小学科学观察记录表填写范例

小学科学观察记录表填写范例在小学科学教育中，观察是开启科学探索大门的钥匙。一份规范、详实的观察记录表，不仅能帮助孩子们系统地记录观察过程，更能培养他们严谨的科学态度和实事求是的精神。本文将通过一个具体的观察主题，提供一份贴近教学实际的填写范例，并阐述填写要点，希望能为一线教师和家长提供有益的参考。一、小学科学观察记录表的基本构成要素一份完整的小学科学观察记录表，通常应包含以下核心要素：*观察对象与日期：明确观察什么，以及在什么时间进行观察。*观察目的：清晰本次观察想要探究的问题或达成的目标。*观察准备：列出观察所需的工具、材料等。*观察过程与现象记录：这是记录表的核心，需详细、客观地描述观察到的现象、数据等。*观察分析与结论：对观察到的现象进行初步分析，并尝试得出结论。*疑问与新发现：鼓励孩子提出疑问，记录新的发现或进一步探究的方向。二、填写范例：“植物生长观察”以下以“绿豆种子萌发及生长过程观察”为例，展示一份典型的小学中年级观察记录表的填写方式。小学科学观察记录表**项目****内容**:-------------------:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**观察对象**绿豆种子的萌发及幼苗生长**观察人**小明**班级**三年级（2）班**观察日期**起始日期：X月X日；持续观察：X月X日-X月X+7日（共约一周）**观察地点**家中窗台、学校自然角**观察目的**1.了解绿豆种子萌发需要哪些基本条件（以水、空气、适宜温度为例，可设计对比实验，此处以提供适宜条件的一组为例）。2.记录绿豆种子从萌发到长出幼苗的主要变化过程和大致时间。3.学习用文字、图画等方式准确描述观察到的现象。**观察准备**绿豆若干、透明一次性塑料杯（或培养皿）、棉花（或厨房纸）、清水、标签、小勺子、放大镜、记录本、铅笔、彩笔。**观察过程与现象记录****X月X日（第1天，准备与播种）**

今天，我挑选了几颗看起来饱满、没有破损的绿豆。按照老师的指导，我在透明塑料杯底部铺上几层湿润的棉花，然后用小勺子放上5颗绿豆，让它们均匀地分布在棉花上，再往棉花上喷了一些清水，使棉花保持湿润但没有积水。最后，我把杯子放在了阳光照得到的窗台上，并贴上了写有我名字和日期的标签。绿豆现在是硬硬的，椭圆形，颜色是深绿色的，表面光滑，中间有一条白色的小缝。

**X月X+1日（第2天）**

早上一起床，我就去看我的绿豆。哇！有两颗绿豆好像胖了一点，颜色也似乎比昨天稍微浅了一些，那条白色的小缝好像更明显了。我用手摸了摸，感觉比昨天软了一点。另外几颗变化还不明显。我赶紧又喷了点水，保持棉花湿润。

**X月X+2日（第3天）**

大部分绿豆都明显变大了，像一个个吃饱的小胖子，外皮被撑得有点发亮。昨天那条白色的小缝裂开得更大了，从里面冒出了一点点白色的、尖尖的东西，像个害羞的小尾巴，老师说那是胚根。我用放大镜仔细看，能看到胚根的顶端好像更尖一些。

（此处可配简笔画：画出膨胀的豆子和露出的小白尖）

**X月X+3日（第4天）**

太棒了！所有的绿豆基本上都发芽了！白色的胚根长长了不少，有的向下弯曲着扎进了棉花里，好像小豆芽的“脚”。豆子的外皮开始有些松动，甚至有一颗豆子的外皮已经裂开了一半，能看到里面绿绿的豆瓣。

**X月X+4日（第5天）**

胚根继续变长变粗，并且在胚根的顶端长出了一些细细的、白色的小绒毛，这应该就是根毛吧！更重要的是，我发现有几颗豆子裂开的豆瓣之间，慢慢向上长出了黄绿色的小芽，这个小芽是弯弯的，像个小写的“n”，老师说这是胚芽，将来会发育成茎和叶。

（此处可配简笔画：画出变长的根、根毛和初步长出的胚芽）

**X月X+5日-X月X+7日（第6天-第8天）**

胚芽长得很快，一天一个样，逐渐伸直、变高，颜色也从黄绿色变成了嫩绿色。豆瓣也随着胚芽的生长，慢慢向上抬起，有些甚至离开了棉花表面。胚芽的顶端慢慢展开，长出了两片小小的、嫩绿的子叶，形状像两把小剪刀。根也越来越茂盛，在棉花中交织在一起。我每天都会注意给棉花喷水，保持湿润，看着它们一天天长大，真开心！**观察分析与结论**1.绿豆种子的萌发需要水、空气和适宜的温度。我们提供了湿润的环境（水）、杯子没有密封（空气）、窗台温度适宜，所以绿豆能顺利发芽。

2.绿豆种子萌发时，先长出的是胚根（小根），然后长出胚芽（小芽），最后胚芽长成茎和叶。

3.在观察过程中，我发现绿豆种子会先吸水膨胀，种皮破裂，然后胚根突破种皮向下生长，接着胚芽向上生长。

4.通过每天的观察和记录，我清楚地看到了植物生长是一个循序渐进的过程，需要耐心等待。**疑问与新发现**1.为什么有的绿豆发芽快，有的发芽慢呢？是不是和种子本身的饱满程度有关？

2.如果把杯子放在没有阳光的地方，绿豆芽会长得怎么样呢？会不会和现在不一样？

3.我发现最先长出来的根总是向下生长，这是为什么呢？

4.豆瓣后来好像慢慢变小了，它是不是给小芽提供了营养？**教师/家长评语**（此栏由教师或家长根据学生的实际记录情况填写，例如：观察细致，记录认真，能准确描述绿豆不同生长阶段的特点，并能用图画辅助说明，非常好！对观察中产生的疑问值得肯定，体现了探究精神。）三、范例解读与填写要点1.观察对象与日期：要写清楚具体观察什么，以及观察的起止时间和持续时长，这有助于培养孩子的时间观念和对过程的感知。2.观察目的：目的要明确、具体，符合小学生的认知水平，让孩子知道“为什么观察”，带着问题去观察。3.观察准备：引导孩子思考并列出所需物品，培养其规划能力和条理性。4.观察过程与现象记录：这是记录表的核心部分。*及时性：鼓励孩子在观察后立即记录，避免遗忘细节。*客观性：如实描述看到的、听到的、摸到的（在确保安全卫生的前提下）真实现象，不凭空想象。例如“绿豆胖了一点”比“绿豆活了”更客观。*细致性：引导孩子运用多种感官（眼、耳、手等，注意安全）和工具（放大镜）进行观察，关注颜色、形状、大小、质地、气味、声音等多方面的变化。例如绿豆的“白色小缝”、“绒毛”等细节。*准确性：用词要尽量准确。例如“胚根”、“胚芽”等术语，在老师或家长指导下逐步学习使用，初期可用“小根”、“小芽”等孩子能理解的词语代替，再过渡到规范术语。*多样性：鼓励孩子综合运用文字描述、图画、符号甚至简单数据（如“5颗绿豆”、“第2天”）等多种方式记录。图画不需要画得多精美，关键是能表达观察到的特征。*过程性：对于持续观察的对象，要体现出时间的推移和现象的动态变化，记录下关键节点的特征。5.观察分析与结论：这是思维提升的关键一步。引导孩子基于观察到的现象进行简单的归纳和推理，得出初步的结论。结论不一定完美，但要基于事实。6.疑问与新发现：科学始于好奇。鼓励孩子大胆提出在观察过程中产生的疑问、新的发现或感兴趣的问题，这是激发持续探究欲望的重要途径。四、填写建议与指导原则*真实性是第一原则：尊重孩子的真实观察和记录，即使记录得不那么“标准”，也要先肯定其真实性，再引导其完善。*鼓励细致入微：提醒孩子不要放过看似微小的变化，科学发现往往源于对细节的关注。*引导客观描述：帮助孩子区分“事实”和“想象”，例如“叶子是绿色的”是事实，“叶子很漂亮”是感受。记录以事实为主。*尊重个体差异：不同孩子的观察角度和表达方式可能不同，只要合理，都应鼓励。*强调记录的持续性：对于需要长期观察的对象，培养孩子的耐心和责任感，坚持完成整个观察周期的记录。*善用图表辅助：对于一些变化趋势（如植物高度、叶片数量），可以引导孩子尝试用简单的柱状图或折线图来