理解这也象征着巨人内心的孤独、冷酷与寂寞）*感情朗读：指导学生朗读这部分内容，读出花园的寒冷和巨人的孤独感。2.探寻“春天”：发现孩子的魔力*过渡：就在巨人感到无比寒冷和孤独的时候，一件奇妙的事情发生了。请同学们自由朗读描写孩子们偷偷溜进花园以及花园变化的段落。*小组合作：讨论交流：当孩子们再次来到花园，花园发生了哪些神奇的变化？找出相关语句读一读，品一品。*汇报分享：*孩子们带来了春天：“桃树看见孩子们，纷纷开出美丽的花朵，伸出枝丫，向孩子们招手。小鸟们快乐地飞舞歌唱。”*花园的角落：“只有一个角落还是冬天……一个小男孩爬不上桃树”。（引导学生关注这个细节，为后文巨人的转变做铺垫）*对比朗读：将花园的“寒冬”景象与孩子们带来的“春天”景象进行对比朗读，感受孩子带来的生机与温暖。*思考：为什么孩子能给花园带来春天？（孩子代表着纯真、快乐与活力，他们的到来打破了巨人的冰冷与封闭）3.感悟“转变”：剖析巨人的内心*重点研读巨人的心理变化过程：*初遇孩子时：“巨人看见孩子们在花园里玩耍，很生气：‘谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！’”（体会“生气”、“冷酷”）*看到花园变化时：“巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：‘我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。’”（抓住“心也软了”、“自私”、“明白”，体会巨人的初步醒悟）*面对小男孩时：“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。”（抓住“悄悄”、“轻轻”，感受巨人态度的温柔转变）*醒悟之后：“他立刻拆除了围墙，把花园还给了孩子们。”（体会“立刻”所表现出的巨人的决心）*深入理解：巨人说：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”你是怎么理解这句话的？（引导学生联系上下文，理解“任性”、“冷酷”指的是巨人之前不准孩子们进入花园的自私行为，正是这种行为让他自己也陷入了孤独的“寒冬”。）*角色扮演或感情朗读：可以请学生扮演巨人，朗读他醒悟后的内心独白，体会其情感变化。（三）深化主题，拓展延伸1.讨论“快乐”：分享的真谛*提问：当巨人拆除了围墙，把花园还给孩子们后，他感受到了什么？（快乐、温暖、幸福）*小组讨论：巨人从孤独痛苦到获得快乐，他明白了一个什么道理？（引导学生总结：快乐应当和大家分享，分享快乐才能得到真正的快乐。）*联系生活：在生活中，你有过和别人分享而感到快乐的经历吗？和大家分享一下。（鼓励学生结合自身实际谈感受，深化对主题的理解。）2.品味写法：对比的妙处*回顾全文：作者在描写花园和巨人时，多处运用了对比的手法，你发现了吗？*花园的对比：美丽热闹（孩子在时）——寒冷荒凉（孩子离开后）——再次生机勃勃（孩子回来后）。*巨人的对比：冷酷自私——温柔友善；孤独寂寞——快乐幸福。*讨论：作者运用对比手法有什么好处？（使人物形象更鲜明，花园变化更突出，主题更深刻，给读者留下深刻印象。）（四）总结回顾，升华情感1.总结全文：《巨人的花园》是一个美丽的童话，它告诉我们，自私会给我们带来孤独和痛苦，而分享才能让我们拥有真正的快乐和温暖。就像阳光、空气一样，快乐也需要传递和分享。2.情感升华：希望我们每个同学都能拥有一颗像春天般温暖的心，学会分享，乐于奉献，让我们的生活充满阳光和欢笑。3.有感情地朗读全文：让我们再次走进这个美丽的花园，感受分享带来的快乐。五、板书设计巨人的花园巨人花园快乐源泉:------------:--------------:-------------冷酷自私砌墙寒冬（孤独）（封闭）醒悟拆除围墙春天（生机勃勃）分享（孩子们）友善分享四季如画（永恒）（核心：快乐应当和大家分享）六、教学反思本课时的教学，旨在引导学生通过对比阅读，深入理解花园的变化与巨人心理变化之间的内在联系，从而感悟“快乐分享”的主题。教学过程中，应注重朗读的指导，让学生在朗读中体会情感，在品析中理解含义。对于重点句子的理解，不宜