浙江省名校协作体2025届高三9月返校考语文试题

浙江省名校协作体2025届高三9月返校考语文试题浙江省名校协作体的高三九月返校考，历来被视为新高三学年语文复习的“风向标”与“试金石”。这份试题不仅是对学生过往学习成果的一次全面检阅，更蕴含着对未来高考命题趋势的预判与指引。作为一名长期关注高考语文动向的教育工作者，深入剖析这份试题，对于明确高三全年复习的重心与路径，具有至关重要的现实意义。一、紧扣立德树人，强化价值引领：试题的灵魂所在通览整份试题，不难发现其始终贯穿着“立德树人”的根本任务。无论是论述类文本阅读对时代精神、文化传承的探讨，还是文学类文本对人性光辉、家国情怀的展现，亦或是古诗文阅读中对先贤智慧、民族精神的挖掘，都体现了鲜明的价值导向。这提醒我们，高三语文复习绝不仅仅是知识的堆砌与技巧的训练，更要将个人成长融入时代洪流，在阅读与写作中涵养品格、提升境界。复习启示：在日常阅读中，应自觉关注那些反映时代主旋律、具有深厚文化底蕴、展现人性美好与道德力量的文本。在写作训练中，要学会从大处着眼，从小处着手，将个人感悟与社会现实、国家发展相结合，力求文章有温度、有深度、有筋骨。避免空洞的口号，追求真挚的情感与深刻的思考。二、聚焦核心素养，考查关键能力：试题的能力导向试题严格遵循《普通高中语文课程标准》的要求，全面考查学生的“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四大核心素养。具体而言：*论述类文本阅读：更侧重于对文本观点的提炼、论据的分析以及逻辑严密性的把握，强调批判性思维和逻辑思辨能力。试题不再满足于简单的信息筛选与比对，而是要求学生深入理解文本内涵，进行合理推断与评价。*文学类文本阅读：则更注重对语言艺术的品味、人物形象的鉴赏、情感意蕴的体悟以及艺术手法的分析。这要求学生具备细腻的感知力和丰富的联想力，能够“披文入情”，与文本产生深度共鸣。*古诗文阅读：在夯实常见实词、虚词、特殊句式等基础之上，更强调对文本内容的理解、对作者情感态度的把握以及对传统文化精髓的汲取。断句、翻译、概括分析等题型，都指向了对文言文阅读能力的综合考查。*语言文字运用：则更具情境性和实用性，将词语、病句、连贯、修辞等知识点融入具体的语言运用场景中，考查学生在真实语境中解决语言问题的能力。*写作：无论是材料作文还是任务驱动型作文，都强调审题立意的精准、思想内容的深刻、逻辑结构的清晰以及语言表达的流畅。尤其注重考查学生独立思考、多角度分析问题并提出独到见解的能力。复习启示：高三复习必须以核心素养的提升为纲，摒弃“题海战术”和“死记硬背”。*对于论述类文本，要加强逻辑思维训练，学会梳理文脉，分析论证结构，辨别观点与材料的关系。*对于文学类文本，要多读多思，培养语感，学习从不同角度解读文本，积累相关的文学术语并能灵活运用。*对于古诗文，要回归课本，夯实基础，同时拓展阅读视野，培养文言文语感，提升阅读浅易文言文的能力。*对于语言文字运用，要注重在具体语境中理解和运用语言，关注生活中的语言现象，提升语言表达的规范性和灵活性。*对于写作，要广泛积累素材，深入思考社会人生，勤练笔，多修改，不断提升思辨能力和表达水平。三、立足基础能力，回归语文本质：试题的固本之思尽管试题强调能力立意，但所有能力的展现都离不开扎实的基础知识和基本技能。这份返校考语文试题，在材料选择、题目设置上，都体现了对语文本质的回归——即语言的工具性与人文性的统一。它提醒我们，离开了对字词句篇的基本掌握，一切高阶能力都将成为空中楼阁。复习启示：高三复习阶段，必须高度重视基础知识的梳理与巩固。*要回归教材，重温经典课文，梳理常见的知识点，如字音、字形、词语、病句类型、文学常识、古诗文默写等，确保基础题不失分。*要重视语言积累，包括好词好句、名言警句、鲜活素材等，丰富自己的语言仓库。*要强化书写训练，力求卷面整洁、字迹工整，这在主观题阅卷中往往能获得意想不到的“印象分”。四、关注试题变化，优化应试策略：复习的务实之举每年的试题都会在保持相对稳定的基础上有所创新与调整。作为备考者，要敏锐捕捉这些细微变化，及时调整复习策略。例如，阅读材料的选择可能会更加贴近时代、贴近生活，题型设计可能会更加灵活多样，对学生思辨能力的要求可能会进一步提高。复习启示：*要研究近年高考真题及高质量模拟题，把握命题规律与趋势。*要加强限时训练，提高答题速度和准确率，培养良好的答题习惯。*要学会反思总结，建立错题本，分析错误原因，避免重复犯错。*在考场上，要合理分配时间，认真审题，规范作答，力求会做的题目不丢分，不确定的题目争取多得分。总而言之，浙江省名校协作体2025届高三9月返校考语文试题，为我们清晰地勾勒出了高三语文复习的蓝图。它要求我们既要仰望星空，把握时代脉搏与核