八年级古诗词复习题及解析

八年级古诗词复习题及解析同学们，古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是我们语文学习中的重要组成部分。八年级的古诗词学习，在积累的基础上，更注重对意境的感悟和情感的共鸣。为了帮助大家更好地复习巩固，我特意选编了这份复习题，并附上解析，希望能助大家一臂之力，在品味古典诗词魅力的同时，也能从容应对各类考查。一、名句默写与理解（一）根据提示默写下列名句，并注明出处及作者。1.采菊东篱下，________________。（《饮酒》其五，_______）2.________________，家书抵万金。（《春望》，_______）3.黑云压城城欲摧，________________。（《雁门太守行》，_______）4.________________，自将磨洗认前朝。（《赤壁》，_______）5.天接云涛连晓雾，________________。（《渔家傲》，_______）解析：1.悠然见南山。此句出自东晋陶渊明的《饮酒》其五。“悠然”二字，写出了诗人采菊时的闲适心境，与自然融为一体的自在。“见”字用得极妙，若改为“望”，则少了那份不经意的、与南山的偶遇之趣，也失却了那份物我两忘的境界。默写时需注意“悠”字的写法。2.烽火连三月。此句出自唐代杜甫的《春望》。“烽火”指战争，“三月”点明战争之久。战火连绵不断，一封家书显得弥足珍贵。这里的“三月”并非实指，而是形容时间漫长，战乱持久。默写时注意“烽”字。3.甲光向日金鳞开。此句出自唐代李贺的《雁门太守行》。首句“黑云压城城欲摧”描绘了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，而“甲光向日金鳞开”则写我方将士披坚执锐，严阵以待，阳光照耀下铠甲闪光，如金色鱼鳞般耀眼，形成鲜明对比，展现了守军的威武和高昂士气。默写时注意“鳞”字。4.折戟沉沙铁未销。此句出自唐代杜牧的《赤壁》。诗人由一件沉埋沙中的折戟引发怀古之幽情。“折戟”是前朝战争的遗物，“沉沙”说明时间之久，“铁未销”则暗示其材质坚硬，也为后文的“认前朝”和议论历史兴亡埋下伏笔。默写时注意“戟”和“销”的写法。5.星河欲转千帆舞。此句出自宋代李清照的《渔家傲·天接云涛连晓雾》。词人描绘了一幅辽阔、壮美的海天一色图：云涛翻滚，与晨雾相连；银河似乎在转动，无数的帆船在风浪中飞舞前进。此句意境开阔，气魄宏大，为后文的梦境和抒情做了铺垫。默写时注意“帆”字。二、字词释义与句子翻译（一）解释下列句中加点的词语。1.但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）但：_________2.两岸连山，略无阙处（《三峡》）阙：_________3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣（《答谢中书书》）歇：_________4.互相轩邈，争高直指（《与朱元思书》）轩邈：_________5.一食或尽粟一石（《马说》）或：_________解析：1.但：只，只是。此句意为“只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了”。“但”在文言文中常作副词，表示范围，与现代汉语中表转折的“但是”不同，需特别注意。2.阙：同“缺”，空隙、缺口。此句意为“两岸都是相连的山，全然没有中断的地方”。“阙”是通假字，理解通假字是阅读文言文的基础。3.歇：消散。此句意为“清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏”。“歇”在此处用其本义，指云雾等的消散，而非休息。4.轩邈：往高处和远处伸展。“轩”，高，这里作动词用，向高处伸展；“邈”，远，这里也作动词用，向远处伸展。这是形容词的使动用法，生动地描绘了山峦竞相向上、伸展的动态。5.或：有时。此句意为“吃一顿有时能吃完一石粮食”。“或”在文言文中多作代词“有的人”，但在此处作副词，表示不定的时间。（二）翻译下列句子，力求信达雅。1.自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）3.不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）解析：1.如果不是在正午和半夜，就看不见太阳和月亮。*此句关键在于“自非”（如果不是）和“亭午夜分”（正午和半夜）的准确理解。“曦月”即太阳和月亮。整句通过侧面描写，突出了三峡山高岭连、峡谷狭窄的特点。2.庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。*此句是苏轼《记承天寺夜游》中的名句，运用了比喻的修辞手法。“空明”形容月光的清澈透明。“盖”字表推测，解释了“藻、荇”的真实身份。翻译时要保留原文的意境美。3.不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。*此句出自范仲淹《岳阳楼记》，运用了互文的修辞手法，“不以物喜”与“不以己悲”意思相互补充，完整的意思是“不因外物之优、个人之得而喜，也不因外物之劣、个人之失而悲”。这句话体现了古代仁人志士旷达的胸襟和远大的政治抱负。三、内容理解与情感把握（一）阅读下面这首诗，回答问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1.这首诗描绘了西湖怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？2.请从炼字的角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“争”和“啄”字。解析：1.景象：这首诗描绘了西湖早春生机勃勃、景色明媚的景象。如“水面初平”写出了春水初涨、湖面开阔的景象；“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等词语，细致地描绘了早春时节，黄莺争鸣、燕子衔泥、花儿初绽、春草萌发的动态画面。情感：表达了诗人对西湖早春美景的喜爱和赞美之情，以及游览西湖时的愉悦、闲适心境。从“最爱湖东行不足”一句中的“最爱”和“行不足”（游赏不够）可以清晰看出诗人的情感。2.“争”字：生动地描绘出早莺们争相飞向向阳树木的热闹场景，仿佛能听到它们欢快的鸣叫和看到它们活泼的身影，突出了早春的生机与活力，也表现了诗人对春光的喜爱。“啄”字：细腻地刻画了新燕忙碌地衔取春泥筑巢的动作，富有动态感，展现了燕子的勤劳和春天的蓬勃生机。这两个字都是动词，用得极为传神，赋予了画面以生命力，使早春景象跃然纸上，充分体现了诗人对春天细微变化的敏锐观察和精准捕捉。四、主旨探究与拓展延伸（一）《陋室铭》中，刘禹锡为什么说“斯是陋室，惟吾德馨”？请结合全文，谈谈你的理解。解析：刘禹锡在《陋室铭》中提出“斯是陋室，惟吾德馨”，其核心在于强调“德馨”对于居所的决定性意义。首先，从字面看，“陋室”确实简陋，“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘了其环境的朴素。但作者随即指出，“惟吾德馨”——只是因为我的品德高尚，所以这简陋的屋子也变得不简陋了。其次，作者通过描绘陋室中的生活情趣来印证“德馨”：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”与博学的人交往，抚琴读书，没有世俗的烦扰，这种精神上的富足远胜过物质上的奢华。这正是“德馨”之人的生活写照。再次，作者引用古代贤人的事例自比，“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，诸葛亮的草庐和扬雄的玄亭，也都是陋室，但因主人的品德和才华而闻名。“孔子云：何陋之有？”更是以圣人的话作结，有力地证明了只要主人品德高尚，居所就不会显得简陋。因此，刘禹锡这句话不仅是对自己品德的自信，更是一种安贫乐道、不慕荣利的高尚情怀的体现。他所追求的不是物质上的享受，而是精神上的高洁与充实。这种“德馨”超越了物质条件的限制，使“陋室”具有了崇高的精神内涵。（二）学习了《马说》，你认为在当今社会，“千里马”应如何才能避免“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的命运？解析：《马说》中，千里马的悲惨命运是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，其根本原因在于“食马者不知其能千里而食也”，即缺乏善于发现和赏识人才的“伯乐”。在当今社会，要避免“千里马”被埋没，可以从以下几个角度思考：1.对于“千里马”自身：不能一味消极等待“伯乐”的发现。在现代社会，竞争激烈，“千里马”需要具备主动展示自己才华的意识和能力。要不断提升自身素质，勇于抓住机遇，积极争取，毛遂自荐，让自己的才能被看见、被认可。2.对于社会环境：需要建立更加开放、公平、透明的人才选拔机制和激励机制。打破壁垒，为有才能的人提供施展才华的平台和机会，让人才能够脱颖而出。3.对于“伯乐”：领导者或管理者要有识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识。要善于发现那些有潜力、有能力但可能暂时未被关注的人才，给予他们信任和机会。总而言之，当今社会的“千里马”，既要不断修炼内功，也要有主动展现的智慧，同时也需要社会大环境提供良好的成长土壤和机遇。这是一个多方合力的过程。复习建议古诗词的学习，贵在理解与积累，重在品味与感悟。建议同学们在复习时：1.回归课本，夯实基础：熟练背诵默写课内要求的篇目，准确理解字词含义和句子意思。2.知人论世，把握主旨：了解诗人